《大雁归来》课后阅读练习及答案
【简介】感谢网友“睡覺流口水”参与投稿，小编在这里给大家带来《大雁归来》课后阅读练习及答案（共11篇），希望大家喜欢!
篇1：《大雁归来》课后阅读练习及答案
《大雁归来》课后阅读练习及答案
一、阅读本文，参考下面的材料，说说作者对于大雁作了哪些描写，作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”。
作者在《沙乡年鉴》的序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源──‘木屋’中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。”
本题要求从概括内容和领悟主旨两个方面去整体把握课文内容。领悟主旨是深入一层的把握，要引导学生深入探究。
作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写了大雁归来的情景，描写了春雁觅食过程的鸣叫，描写了孤雁，描写了4月夜间大雁群居的鸣叫。作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的`诗意。
二、仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
本题要求理解句子含义。这样设题是考虑了课文语言的特点，不少句子只有仔细体会思想感情，才能理解透彻，从而理解全文的思想感情。
1、这句话是说，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
2、这句话是说，归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。
3、这句话是说，春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
篇2：大雁归来阅读答案
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。①
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的'飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪。
三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。②我们的大雁又回来了。
1、画线句①的含义是什么?
2、大雁的飞行路线是曲线还是直线?___ 定期迁徙的大雁在黑夜将飞行_____ 英里。
3、由第三、第四段可以知道，什么季节允许猎杀大雁?什么季节不允许?在这些季节大雁怎么活动?
4、画线句②蕴含着作者怎样的思想感情?
参考答案：
1、大雁是报春的使者，给人们带来了春天的生机和希望。
2、直线 200
3、冬;春。冬天在晚上觅食活动，春天放心大胆地觅食、活动。
4、归来的大雁让香蒲摆脱了冬日的严寒，从此蓬勃生长，表达了作者对大雁的喜爱之情。
篇3：《大雁归来》阅读答案
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。①
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的**。
三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有**的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。②我们的大雁又回来了。
《大雁归来》雨读题目:
1、画线句①的含义是什么?
2、大雁的飞行路线是曲线还是直线?___ 定期迁徙的大雁在黑夜将飞行_____ 英里。
3、由第三、第四段可以知道，什么季节允许猎杀大雁?什么季节不允许?在这些季节大雁怎么活动?
4、画线句②蕴含着作者怎样的思想感情?
篇4：《大雁归来》阅读答案
1、大雁是报春的使者，给人们带来了春天的生机和希望。
2、直线 200
