泰戈尔《对岸》阅读题及答案
【简介】感谢网友“Versemonger”参与投稿，下面是小编为大家整理的泰戈尔《对岸》阅读题及答案（共12篇），以供大家参考借鉴!
篇1：泰戈尔《对岸》阅读题及答案
泰戈尔《对岸》阅读题及答案
对岸
泰戈尔
我渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；
人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；
在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；
黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；
竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；
黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”
一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
（选自《新月集》）
1．分别用一句话概括三节诗的大意：
第一节：________________________________________。
第二节：________________________________________。
第三节：________________________________________。
2．诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界？
3．本诗的题目是“对岸”，若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以？为什么？
4．“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。”使用的修辞方法和作用是[ ]
A．比喻，形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。
B．拟人，形象地描绘了一幅残阳如血，长草白花与月光一同涌起的波浪图。
C．拟物，形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。
参考答案：
1．第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界。第二节：“我”立志做船夫探索自然、改造自然。第三节：“我”立志做船夫为村民服务，报答祖**亲养育之恩。
2．本诗表现了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然、改造大自然的'村民服务，报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情。
3．不可以。“对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时也实现自己对理想的不懈追求。如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白，缺乏深意和内涵。
4．B
篇2：《对岸》泰戈尔阅读答案
《对岸》泰戈尔阅读答案
“对岸”的生活，是理想中的远离尘嚣的田园牧歌式的生活。以下是泰戈尔的对岸的阅读答案。
对岸
[印度]泰戈尔
我渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上;人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田;在那边，牧人使他们鸣叫着的'牛游泳到河旁的牧场去;黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋;竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印在洁净的软泥上;黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了!”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
(选自《新月集》，人民文学出版社1954年版)
(1)本文以一个小孩的视角行文，有哪些好处?(3分)
答：
(2)请联系我国文学作品中类似的描写，探讨“对岸”是怎样的理想生活以及作者的追求。(150字左右)(6分)
答：
20.(1)借写孩子单纯的渴望，(1分)描绘了一个晨耕暮归的美好的“对岸”世界;(1分)表现出一种对新的、理想生活的追求。(1分)
