《小港渡者》阅读理解及参考答案

【简介】感谢网友“nemo很寂寞”参与投稿，下面就是小编给大家整理的《小港渡者》阅读理解及参考答案（共10篇），希望您能喜欢！

篇1：《小港渡者》阅读答案

阅读课外文言文《小港渡者》，完成1一3题。

庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚⑧以木简③束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否?'’渡者熟视④小奚，应曰：“徐行之，尚开也;速进，则阖⑤。”予愠为戏。趋行及半，小奚扑⑥，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下⑦矣。

予爽然⑧思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷幕无所归宿者，其犹是也夫!

【注释】

①庚寅：1650年。②小奚：小书童。③木简：这里指木板。④熟视：仔细看。⑤阖：关闭。⑥扑：跌倒。⑦牡下：上锁。⑧爽然：若有所失的样子。

1.下列句子中加点词的意思相同的两项是( )和( )。

A.束断书崩 B.人不知而不愠

C.以木简束书从 D.予愠为戏

2.渡者说：“徐行之，尚开也;速进，则阖。”他这样说的依据是什么?

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3.用自己的话或借用一个成语概括这个故事中所蕴含的道理。

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【参考答案】

1.BD

2.渡者根据自己的生活经验，在仔细观察小书童(小书童人小书重，书捆得又不结实)后，作出了这样的应答。(如用文中的句子回答也可，例如：小奚以木简束书从;时西日沉山;望城二里许;渡者熟视小奚等。)

3.做事应有条不紊，不急不躁，如盲目求快，则可能事与愿违或欲速则不达。

篇2：《小港渡者》阅读答案

庚寅冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖。”予愠为戏。趋行及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下矣。

予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷募无所归宿者，其犹是也夫！

1、下列加粗字解释错误的一项是（ ）

A、望城二里许（左右）

B、穷暮而无所归宿者（贫穷）

C、予愠为戏（怨恨）

D、因问渡者（于是）

2、下列句中加粗词意思相同的两项是（ ）和（ ）。

A、束断书崩

B、人不知而不愠

C、以木简束书从

D、予愠为戏

3、文中渡者所言“徐行之，尚开也；速进，则阖”。是否有道理？渡者之言是戏言吗？如果不是，从文中哪个词可以看出来？

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4、“予爽然，思渡者言近道。”作者从行路这件小事中悟出了什么道理？

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5、渡者说：“徐行之，尚开也；速进，则阖。”他这样说的依据是什么？

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6、联系生活实际，谈一谈你学完本文后受到了哪些启发？

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参考答案：

1、B。

2、B；D。

3、有道理。渡者之言并非戏言，他是从自身丰富的生活经验出发而说的。文中“熟视”一词可看出他决非妄下虚言，而是经过观察、思考的，是从小僮当时的实际情形出发而下的结论。

4、欲速则不达。

5、渡者根据自己的生活经验，在仔细观察小书童（小书童人小书重，书捆得又不结实）后，作出了这样的应答。

6、做事应有条不紊，不急不躁，如盲目求快，则可能事与愿违或欲速则不达。

（意思对即可）

篇3：《小港渡者》阅读答案

阅读文言文《小港渡者》，完成问题。

庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖②。”予愠为戏。趋行及半，小奚扑③。束断书崩，啼，未即起。理书就束，而前门已牡下④矣。

予爽然⑤，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是⑥也夫，其犹是也夫！（作者：【清】周容选自《中华活页文选.课外文言文专号》

【注释】

①小书童。②关闭。③同“仆”，跌倒。

④上锁。牡，锁簧。⑤若有所失的样子。

⑥其，句首语气助词，表推测，即“大概”“或许”的意思。犹是，如同这样。

1、请用简洁的语言概括短文的主要内容。

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2、结合文章内容，说说文中的小港渡者是一个怎样的.人？

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3、你从这篇短文中得到哪些启发？

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参考答案：

1．我没有听从渡者的忠告而没有能及时回城。

2．渡者是一个善于观察、勤于思考具有丰富生活经验的人。他能够“熟视”书童，看出问题，作出正确的判断。

3．欲速则不达，或在生活中要善于观察，勤于思考，或要善于吸取经验教训等。

篇4：《小港渡者》阅读理解及参考答案

《小港渡者》阅读理解及参考答案

阅读课外文言文《小港渡者》，完成1一3题。

庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚⑧以木简③束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否?'’渡者熟视④小奚，应曰：“徐行之，尚开也;速进，则阖⑤。”予愠为戏。趋行及半，小奚扑⑥，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下⑦矣。

予爽然⑧思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷幕无所归宿者，其犹是也夫!