3、冬;春。冬天在晚上觅食活动，春天放心大胆地觅食、活动。
4、归来的大雁让香蒲摆脱了冬日的严寒，从此蓬勃生长，表达了作者对大雁的喜爱之情。
篇5：莫泊桑《归来》阅读练习及答案
莫泊桑《归来》阅读练习及答案
三、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
归来
莫泊桑(法)
浪涛拍打着海岸，蓝天一望无际，疾风劲吹，朵朵白云像鸟儿似的飞快地从天空掠过。坐落在山口海边的小村沐浴在阳光里，暖洋洋一片。马丁-莱韦克家正好坐落在村口。这是一幢渔家小屋，墙是黏土的，屋顶铺了一层茅草，上面长了一簇簇蓝蝴蝶花儿。男人出海了，女人在屋前补渔网。园地口上一个14岁姑娘在缝补一件补了又补、缝了又缝的破衣服。还有一个女孩，抱着一个小男孩哄着。两个两三岁的男孩面对面坐在泥地上玩耍。补衣服的姑娘突然喊了一声：“妈！”“什么事？”“他又来了。”母女俩从早晨开始就心神不安，有个男人总在屋子边上转来转去。母亲总觉着他的眼神怪里怪气。母亲叫马丁，丈夫叫莱韦克，人家管他们一家叫马丁-菜韦克。她原先的丈夫水手马丁所在的那条船“姊妹”号出海时失踪了。船上的水手也一直音信全无，大家都认为这船连人带货都沉没了。女马丁带着两个女儿含辛茹苦等了她男人。当地一个叫莱韦克的渔民是个鳏夫，带着个男孩，向她求婚，女马丁于是改嫁给他，三年中间又生了两个男孩。家里几乎没有见过肉，面包很贵，冬天刮大风的那几个月他们有时候只得赊账买面包吃。几个小家伙倒长得很结实。第二天天亮的时候刮起了大风，她男人莱韦克本想出海，看到风大走不成，于是帮妻子一起补渔网。9点钟，大女儿买面包跑着回来，神色慌张：“妈，他又来了。”母亲的脸刷地变白，对她男人说：“莱韦克，叫他别这么偷看我们，我心里直发慌。”莱韦克是个身材高大的水手，他神色从容，朝那游荡的人走去。莱韦克带着陌生人一起朝屋子走来。女马丁一下慌了神，直往后退。她男人对她说：“给他拿点面包，倒杯苹果酒，他打前天就没有吃东西了。”他们都进了屋。游荡的人坐下，在一双双眼晴的注视下低头吃起东西来。母亲站在一旁盯着那人看，两个叫小马丁的姑娘背靠着门，其中一个抱着最小的男孩，都馋得目不转睛地看着那人。莱韦克拉一把椅子坐下，问陌生人：“您是从很远的地方赶来的？”“我从塞特过来。”“就这么走来的？”“没错，走着来的，身上没有钱，只能用脚走。”“您去哪儿？”“我就来这儿。“您在这儿有认识的人吗？”“也许吧。”他脸色憔悴，布满皱纹，整个脸都是瘦骨嶙峋。莱韦克突然问他：“您叫什么名字？”他没有抬头，只是回答说：“我叫马丁。”母亲莫名其妙地颤抖。她像是要走近些好好看看这流浪汉。来到他面前，她双臂垂下，张大着嘴，不禁呆住了。莱韦克最后又问了一句：“您是这儿人？”“我是这儿人。”这时他终于抬起头，女人的目光和他的目光相遇，顷刻两人的目光仿佛交织到一块儿凝住不动了。她声音发抖：“是你，当家的？”“没错，是我。”原来，马丁他们的船在非洲海岸触礁了。除了马丁，其他人都不幸遇难。而马丁又被野人部落扣了，直到最近才有机会回来。女马丁拿围裙捂着脸哭了起来。莱韦克说道：“现在怎么办？”马丁问：“她男人是你？”莱韦克回答说：“对，是我。”他们相对看了看，谁也没有说话。这时马丁看了一眼在他身旁围了一圈的孩子，朝两个女孩点头示意说：“她们俩是我的吧？”莱韦克说：“她们俩是你的。”他说：“上帝呀，她们都长那么大了！”莱韦克又说了一句：“现在怎么办？”马丁心乱如麻，一时不知如何是好，最后下了狠心说：“我嘛，照你的意思办吧。我不想为难你，各人的孩子归各人。孩子妈归你，还是归我？你怎么定我都答应。不过这房子该归我，这是我父亲留下的，而且我就是在这房子里出生的。”女马丁用围裙捂着嘴发出一阵阵抽噎。两个女孩忐忑不安地望着她们的父亲。马丁站起身朝他妻子走去，她一头扑到他怀里呜咽了起来：“我的男人呀，你终于回来了！”几个男孩子看到母亲哭也哭了起来。莱韦克站在一旁等着。他们决定找神甫裁决，两个男人一起走了出去。走过咖啡馆门前，他们决定一起喝一杯。“呃，希科，来两杯费尔酒，要好的。马丁回来了，我妻子原先的男人，你是知道的，那条失踪了的‘姊妹’号上的马丁。”老板一手拿着三只玻璃杯子，一手拿着长颈大肚玻璃酒瓶走过来，神色从容地问：“噢！你回来了，马丁？”马丁回答说：“我回来了！”