(2)“对岸”的生活，是理想中的远离尘嚣的田园牧歌式的生活。(1分)我国文学作品《桃花源记》(或《边城》)虚构的世外桃源，与之相似。(1分)“我”想象“对岸”是一块自由的乐土。人们日出而作日入而息，飞禽走兽自在生息，长草在月光下也呈现异彩。(2分)“对岸”乐土令人神往，作者甚至甘愿做一个渡船的船夫，为理想而不懈追求。(2分)
篇3：《对岸》阅读答案
[印度]泰戈尔
我渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上;人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田;在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去;黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋;竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印在洁净的'软泥上;黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道:“妈妈，我饿了!”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
(选自《新月集》，人民文学出版社1954年版)
(1)本文以一个小孩的视角行文，有哪些好处?(3分)
答:
(2)请联系我国文学作品中类似的描写，探讨“对岸”是怎样的理想生活以及作者的追求。(150字左右)(6分)
篇4：《对岸》阅读答案
(1)借写孩子单纯的渴望，(1分)描绘了一个晨耕暮归的美好的“对岸”世界;(1分)表现出一种对新的、理想生活的追求。(1分)
(2)“对岸”的生活，是理想中的远离尘嚣的田园牧歌式的生活。(1分)我国文学作品《桃花源记》(或《边城》)虚构的世外桃源，与之相似。(1分)“我”想象“对岸”是一块自由的乐土。人们日出而作日入而息，飞禽走兽自在生息，长草在月光下也呈现异彩。(2分)“对岸”乐土令人神往，作者甚至甘愿做一个渡船的船夫，为理想而不懈追求。(2分)
篇5：《对岸》阅读答案
[印度]泰戈尔
我 渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上;人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田;在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去;黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋;竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印在洁净的软泥上;黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了!”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
(选自《新月集》，人民文学出版社1954年版)
篇6：《对岸》阅读答案
(1)本文以一个小孩的视角行文，有哪些好处? (5分)
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)请联系我国文学作品中类似的描写，探讨“对岸”是怎样的理想生活以及作者的追求。(200字左右)(7分)
答：_______________________________________ ________________________
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答案 (1)借写孩子单纯的渴望，描绘了一个晨耕暮归的美好的“对岸”世界;表现出一种对新的、理想生活的追求。
(2)“对岸”的生活，是理想中的远离尘嚣的田园牧歌式的生活。我国文学作品《桃花源记》(或《边城》)虚构的世外桃源，与之相似。“我”想象“对岸”是一块自由的乐土。人们日出而作日入而息，飞禽走兽自在生息，长草在月光下也呈现异彩。 “对岸”乐土令人神往，作者甚至甘愿做一个渡船的船夫，为理想而不懈追求。
4.阅读下面的文字，完成后面的题目。(12分)
4月9日，江苏省启东市汇龙中学3 000多名师生举行例行升旗仪式。礼毕，在“如何树立远大理想”的主题演讲中，高三文科班学生江成博完全跳开老师“审过”的演讲稿，慷慨陈词，激烈批评现行升学和教育制度，抨击父母强加给自己的所谓理想，现场一片哗然。校方知道换了讲稿，没有关掉麦克风，更没有让他停止演讲。事后，学校对其进行了“谈话式批评教育”，还跟他开诚布公地探讨“现在的理想不是自己想要的”这一问题。同时，校方表示，本着宽容的态度，不会对这名“言论不当，用词过激”的同学进行处分。