【注释】

①庚寅：1650年。②小奚：小书童。③木简：这里指木板。④熟视：仔细看。⑤阖：关闭。⑥扑：跌倒。⑦牡下：上锁。⑧爽然：若有所失的样子。

1.下列句子中加点词的意思相同的两项是( )和( )。

A.束断书崩 B.人不知而不愠

C.以木简束书从 D.予愠为戏

2.渡者说：“徐行之，尚开也;速进，则阖。”他这样说的依据是什么?

_________________________________________________

3.用自己的话或借用一个成语概括这个故事中所蕴含的道理。

_________________________________________________

【参考答案】

1.BD

2.渡者根据自己的.生活经验，在仔细观察小书童(小书童人小书重，书捆得又不结实)后，作出了这样的应答。(如用文中的句子回答也可，例如：小奚以木简束书从;时西日沉山;望城二里许;渡者熟视小奚等。)

3.做事应有条不紊，不急不躁，如盲目求快，则可能事与愿违或欲速则不达。

篇5：《小港渡者》的阅读答案

《小港渡者》的阅读答案

阅读下面文章，完成9—13题。（13分）

庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚②以木简③束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖④。”予愠为戏。趋行及半，小奚扑，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下⑤矣。

予爽然⑥思渡者言近道⑦，天上之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！

【注释】①庚寅：指1650年 ②小奚：小书童 ③木简：指木板 ④ 阖：关闭⑤牡下：上锁 ⑥ 爽然：若有所失的样子。⑦ 道：哲理

9、解释文中加点词语：（3分）

①望城二里许 （ ） ②渡者熟视小奚，应曰（ ）

③予愠为戏（ ）

10、选出与例句“徐行之，尚开也”中的“之”用法相同的一项（   ）（2分）

A、鸣之而不能通其意   B、或置酒而招之

C、属予作文以记之  D、每假借于藏书之家

11、用现代汉语翻译下面的句子：（4分）

①命小奚以木简束书从。

②徐行之，尚开也；速进，则阖

12、用“∕”给文中画线句子标出两处停顿。（2分）

予 爽 然 思 渡 者 言近道

13、这则故事，可用成语             来概括其中的哲理。（2分）

参考答案：

9．①左右 ②回答 ③生气

10. A(助词，无义。)

11. （1）（我）吩咐小书童用木板夹好捆扎了一大叠书跟随着。（2）慢慢地走，城门还会开着，急忙赶路城门就要关上了。

12．予爽然∕思渡者言∕近道

13．欲速则不达

篇6：《小港渡者》阅读答案及原文翻译

《小港渡者》阅读答案及原文翻译

小港渡者

[清]王文濡

庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许，因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚 开也；速进，则阖。”予愠为戏，趋行。