(有删改)
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．小说开篇蓝天、白云、阳光营造了一份美好而温暖的氛围，茅草屋顶反映了马丁-莱韦克一家生活的贫困，为人物的活动提供背景。
B．“母亲总觉着他的眼神怪里怪气”埋下伏笔，“她”原先的丈夫出海时失踪的插叙，都使后文情节发展自然而然、水到渠成。
C．小说在两位丈夫去找神甫解决问题路上到咖啡馆喝一杯中戛然收束，这样的结尾留白韵味悠长，人物命运到底如何引人深思。
D．小说描写的马丁一家的故事虽然悲惨却又温馨感人，但其中也蕴含着作者对社会伦理道德和人性的反思，这是小说的深刻之处。
8．文中画线句子三处写到女马丁的哭泣，这三处哭泣分别体现了女马丁当时怎样的心情？请结合内容具体分析。
9．以小见大是短篇小说的主要特点，请结合文本分析莫泊桑在本文是如何体现这一特点的。
答案：
7．D
8．第一处，在得知马丁为何在12年之后才归来时，她“拿围裙捂着脸哭了起来”，这里主要是表现对丈夫的心疼与丈夫平安归来的惊喜。
第二处，当男马丁谈到女马丁、孩子和房子的归属时，她“用围裙捂着嘴发出一阵阵抽噎”，这里主要是她面临新的分离的不舍与为难。
第三处，当男马丁向她走来时，“她一头扑到他怀里呜咽”，这时的她百感交集，有12年的辛酸悲苦，有对丈夫的依恋，有对过去的生活的回忆，还有目前处境的尴尬。
9．(1)以小细节表现人物的精神风貌。在小说中，作者写韦克这一人物，当他得知马丁处于饥饿中时就直接把马丁领回家，在自家并不宽裕的情况下不仅让妻子给他面包，还拿果酒；带着马丁去找神甫的路上，路过咖啡馆，能平和地请马丁喝酒，并且要好酒，这些小细节都表现了莱韦克是一个光明磊落而又善良的人。
(2)以小事件(小人物)反映大社会。女马丁是一个生活在底层的'妇女，她的遭遇不仅是她的困难，也是挣扎在贫困线上的底层百姓的写照；咖啡馆老板的从容平静也能反映出这不是一个家庭的遭遇，而是整个底层社会的缩影。
【分析】
7．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“但其中也蕴含着作者对社会伦理道德和人性的反思，这是小说的深刻之处”错误。小说的深刻之处并非对于伦理道德人性的反思，更多的是对于底层劳动人民生活艰辛的反映。
故选D。
8．本题考查学生对小说人物心理变化的理解能力。
题干要求结合内容具体分析女马丁的三处哭分别体现了女马丁当时怎样的心情，在体会人物三处心理时要注意结合上下文的信息提示。
第一处，由“她原先的丈夫水手马丁所在的那条船‘姊妹’号出海时失踪了。船上的水手也一直音信全无，大家都认为这船连人带货都沉没了”“除了马丁，其他人都不幸遇难。而马丁又被野人部落扣了12年”“她声音发抖：‘是你，当家的？’”分析可知，女马丁得知马丁在12年间的遭遇，“声音发抖”，“拿围裙捂着脸哭了起来”，此处主要表现了她对于丈夫能够归来的惊喜、激动。
第二处，由“马丁心乱如麻，一时不知如何是好，最后下了狠心说：‘我嘛，照你的意思办吧。我不想为难你，各人的孩子归各人。孩子妈归你，还是归我？你怎么定我都答应。不过这房子该归我，这是我父亲留下的，而且我就是在这房子里出生的。’”分析可知，马丁说出的对于孩子、女子和房子的安排考虑，她“用围裙捂着嘴发出一阵阵抽噎”，这里主要是她面临新的分离的不舍与为难。
第三处，由“马丁站起身朝他妻子走去，她一头扑到他怀里呜咽了起来：‘我的男人呀，你终于回来了！’”以及前文“女马丁带着两个女儿含辛茹苦等了她男人10年”分析可知，女马丁“一头扑到他怀里”，并说“我的男人呀，你终于回来了”，体现出她的心里还是惦记着丈夫，想到了过去一起的生活，过去自己的艰难与选择，而感到心酸而尴尬。
9．本题考查学生对小说艺术特色的分析能力。
题干要求结合文本分析以小见大的艺术手法，作答本题，首先结合文本去找出“小”的方面，然后以此对应的“大”的方面分析。