(《扬子晚报》4月11日)
(1)给这则消息拟一个标题。(4分)
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)请你就此事，自选一个角度，写一篇200字左右的新闻短评。(8分)
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案 (1)高三学生升旗仪式上抨击现行教育。
(2)
①可以从赞成江成博同学的行为来谈。江成博在全校师生面前亮出自己的观点，有勇气，有思想，值得赞许。敢于跳开老师“审过”的演讲稿，不让老师充当自己的“思想保姆”，捍卫了自由表达的权力。
②可以从对江成博这一行为的辩证认识来谈。既肯定其捍卫学生自由表达的权利，不使这种权利被一些“庄重场合”屏蔽，大胆发出自己的声音，又否定其“偷梁换柱”的偷袭行为，这一行为是对演讲规则的违反，这是一种违规的表达方式，不值得提倡。
③可以从对校方态度的肯定来谈。能本着宽容的态度，不处分这位同学，表现出了校方可贵的理性和克制。尊重来自受教育者的声音，事后还跟他探讨问题，这些行为体现了人性化的教育方式，远胜于粗暴的否定，这种作法值得提倡。
④可以从挖掘事件背后的原因来谈。探讨中学生理想教育中的问题，家长对学生的思想束缚，施教过程中对学生声音的忽视。
篇7：泰戈尔《对岸》赏析
泰戈尔《对岸》赏析
写儿童心理，写一种渴望与向往。
我”想象中的“对岸”，是恬美神奇的乐土。人们在那里耕耘、放牧，各种飞禽走兽在那里自由自在地栖息生长，连长草在月光下也呈现出异彩。在这令人神往的景象的描绘之中，寄寓着对大自然的热爱和对故土的眷恋之情。
，作者以一名小孩子旁观母亲对待小狗、鹦鹉和对待自己的差别，从而产生了困惑，并因此坚决地表示自己的反抗：在他心目中，母爱是如此伟大的，因而是可以推及所有幼小如己的'生命的，所以当母亲以有差别的爱对待自己和其它小动物时，他意识到了一种恐慌，这恐慌来自孩子天性中不曾泯灭的平等观念--这正是人类在童年期才具有的童心火花。
诗人借孩子的口，向父母们提出了愿望 : 做到真正的博爱，把爱撒向芸芸众生，撒向大自然，撒向身边的一草，一木呢？当我们遇一只可怜落难饥饿无助的小狗时，还能给予它起码的同情吗？
篇8：对岸阅读理解及答案
对岸阅读理解及答案
阅读下面的文字，完成题目。
对岸
［印度］泰戈尔
我渴想到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；
人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；
在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；
黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去，茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；
竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印在洁净的软泥上；
黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”
一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将永不同爸爸那样，离开你到城里去做事。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
（选自《新月集》，人民文学出版社1954年版）
(1)本文以一个小孩的视角行文，有哪些好处？
答：_________________________________________________________________
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(2)请联系我国文学作品中类似的.描写，探讨“对岸”的理想生活以及作者的追求各是怎样的。（150字左右）
答：________________________________________________________________
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参考答案：(1)借写孩子单纯的渴望，描绘了一个晨耕暮归的美好的“对岸”世界，表现出一种对新的、理想生活的追求。