及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！

注：①小奚：小书童。②牡下：关门。

23、下列句子中加点的词意思相同的两项是（2分）

A．命小奚以木简束书从 。▏ 醒能述以文者，太守也。

B．因问渡者：“尚可得南门开否？” ▏余因得遍观群书。

C．而前门已牡下矣。 ▏ 望之蔚然而深秀者，琅琊也。

D．望城二里许．▏ 潭中鱼可百许头

24、解释下列句中的加点词（2分）

渡者熟视小奚 予愠为戏，趋行

25、用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）

予爽然，思渡者言近道

26、这则故事告诉我们一个什么道理？（2分）

参考答案：

23、AD

24、仔细 快走

25、我一下子全明白了，想到那个摆渡人说的话接近真理。

26、做事情不能急躁冒进，否则会欲速则不达。

译文

顺治七年冬天，我从小港出发，打算到蛟川县城去，让书童用夹书的.木版捆着书跟着我。当时太阳已经落山，傍晚的云雾环绕着山林。看看离城还有两里路，便向船夫问道：“还能赶得上南门开吗？”船夫仔细看了看书童，回答道：“慢慢走还赶得上，快走就关了。”我以为他是拿我开玩笑，心里很生气，就快步赶路。走到了一半路程的时候，书童摔了一跤，捆书的绳子断开，书也散了，他哭哭啼啼没有马上起来。等我们收拾好书，把书捆好继续前进，城门已经关上了。我心里顿时豁然开朗，想起船夫说的话非常合乎事理。天下因为急躁而导致失败，直到天黑也无处归宿的人，就和这一样啊！！

篇7：小港渡者读后感

陶白思怡

许多科技都随着时代的进步而变化，许多事情都需要速度快，做作业要速度快，赶飞机要速度快……今天我读了《小港渡者》后，我感到了速度快并不好。

农民伯伯盼大丰收都盼疯了，我说什么也不明白，农民们为了钱财，竟然在我们爱吃的西红柿上涂抹了增红剂，往我们喜欢吃的西瓜上涂抹了膨大剂。

上高考的大哥哥、大姐姐，为了一时图快，就不顾自己的利益和未来着想，把书从桌空里拿出来抄，我真不知道他为的是什么，我真为他们担心。

急躁的心，闻不到花草的芳香；稳重的心，可以成为顶峰的第一者，可以看到最美的风景。人生不一定要快，快的时候也要想想它的危害，不要轻易危害到自己的身体。

篇8：渡水少年阅读理解答案

渡水少年阅读理解答案

一条清澈的小河，一条（ ）在岸边的渡船。

我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大扛着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”

老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”

竹篙一（ ），小船离岸而去。

孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包（ ）在手中，“哧溜”一下滑进了河里。

秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上（ ）过，想喊，没喊出声。孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”

孩子好像没听见。

船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。

“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”

孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣就像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。

好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！

终于到了对岸，泥鳅一般窜上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。

后来，我打听到，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。

有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。

可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。

1、在原文括号里依次应填入的最恰当的一组动词是（ ）（1分）

A、停 摆 提 冲 B、漂 撑 拿 浸

C、泊 点 擎 漫 D、拴 指 放 流

2、文章第一自然段的'作用是 (1.5分)

3、本文刻画的主人公是 （1 分）

4、本文的中心句是 （1 分）

5、描写少年下水，上岸采用的动词有 、、、、、、

等。（3、5分）

6、本文对人物的刻画主要采用了描写的方式，有神态描写，如

，有动作描写，如 ，有语言描写，如

。（3分）

7、理解句子的含义。（2分）

（1）好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！

（2）河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。

8、回答：你喜欢圆脸少年吗？为什么？（2分）

1.C

2.环境描写。交代了事件发生的地点.

3.本文的主人公是那个倔强的“圆脸少年”。

4.好一个倔强的少年

5.擎、滑、窜

6.神态描写：撑船的老汉愣愣地望着

动作描写：他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了

语言描写：孩子，上船，快上船！

7.（1）这个圆脸少年是极其要强、倔强的。坐船是要钱的，而自己没钱，便只有硬生生的游泳过河。她是倔强固执的认定了没钱就别坐人的船的。

（2）运用比喻的手法，“一条无限延长的省略号”很自然的引申到后文。

8.喜欢。他倔强、要强，而且没有抱怨、仇恨的心。他甚至还感恩那个撑船的老人。

不喜欢。他过于倔强、固执。这样难为辛苦自己没有必要

篇9：渡阅读答案

斜阳西下，草长莺飞。水光潋滟中，一江绵延，反照着天际火红的晚霞。

渡口处，木船横斜。

江边芦苇如密密丛林。蓦地，“扑喇喇”从芦苇丛中飞出几只水鸟，如受惊吓般，停落水面时兀自惊慌地左顾右盼。江面被冲荡成一圈一圈的水波，夕阳随着水波不停地跳跃着。

柱子的唇角有了笑意，张开眼，站立起来，把篙子撑入水中，一使劲，船就靠近了岸边。

岸边，却没有了往日欢快迎接自己的婉儿。

想到婉儿，柱子嘴角的笑意更浓了。“我们俩来拉个钩吧，爸爸，你要努力摆渡，婉儿呢，要勤奋学习，做个出色的好孩子。”