以小细节表现人物的精神风貌。小说的中人物，是底层社会的小人物。由莱韦克“带着陌生人一起朝屋子走来”“给他拿点面包，倒杯苹果酒，他打前天就没有吃东西了”分析可知，当莱韦克得知马丁处于饥饿中时就直接把马丁领回家，“家里几乎没有见过肉，面包很贵，冬天刮大风的那几个月他们有时候只得赊账买面包吃”，在这样的家庭情况下不仅让妻子给他面包，还拿果酒；孩子“都馋得目不转睛地看着那人”；“他们决定找神甫裁决，两个男人一起走了出去。走过咖啡馆门前，他们决定一起喝一杯”“呃，希科，来两杯费尔酒，要好的”，带着马丁去找神甫的路上，路过咖啡馆，能平和地请马丁喝酒，并且要好酒，这些细节足可见的善良以及光明磊落。
以小事件(小人物)反映大社会。小说中的人物均是生活在底层的的小人物，他们生活贫困，住的是“渔家小屋，墙是黏土的，屋顶铺了一层茅草”，食物贫乏“冬天刮大风的那几个月他们有时候只得赊账买面包吃”；咖啡馆老板对他们的遭遇“神色从容”，可见这并不是一个个家庭的遭遇，女马丁一家的遭遇应是整个底层社会的缩影。小说通过女马丁的不行遭遇，反映了生活在底层社会的人们生活的艰辛以及个人命运无法主宰等社会现象的问题。
篇6：散步课后阅读练习及答案
散步课后阅读练习及答案
《散步》阅读题目：
1.给下列加点字注音。
分歧( ) 一霎那( ) 水波粼粼( )
2.下列各句中加点的词语能否与括号内的词语换用?为什么?
(1)我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服(信任)地点点头。
(2)春天总算来了，我的母亲又熬(度)过了一个严冬。
3.“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是：
4.家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是：
①
②
③
后来“我”决定委屈儿子的原因是
①
②
5.第④段划线的句子属于什么描写?在文中有什么作用?
6.第⑤段中画线句子反映了人物 品质，体现了 的家庭关系。
7.文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意?请简单说一说。
8.这篇短文主要写了什么故事? 反映了一家人之间怎样的思想感情?
9、题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。
《散步》阅读答案：
1.qí shà lín
2.答：“信任”只是“相信”的意思，“信服”.有“信任、佩服、服从”的意思。
答：“熬”是忍受艰苦的生活之意，融入了作者的`感情。“度”比较平淡，且不能融入作者的感情。
3.生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时侯我依赖她一样。
4.①母亲听我的 ②儿子听我的 ③妻子在外也听我的
原因：①母亲年迈难走小路 ②不愿意一家人分开
5.景色描写。美好的景物烘托了一家人和谐、美满。
6.尊老爱幼 和谐亲密
7.①从字面上看,形容他们走得非常小心,因为走得是小路,惟恐哪一步有闪失。
②这个形象很有象征意义.中年的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,一个家庭是这样,一个民族,一个国家也应该是这样。)
8.《散步》一文主要写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事。这家人互敬互爱、相互体谅的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
9、从课文中心的角度：责任 从深度：我的世界
篇7：刘长春《不见大雁》阅读练习及答案
刘长春《不见大雁》阅读练习及答案
不见大雁
刘长春
⑴鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩淼的江河湖海之上，在曲线优美的山脊之上……鸟儿不远千里万里地自由飞翔着。
⑵同时，鸟儿是最具灵性的。“倦鸟而知返”，“笨鸟先飞”，“穷秋南去春北归”。
⑶被我称作第二故乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林。山下，终年不断走着一道清澈的溪流。听不到水波的喧闹，也看不见壮观的水势，就那么悠悠闲闲不急不忙地流淌着。在地势低洼的山谷间，还形成了一个又一个的深潭，潭水下泄，汇入溪涧，然后流淌，流淌。⑷一条清溪，优美地流了千年，百年。