(2)“对岸”的生活，是理想中的远离尘嚣的田园牧歌式的生活。我国文学作品《桃花源记》（或《边城》）虚构的世外桃源与之相似。“我”想象“对岸”是一块自由的乐土。人们日出而作日落而息，飞禽走兽自在生息，长草在月光下也呈现异彩。“对岸”乐土令人神往，作者甚至甘愿做一个渡船的船夫，为理想而不懈追求。
篇9：走进泰戈尔的《对岸》(网友来稿)
山东省广饶县稻庄镇中心小学 高红光
近几天课上学习了印度大文豪泰戈尔的散文诗《对岸》。人称“儿童天使”的泰戈尔是东方第一个获得诺贝尔文学奖的作家。作为蜚声世界文坛的文学大家，一篇语言质朴、笔触平和、看似“貌不惊人”的《对岸》却有着很高的艺术和思想境界，也让我和孩子们确实领教了散文诗那“形散而神不散”的真谛：初读诗文时，说句实在话，我也是一头雾水，如同坠入了迷魂阵，分不清东西南北，看不出子丑寅卯，只觉得乱七八糟，缕不出个头绪。难怪连“小作家”宋星同学在我布置自读时也跟邻座的同学嘀咕：“哼！这也能算是文章？”我听到后并无愠怒之色，反倒有欣赏之意，因为我能感觉到这是她的真心话。
当孩子们都觉得索然无味时，我引导他们交流搜集的关于泰戈尔和《新月集》的资料。通过组织汇报和教师的补充介绍，孩子们的心中豁然开朗：泰戈尔对正规学校的传统教学方法异常的反感，觉得十分呆板、枯燥，他极其向往无拘无束、自由自在的生活。学生自然而然地感悟到：“对岸”的那一切虽然平常普通，然而在孩子的眼中仍是那么地具有吸引力，因为那是一个充满自由，没有条条框框的束缚，令人舒心而又愉快的地方。即使有黄昏后豺狼的“哀鸣”，也不能阻止我对自由的渴望和追求。
孩子们再读课文时是趣味盎然的，我感受到了孩子们的心在与文本产生着共鸣--随着作者的思绪一快儿起伏跌宕。继而他们的脸上洋溢出了感悟成就感的笑容，而不再有一丝一毫的困惑迷茫的愁云。
在阅读欣赏中，我引导孩子们展开思考讨论：为什么《对岸》一文反复强调“妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。”？让他们结合诗歌的主要内容、思想基调去体味并讨论交流。学生的看法主要有以下几点：
1、诗歌采用隔行分段，这一句总是出现在每段的末尾，加强了诗歌的节奏感，体现了一种韵律美。
2、这句话是课文的主线--既串连了文章的三部分内容，同时又突出地表现出了诗歌的基调，即热爱大自然、眷恋故土的情感。在我的心目中，“对岸”有美丽可爱、充满生机的大自然，有自在无羁的理想空间；然而“此地”却有自己依恋的妈妈，有知心的伙伴，有热恋的故土，所以两岸都难以割舍，而“要做这渡船的船夫”。
3、这也体现了对妈妈的尊重：“我”非常爱自己的妈妈，文中写了中午时还跑到妈妈那里说：“妈妈，我饿了！”“我”离不开妈妈，当然也很在乎妈妈对“我”的前途选择的看法。另外，从“我将永远不像爸爸那样，离开你到城里去做事。”一句看出来：爸爸的做法给妈妈造成了伤害，“我”从与妈妈朝夕相处的日子里深切地感受到了这一点。爸爸的前车之鉴也给“我”敲响了警钟，所以“我”的选择必须征得妈妈的同意，所以课文才反复强调：“妈妈，如果你不在意。”
作者邮箱： qingjiangshuiyuan@163.com
[走进泰戈尔的《对岸》(网友来稿)]
篇10：对岸现代文的阅读答案
对岸现代文的阅读答案
对岸
周闻道
门前有一条河，河前面还有一条更宽更深更长的河。很长一段时间我只知道门前这条河，知道河的对岸隐藏着许多陌生和神秘，会勾起你的好奇，从内心深处诱发一种隐隐的绵绵的渴望。
门前的河是我童年生活的重要组成部分，和我们一样有自己的性格、喜怒哀乐和姓名。人的姓名是自己的父母亲取的，我不知道父母亲给我取名字的情况，但我亲历了他们给妹妹取名的过程，严肃庄重得像是一个神圣的典礼。妹妹一落生，父亲就赶紧认真记下她出生的准确时辰。第三天，找来一本泛黄的'《康熙字典》和《万年历》精推细算左思右忖，筛出几个备选的字和词小心翼翼记在一张小纸条上。此后几天，父亲干活都在思在想，不时摸出怀揣的小纸条看看又揣上，或与母亲嘀嘀咕咕。直到第七天，妹妹的姓名才最后敲定，其标志是当着前来参加“红诞酒”的亲戚朋友邻里乡亲，郑重地用毛笔将妹妹的名字填写在家谱生庚簿上。从此我才知道，一个小小的名字，饱含了长辈的多少苦心和期待。
门前这条河的名字——思蒙河。一个多么美丽的名字啊！难道也是它的父母亲取的名字吗？我曾缠着父亲讨教，他也弄不清，只知道上辈的上辈时就有这条河，就叫这名字。我不甘心，找来几大本字典辞海文库之类工具书认真查阅，希望从中找到一点蛛丝马迹和答案。虽然至今未能如愿，但我好像隐隐地悟出了点什么。思，不是代表思想思考思索么？蒙，则有遮蔽、隐藏、未知之意。造物主安排这么一条美丽的河流横亘在我家门前，把大地划分出界线，分离出此岸和彼岸两片天地，不就是要让我们去思去想去探寻遮蔽、隐藏、未知的东西吗？于是，越过河流的分离阻隔，到达对岸了解对岸成了我长久的向往。