一年又一年，柱子像漂在水面的浮萍。婉儿读三年级了，每年都是学校的三好学生。可今晚的婉儿却一直蹙着眉头，一言不语。

柱子定定地看着默默的蜿儿。婉儿也默默地看着疑惑的柱子。“爸爸，我再也不要看到你在河上漂了，我不要别人说我爸是傻帽儿。”婉儿搂着父亲的脖子痛哭起来。

柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。

柱子的心蹙缩起来。是啊，祖孙三代，苦守住那份承诺，任凭世事变幻。看着儿时的玩伴一个个飞出了山坳，听着摆渡人不无善意的揶揄，自己又能说些什么呢!

“爸爸呀，干什么都好，你就不能丢下那破橹吗?”柱子的心在流血。婉儿都三年级了，自己到底给了婉儿什么呢!一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗;一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩……

婉儿的哭声让柱子揪心……

为了一纸承诺，爷爷在河上漂了四十载;为了一纸承诺，父亲的青春也泡在了河里……而今，眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了这把磨得光滑的橹……

烦恼、苦闷像夏日里的雷雨，突然泼过来，将心淋湿。

柱子一声不吭地坐在孤舟之上，红红的烟头在黑夜中泛着微弱的红光。碗儿迷茫的泪眼，还有妻儿在田野中孤独劳作的身影……

人生的赛跑，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。生命的日子里，

有晴天，也会有阴天雨天。

四周是无边的`黑暗，没有灯光，没有星星，甚至没有人的气息，痛苦从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。

免费摆渡，也许真的“很傻很天真”，柱子有些踌躇。可就是这把橹啊，延续了父辈的承诺。

模糊中柱子听到对岸有声呼唤……

对岸很近，不到半支烟功夫，船稳稳地泊近岸边。

抬起头，不知什么时候，一轮皎月给大地洒上一层银辉。

人啊，无论生命怎么短暂，或者漫长，无论人生怎么坎坷，或者颠簸，都应该有一只摆渡的船。

1.用一句话概括选文的主要内容。(2分)

答：

2.结合文章内容，说说柱子是一个怎样的人?(3分)

答：

3.“柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。”生活对婉儿造成了哪些伤害?结合文中语句加以说明。(3分)

答：

4.结合上下文，理解文中画线句的表达效果。(2分)

答：

5.综观全文，文章以“渡”为标题，有哪些含义?(3分)

答：

篇10：渡阅读答案

1.柱子坚守承诺(1分)，免费摆渡(1分)。

2. 柱子是一个坚守承诺(诚信)、富有爱心、勇担责任的人。坚守承诺如文中“为了一纸承诺……自己又接过了这把磨得光滑的橹……”;富有爱心如文中“一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗;一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩……”勇担责任如文中“模糊中柱子听到对岸有呼唤……对岸很近，不到半支烟功夫，船稳稳地泊近岸边。”

(答出坚守承诺得1分，结合内容分析得2分。若只答富有爱心、勇担责任且分析合理只得1分。)

3.生活让婉儿伤心、孤独、贫穷——“伤心”句如别人说她爸是傻帽儿;摆渡人不无善意的揶揄;一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗;一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩;“贫穷”句如眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了磨得光滑的橹;“孤独”句如婉儿迷茫的泪眼，还有妻子在田野中孤独劳作的身影。

(对应三个要点并结合文中语句加以说明，一个要点得1分。)

4.环境描写(1分)，借“黑暗”形象地写出了柱子内心的烦恼、苦闷(痛苦的挣扎)(1分)

5.一语双关、揭示主题。(1分)既指柱子摆渡船(1分)，更指柱子经过痛苦的挣扎后生命的升华——一份生命的承诺，一场心灵的涅槃。(1分)