⑸秋天的时候，溪流变的更加潺湲。阔大的水面如同深碧的颜料一样透彻清澄，水波闪烁着点点光斑……
⑹这个时候，数以万计的大雁从山那边，从树林间，从遥远的天际，一只衔接一只，一群簇拥一群，掠过阔大的水面，铺天盖地似的飞过来了！大雁们扇动着翅膀，拍打着晚霞，激溅着水花，然后亦飞亦落于清溪，壮观的场面，真应得王勃的名句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”在我的记忆中，还有那亦近亦远、亦断亦续的群雁飞鸣之声，犹如九天飘散的音乐，如慕如诉如歌，充斥于天地之间，这一切让人怦然而肃然。尽管时间好像流水一样地流过了三十年，可是那雁鸣的余音袅袅，至今不绝如缕于我的耳际。
⑺一条清溪，优美地流了千年、百年。现在，它还那样地流淌着吗？群雁飞落清溪的场面还那样地壮观吗？
⑻故乡相逢，又是在秋日西风夕阳送别的时候。
⑼可是，没有看见天边的几行雁字，也没有听到一声隐约的雁叫。还是儿子在上小学的时候，他一边朗诵着“秋天到，雁成行”的儿歌，一边奇怪的问我：“爸爸，大雁怎么还不飞来呢？”是啊！是啊！我们已经很长久没有见到春去秋归的大雁了。“衡阳雁去无留意”，“言不到，书成谁与”等等一类的诗句，空留于发黄的书页间和我们无奈的叹息中。而对孩子来说，一生都在远离自然的环境中进行，听不见鸟鸣，而只在书本上隔膜地读到关于大雁的故事，他们的生命将会是一种多么孤独与贫瘠的情景呢？他们多么想看见那从天外飞来的雁阵，一会儿排成“一”字，一会儿又排成“人”字，扇动着优美的翅膀，从眼前飞过。然后，兴高采烈地吹着口哨，也像鸟一样飞进课堂……
⑽可是，对于同样有着记忆的大雁来说，同样有着自己的苦恼与孤寂。
⑾也许它们早已厌倦了这古老的村庄一变而为闹市的喧嚣，以及这喧嚣所裹挟着的孤寂？
⑿也许它们被猎人无情的子弹击中，跌落于芦苇丛中或陷身于沙滩沼泽？
⒀然而，生态学原理却揭示着另一个更为严酷的事实：溪岸两边茂密的阔叶林带几乎在一夜之间被砍伐殆尽，只有几株形影相吊的芦苇在萧瑟的秋风中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日阔大无比的溪流早已被乱石荒沙挤成一条细细的狭长的水痕。没有了那片树林的嫩
叶、细根、果子、无异于断绝了它们食粮。
⒁大雁是有灵性的，它只能选择适宜于它生存的环境；同时，大雁也是无法改变它的天性——飞翔，它们原是自由鸟儿，为了生命的自由和自由的生命，远远地避开人群，飞走，远远地飞走，甚至不愿回来。
⒂自由的鸟儿选择自由地飞翔。从此，它在我们的视野中悄然消失了。
⒃不知道，是出于怀旧还是一种凭吊，在昔日清溪落雁的旧址上建了一座名曰“落雁公园”的建筑。在它的周围又星罗棋布着一座座高高的群楼。在群楼之上凭窗遥望清溪的居民们，在夕阳余晖之中，能够看见群雁与落霞齐飞的'情景吗？
⒄蓝天空旷，没有大雁飞过。
⑻天空寂寞，人也寂寞。
（选自《大地笔记》，有删节）
16.请用三个词语概括“我”的感情变化过程（3分）
17.第⑹段说“这一切让人怦然而肃然”。请指出“怦然”“肃然”的原因分别是什么。（4分）
答：
18.根据上下文回答问题：（4分）
⑴文段⑼划线短语“孤独与贫瘠的情景”指的是
⑵文段⑽中划线短语“自己的苦恼与孤寂”指的是
19.本文最突出的表现手法是什么？试举例说明。（4分）
20.“天空寂寞，人也寂寞”一句的含义是什么？以此结尾有什么好处？请作简要分析。（6分）
参考答案
16.喜悦：无奈（苦恼）；悲伤（痛苦）（每个1分）
17.我“怦然”是因为大雁飞过的场面非常壮观；（2分）“肃然”则是因为群雁飞鸣所奏响的充斥天地间“如九天飘散的音乐”而心生敬意。（2分）
18.⑴远离自然，只能从书本上而不是身边感受到自然之美（2分）
⑵喧嚣的环境，枯竭的溪流，树林的消失，甚至猎人的残害等生存困境所带来的种种感受（2分）
19.文章最突出的表现手法是对比。（2分）例如：①三十年前，溪流清澈，水面阔大，树林茂密，群雁齐飞；三十年后，溪流干涸，树林消失，大雁远离。（1分）②“我”惊叹过雁群飞过的壮观场面和“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的绝佳美景，而儿子只能从书本上知道这些。