最早吸引我想要了解弄清的是对岸的平畴、林盘和炊烟。我的家正好不偏不倚地坐落在成都平原与盘周浅丘的交界线上，就像坐落在国际日期变更线上的基里巴斯首都塔拉瓦，虽然相隔仅仅一条线，却是两个不同的地理地貌两重不同的天地。家背靠的是浅丘，进入浅丘就像进入自家地坝一样的方便，常到后山放牛、割草，释放童真乐趣，对浅丘的逶迤起伏青山绿树我都非常熟悉。到对岸就不一样了，有河相隔，对岸的一切都隐藏着陌生和神秘。特别是稻谷飘香的金秋季节，广袤的平畴像“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的大漠戈壁，而那林盘宛若戈壁中的方方绿洲，召唤着生命之美。傍晚时分，夕照还没有沉入后山浅丘，林盘中的炊烟便已袅袅升起，像嫦娥奔月拖着的长裙。每当这时，对岸就成了我心中一块悠悠的痒处。
后来，对岸的城市成了我的期盼。家离县城有五公里，就是站在白虎岩顶，也要晴好天气才能隐约看见城里的一些楼房。当我在白虎岩放牛第一次看见县城的影子时，就无法抑制心中的激动。回家问父亲，才知道那里有好多楼房街道，有我从未见过的电影院、商场、学校。从此，对岸又引发了我新的企盼和向往，我把能早日到达对岸作为自己的奋斗目标。如今，我到城里工作和生活，是那时连做梦也不敢想的奢望，是对岸世界隐藏的高不可及的无限风光。
再后来，路一步步往前走，对岸渐渐变得熟悉，但心却始终未能真正找到到达对岸的感觉和释然，只是留下了一串串渴望到达对岸的美丽珍藏。更重要的是我发现，人只要没有停歇仍在往前行走，不管你涉过了多少河流到达了多少对岸，都有新的河流新的对岸在等待着你。
现在，我独坐书房电脑前，窗外一轮秋月高悬星空，遥远的星空有一条宽宽的长长的银色亮带，那是银河系，而银河系外还有河外星系。谁能说得清楚，银河的对岸，河外星系的对岸又是什么呢。
对岸，永远令我们神往啊！
1．第二段为什么要详写给妹妹取名？请结合文章内容分析。
2．请分析第四段画线处景物描写所运用的修辞手法和表达效果。
3．本文的题目是“对岸”，文中却多处写到“河”，目的是什么？请结合文章具体内容分析。
4．结合本文和你的人生体验，请探究“对岸，永远令我们神往啊！”的深刻意蕴。
答案：
解析：
1．①表明河的名字和人的名字一样，具有重要意义。
②引出下文对“思蒙”这个名字的深究，自然过渡到写对岸。
2．修辞：比喻和引用。写出了对岸景色的美丽与勃勃生机，前者生动，后者融于文章，妥帖自然。
3．①“门前的河”引发了作者最初对对岸的好奇
②“河”把大地划分出界线，分离出此岸和彼岸两片天地
③越过“河”的分离阻隔，到达对岸成了我长久的向往。
4．①对岸是相对于此岸而存在的另一个世界，与此岸有距离，陌生而神秘。
②对岸永远无法真正到达，到达了一个对岸之后又有新的对岸。
③对岸，给我们创造一种阻隔与到达之间的诱惑，欲罢不能。
篇11：泰戈尔仿佛阅读答案
【原文欣赏】
我不记得我的母亲，
只是在游戏中间
有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋，
是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲，
但是在初秋的早晨
合欢花香在空气中浮动，
庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲的气息。
我不记得我的母亲，
只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天，
我仿佛觉得母亲凝住我脸上的眼光
布满了整个天空。
【课文简析】
这首诗，表达了孩子对母亲的热爱、怀念和依恋。全诗三节，每节都以“我不记得我的母亲”起笔，然后分别选取三个生活场景，从歌调、气息、形象三个方面，表达了母亲在“我”的生活中，无处不在。
诗歌的第1节，作者写道：“在游戏中间”、“歌谣在玩具上回旋”、“晃动摇篮时”等。这些内容告诉我们，这一节是回忆“我”幼年时感受的母爱。
第2节，诗人选取了特殊的意象：初秋早晨的合欢花香，暗喻母子和欢的温馨、甜美。再者，诗人由花香联想到庙里晨祷的馨香，既自然，更见精妙：人人都知道，到庙里烧香祈祷，心情该是何等的虔诚，而作者此时此刻竟那么真切地仿佛感受到了母亲的气息，足见诗人对母亲的思念之切、之烈。
第3节，诗人选取的环境是卧室，而且是“我”一个人在“外望悠远的蓝天”。起初，诗人也许感到孤独，或许原本就是因为孤独而“外望”——渐渐地思念母亲、渴盼母爱的心荡漾开来，强烈起来。于是，正如母亲的眼光“凝注在我脸上”一般，母亲对自己的关爱具体起来、真切起来。因此，孤寂的内心顿时开阔起来，温暖起来，仿佛觉得母亲的眼光“布满了整个天空”。这告诉读者：虽然“我”过早地失去了母亲，但“我”并不孤单，因为随时随地，母爱都相伴相随，甚至弥漫在“我”的.整个生活中，将“我”包裹，“我”每时每刻，都能感受到厚重而丰富的母爱。
由整理，仅供参考：
1，为什么每节都以“我不记得我的母亲”起笔?