20.天空寂寞，是说大雁不再飞过；人寂寞，是说人们虽然建了“落雁公园”，却再也无法看见群雁与落霞齐飞的情景，孩子更只能从书本上认识雁阵。（2分）作者以此昭示我们：人类过度伤害自然，其实是在自残和自毁，我们只有学会珍惜大自然，才能与自然和谐共处。（2分）用此句结尾，在表达上显得委婉含蓄；同时留下了无限思绪，引人深思。（2分）
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篇8：《台城》课后阅读练习及答案
《台城》课后阅读练习及答案
台城
韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
台城
刘禹锡
台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。
万户千门成野草，只缘一曲后庭花。
【注】
台城：在今南京鸡鸣山南，从东晋到南朝结束一直是皇宫所在地。
结绮临春：结绮和临春是南朝皇帝陈后主在台城营造的两座高楼。
后庭花：是指南朝皇帝陈后主自谱新曲《玉树后庭花》。
（1）这两首诗都属于什么思想主题？你认为两首诗前联中最传神的`字各是哪个？请简要赏析。（5分）
（2）两首诗在思想内容和表现手法上有何差异？试结合全诗简要分析。（6分）
参考答案
（1）（5分）①怀古诗。②韦诗前联中“空”字用得最妙，有“白白地”“徒劳地”之意。③六朝像梦一样地消失，只剩下鸟儿寂寞地叫着。一个“空”字既客观表现了台城如今破败荒凉的景象。④刘诗前联中最传神的字是“竞”，有“竞相”之意。⑤它用道出了六代的奢华无比，使之化成了无数幅争奇斗巧、富丽堂皇的六代皇宫图。（以上每点各1分）
（2）（6分）思想内容上：①韦诗重写今日之破败荒凉，抒发昔盛今衰的伤感之情。②刘诗重写昔日之荒淫无度，暗含对晚唐统治者的讽谏。（以上每点各1分）
表现手法上：①韦诗融情入景。借细雨、江草、啼鸟和堤柳营造出如梦似幻的氛围，充满了昔盛今衰的感伤情绪。（拟人。“无情”柳不管人间兴亡，反衬出人的追昔抚今的无限伤感。） ②刘诗借古讽今。指出亡国的原因是陈后主奢侈荒淫，暗含对当时唐代统治者的批评。（对比，将昔日繁华之景与眼前荒凉破败之象对比，抒发了怀古伤今之情。）（两首诗能够各答出一点并都加以分析，即可得4分。）
篇9：《老翁捕虎》课后阅读练习及答案
《老翁捕虎》课后阅读练习及答案
1.你从文中可以看出老翁是一个什么样的人？找出具体的语句来分析。
2.从文中找出老翁捕虎过程的语句，作者这样写的目的是什么？
3.捕虎老翁身怀绝技的原因是什么？作者为什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣彪、励文恪的事？
4从老翁身上你学到了什么？这篇文章给了我们哪些启示？
5.作者写“至则一老翁，须发浩然，时咯咯做嗽；一童子十六七耳”的用意死什么？
6.“乃遣使持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什么？
7.文章哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信？（用原文回答）
答案：
1一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽 ---年迈
奋臂屹立——勇敢无惧
老翁自言炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之不瞬，其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。——武艺高强 勇敢 力大无穷
2 老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。 ——目的 具体描写了老翁捕虎过程，体现了老翁的勇敢无畏，武艺高强，顽强的意志。