( 引出下面的内容，表达母亲始终在“我”的生活中，一直在“我”的心中。 )
2，诗歌的第1节，是回忆“我”幼年时感受的母爱，其理由是什么?
( 理由是：“在游戏中间”、“歌谣在玩具上回旋”、“晃动摇篮时”等。 )
3，为什么诗人从“庙殿里晨祷的馨香”感觉到母亲的气息?
( 因为母亲在孩子的心中，就像花一样美好温馨;而母亲对孩子的心，就像晨祷的人们那样虔诚。 )
4，“母亲凝住在我脸上的眼光/布满了整个天空”是什么含义?
( 母亲始终在“我”的整个生活中，母亲一直在“我”心中，“我”一直想念她。 )
5，这首诗选取了哪些有代表性的形象来抒发对母亲的爱?
( 母亲为我哼的歌谣、母亲的气息、母亲的眼光。 )
6，模仿本诗的格式和主题，再写一节诗。
(略)
7，学习了这首诗，写一百字左右欣赏性文字。
(略)
篇12：河对岸人家的阅读答案
李国文
①丹河从晋东南逶迤流入豫西北。
②平时，这丹河水清见底，游鱼可数，细流潺潺，微波荡漾。但到了夏秋两季，这丹河就变得狂放起来，一下子涨到半山高的滚滚浊流，汹涌而下，咆哮着，席卷着所有能裹挟走的一切，如雷似的冲决着，奔腾着。牛大的石头，在水中，像鸡卵般被摆弄着，那声势可畏可怖。每到此时，两岸便可望而不可即地分隔开来，鸡犬之声相闻，往来是绝无可能的了。
③我始终记得河对岸山顶阳坡上那几户人家，每天清晨阳光先把那小村落照亮。好久好久，这夏秋季节特别耀眼的太阳，从对岸山巅慢慢地滑下来，跨过飞腾的巨流，才照到我们工棚。此刻，已经是晌午了。可到了下午三四点钟，露脸不多一会儿的“日头”，又回到对岸那小山村了。直到我们工棚里黑黢黢的了，对岸屋顶的青石板上，还残留着最后一抹光亮，可以清楚地看到飞鸟归巢，鸡兔进笼，咩咩的羊群和悠闲地摇着脖下铃铛的短角黄牛回村的情景。
④那时，我很孤独。
⑤置身于人群之中，一顶“右派分子”的帽子扣着，成为不可接触的贱民，你不想孤独也不行。所有的人，都像害怕瘟疫地避开我，用这种在人群中画地为牢的孤独，来惩罚一个其实并无过错的人，虽然美其名曰教育，实际更多是一种文明的残忍。但无论如何要比《水浒传》里林冲脸上刺着金字，发配沧州，进步得多了。
⑥这种惩罚式的孤独，早已在个人的记忆里，化为历史；但当我白发苍苍时回首往事，犹心有余悸，甚至到了太平盛世的今天，时不时还会在半夜里被那昨日的恶梦惊醒。于是，就出现那阳光下小山村的画面，那是当时残留下来的全部记忆中唯一的亮点。因为当时几乎无人理睬，无人交谈，更说不上能得到什么温馨和同情的我，唯一的自由，除了有雾的天气里，山谷里烟云迷漫，遮住了视线，一无所见外，便是可以聚精会神凝望对面山顶上那几户人家。
⑦从屋顶袅袅的炊烟，到每扇门里走进走出的庄稼人，以及活蹦乱跳的鸡犬，悠闲走动的牛羊，走村串巷的货郎担，走亲戚，回娘家的陌生面孔……成为我排解孤独的良药。否则，那种被整个社会抛弃的隔绝感，一旦到了承受不住时，精神崩溃，会从崖上一头栽进汹涌的丹河里。有人这样尝试过，但不是我。