3老翁自言炼臂十年，炼目十年。告诉我们的是相同的道理。 这是一篇著名的、寓意深刻的故事。唐家打虎的`人，无论老幼都身怀绝技，擅长打虎，而其绝技又是数十年苦练的结果。为老翁捕虎的事件作陪衬。
4 老翁坚持不懈，持之以恒的决心和意志。
展示了一条哲理：世上的事儿，都是“功到自然成”，唐打猎的杀虎绝技也同样来之不易。
5 欲扬先抑的写法。
6.“乃遣使持币往”说明唐家捕虎的厉害和当地虎患的严重。
“乃厚赠遣之”说明人们对唐氏精神的佩服，对唐家的感激。
7 老翁自言炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之不瞬，其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。
篇10：《土地的誓言》课后阅读练习答案参考
《土地的誓言》课后阅读练习答案参考
一、认真阅读“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题。
1、作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？
2、作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？
3、有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？
本题意在揣摩精彩语段，通过揣摩语言感知文章写作特色。
第1小题提示学生注意这段话中密集的意象，如白桦林、红高粱、马群、黑土地等等。抓住这些特点，能充分体会到东北的地域特征。
第2小题，品味形容词和短语的修饰作用。这段话用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰富的、耐人寻味的意味。细心品味这些形容词的修饰作用，并且强调语言引起的“联想”，着眼点在发挥学生的想像力，品味语言。
第3小题是一道开放题，鼓励学生发挥质疑精神，对作家个性化的语言风格加以评论。答案应该是多样的，开放的，只要言之成理即可。
二、你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？找出来，读一读，背一背。
这是一道语言积累题，意在引导学生反复朗读文章，通过积累、记忆，体会课文浓郁的抒情性。例句如下：
1、对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的'心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
2、我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
3、在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
……
三、学唱歌曲《松花江上》，进一步体会课文中的思想感情。
此题旨在通过跨学科活动，深入理解课文思想内涵。
篇11：语文课后古代诗歌阅读练习及答案
语文课后古代诗歌阅读练习及答案
古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首明诗，完成8～9题。
秋 望
（明）高启
霜后芙蓉落远洲，雁行初过客登楼。
荒烟平楚苍茫处，极目江南总是秋。
1. “雁行初过客登楼”中，“雁”这个意象起到什么作用？（5分）
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2. 这首诗的结语中“总是秋”三字是怎样表现作者的思想感情的.？（6分）
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1.诗人登上高楼，一行大雁掠过。（1分）雁远离家乡南徙，既切诗题“秋”字，自然又引出了远离家乡的游子登楼时的怀乡之情（2分），为全诗奠定了浓浓的思乡之情的基调。（2分）
2.结句以“总是秋”三字把自己感情融入“秋”中（2分），诗人没有明说“秋”是什么，但诗人已经借所写秋景将“秋”对诗人而言意味着的怀乡之情抒写出来，借景抒情。（4分）“总是秋”三字含蓄而又伤感地抒写诗人的思乡之情（6分）。