⑧所以，我从心底里感激那被阳光照得灿烂辉煌的小山村。至少它使我在绝望的生活里，从这扇窗户看到山民身上，也许是中华民族最本质上的善良。一切的恶，在这样生生不息的老百姓心里，几乎是无地自容的。这有点像丹河里的水，不论山洪暴发，水漫山谷，嚣张放肆，雷霆万钧到何等程度，那总是一过性的，很快就会变得如同不曾发过洪水那样，温柔平静，澄澈清净。也许，这就是人生的运行规律，没有永远的黑暗，即使暗无天日的话，也应该相信和寄希望于明天的阳光。
⑨给我留下最难以磨灭的印象，是第一次到工地后，遭遇到山洪暴发，于呼啸的激流中“捞河”的壮举了。男女老少，全村出动。几个健壮的汉子，腰里系着绳子，拴在全村人手中。在丹河的浊浪里，捞取从上游冲下来的一切，对贫穷的山村人来说，等于一次天赐财富的好机会。即使冒着生命危险，也乐此不疲地一次次朝河中跃去。
⑩最让我激动的.一点：一旦飘来尸体，什么到手的东西也不要了，想尽一切办法要把死人拖到岸上等待尸家认领。还有，他们有前辈留下来的捞河规矩，凡是完整的家具，锁着的箱柜，都不马上抬回村里，日夜派人守着，必须十天半月以后，水退了，还要等到水清了，确认无主才处理。衣物宁可沤烂，即或非常非常之需要，也决不染指的。这种古风，是在那纯朴的民心中扎了根的。 文史知识 阅读答案舒乙《都市精灵》教学案（有答案）高中散文《守水》阅读答案
11人与人本来应该如此相携相助的。至于人为的孤独，那种恶的浊流，在阳光普照的温馨世界里，只是像山洪那样，尽管会汹涌而来，但来了还会去的。所以，在过去了若干年以后，又一次落入类似的境遇中时，我想起那山村的启示，便由此坚信，对于一切一切的黑暗，至少不要绝望。
（摘自《北京青年报》2005年3月25日，有删改）
16、第三自然段是按怎样的顺序来写的？作者这样安排有何目的？（3分）
17、作者为什么说记忆中小山村的画面“是当时残留下来的全部记忆中唯一的亮点”？（3分）
18、从全文来看，在作者眼中，“河对岸人家”有哪些特征？（4分）
19、概括第十一自然段中的“山村的启示”（不超过30字）（4分）
20、第二自然段写丹河水势随季节而变化，这一段描写在全文中有怎样的作用？
答案：
16．按时间顺序写。表现作者的孤独，对阳光、温暖的向往。
17．遥望小山村是作者那时唯一的自由记忆；小山村中人们的生活是作者排解孤独的良药；小山村使作者在绝望的生活里看到中华民族最本质的善良，相信并寄希望于明天。
18．生活贫穷，但宁静、温馨、悠闲、自由；村民善良纯朴，相携相助，古道热肠。
19．面对人性的丑恶与黑暗的处境，应相信人性，相携相助，心怀希望。
20．为下文叙事作铺垫；为遥望山村提供依据；为下文议论作张本。
