《黔之驴》练习题附答案

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篇1：黔之驴练习题及答案

黔之驴练习题及答案

《黔之驴》这则寓言，讲的是一只驴被一个好事者带入贵州又放到山下最后被老虎吃掉的故事。

一基础知识及运用：

1、给加点词注音。

黔之驴( ) 窥之( ) 虎大骇( ) 远遁( )

2、解释下列句中加点的字、词。

①有好事者船载以入 船：

②至则无可用 则：

③庞然大物也 庞：

④稍出近之 稍：

⑤虎大骇，远遁 骇： 遁：

⑥以为且噬已也 且：

⑦益习其声 益：

⑧益狎 狎：

⑨技止此耳 止：

⑩乃去 乃：

3、下列说法不准确的一项是( )

A、“跳踉大?”从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠。

B、“终不敢搏”写出老虎的谨慎。

C、本文的题目表明了作者讽刺意图指向是那些外强中干的上层人物。

D、这篇寓言生动形象，成功刻画了人格化了的驴和虎的形象。

4、选出下列各句中“之”的意义和用法不同的一项是( )

A、至则无可用，放之山下

B、孔子云：“何陋之有”?

C、虎因喜，计之曰

D、稍出近之

5、下列句子翻译有误的一项是( )

A、黔无驴，有好事者船载以入。

贵州这个地方本没有驴，有个喜欢多事的人用船运进一头驴来。

B、益习其声，又近出前后，终不敢搏。

慢慢学习它的叫声，又试探地靠近它，在它周围走动，但终究不敢向驴进攻。

C、技止此耳。

它的本事不过如此罢了。

D、断其喉，尽其肉，乃去。

咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。

6、用一个成语概括本文的意思，这个成语是 。

7、填空：

本文作者 ，是我国 代文学家。他和唐朝的韩愈同列 之列。

8、解释下面每组中指定的词。

①然：庞然大物( )

然往来视之( )

②因：虎因喜( )

因跳踉大( )

③去：乃去( )

西蜀之去南海( )

④耳：技止此耳( )

无丝竹之乱耳( )

9、成语黔驴技穷形容 。

10、本文告诉人们什么道理?

11、本文用“黔之驴”为题目，有什么含义和寓意?

二、课内语段阅读

阅读《黔之驴》片段，完成第1—4题。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。 稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉，乃去。

1、解释下列句中加点字的意思。

(1)远遁 ( ) (2)且噬己 ( )

(3)蹄之 ( ) (4)尽其肉 ( )

2、用现代汉语翻译下列句子。

(1)然往来视之，觉无异能者。

译：

(2)虎因喜，计之曰：“技止此耳!”

译：

3、本片段生动形象地描写了虎的一系列动作，刻画了虎的心理。“驴一鸣”时，作者描写了虎的什么动作和心理?(用文中原话作答。)

答：(1)动作： (2)心理：

4、写出含“虎”“驴”的'成语各一个。并用它们写一段意思完整的话。

答：(1)含“虎”的成语 (2)含“驴”的成语

(3)写话：

三：课内迁移探究

学习了本文从中你还有哪些收获?

四、课外拓展阅读

薛谭学讴

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

1、解释下列带点的字、词。

⑴未穷青之技 穷：

⑵秦青弗止 弗：

⑶自谓尽之 谓：

⑷乃谢求反 谢：

⑸于：①薛谭学讴于秦青( )

②饯于郊衢( )

⑹之：①未穷青之枝( )

②自谓尽之( )

2、找出下面句中的通假字，并解释。

薛谭乃谢求反

3、在下面的括号内，补出句子的省略成分

⑴遂辞( )归 ⑵饯( )于郊衢

⑶( )抚节悲歌 ⑷薛谭乃谢( )求反

4、填空。

⑴请结合短文内容，解释题目：

⑵薛谭为什么“乃谢求反，终身不言归”?

⑶这则寓言告诉我们什么道理?

五、中考题

阅读下文，完成1—3题

处之不易①?

殷仲堪②既为荆州，值水俭③。食常五碗，盘外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物④，亦缘其性真素⑤。每语子弟云：“勿以我受任方州⑥，云我豁⑦平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本?尔曹⑧其存⑨之!” (选自刘义庆《世说新语》)

注解：①处：居于高位;易：改变。②殷仲堪：人名。③俭：荒年。④率物：为人表率。⑤素：朴素。⑥受任方州：受命担任大州刺史。⑦豁：抛弃。⑧尔曹：你们。⑨存：谨记。

1.解释句中加点的词。

辄拾以啖之： 盘外无余肴： ? 亦缘其性真素： 勿以我受任方州： ?

2.翻译文中加横线的句子。

殷仲堪既为荆州，值水俭。

3.文中“贫者士之常，焉得登枝而捐其本”，可解释为：安于清贫是读书人的本份，哪能攀上高枝，就把树干抛弃了呢?这句话给你怎样的启示?

六、片段作文

放飞想象的翅膀

如果你是一只侥幸逃离虎口的驴,面对血淋淋的现实，你会何去何从?是直面惨淡的“人”生，超越旧我，还是听天由命，坐以待毙?

请你展开想像的羽翼，以《黔之驴后传》为题为故事再续一个结局，300字左右。

《黔之驴》答案

一、基础知识及运用：1、略 2、①用船②却③大④渐渐⑤惊惧;逃走⑥将⑦更加⑧亲近而不庄重⑨只，不过⑩才 3、C 4、B 5、B 6、黔驴技穷 7、柳宗元;唐;唐宋八大家 8、⑴……的样子;然而⑵于是;于是⑶离开;距离⑷罢了;耳朵 9、略 10、看问题不能只看重表面而不注重实质。 11、本文含义：讽刺无德无能、仗势欺人、外强中干、徒有其表的人，并指出其可悲的结局。寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战而胜之。

二、课内语段阅读

1、(1)逃跑 (2)将要 (3)用蹄子踢 (4)吃光 2、(1)然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的 (2)老虎因此而欣喜，盘算此事。心想到：“驴子的本领只不过如此罢了!”3、动作描写：“蔽林间窥之”——“稍出近之”——“大骇”“远循”——“往来视之”——“稍近益狎，荡倚冲冒”——“因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去”心理变化：“以为神”——“莫相知”——“以为且噬己”——“觉无异能者”

“终不敢搏”——“技止此耳” 4、略

三、课内迁移探究 参考答案要坚持不放弃;要知己知彼;不要虚荣和卖弄;要正确估计对手等。

四、课外拓展阅读

1、⑴穷：尽，这里是完全学会的意思。⑵弗止：不挽留。⑶谓：认为，以为。⑷谢：谢罪，道歉。⑸①向，跟着;②在。⑹①的;②代技艺。 2、“反”通“返”，归，回去。 3、⑴青，或秦青⑵薛谭⑶秦青⑷于秦青 4、⑴薛谭向秦青学习唱歌。⑵薛谭面对秦青的高超技艺，自愧不如，快心潜心学习。⑶说明学无止境，如果浅尝辄止，则达不支精深的境地，反之，永不自满，持之以恒，努力进取，方能功成名就的道理。

五、中考题

1.啖：吃。肴：莱。其：他。以：因为。

2.翻译：殷仲堪刚任(做)荆州刺史，正赶(遇或碰)上水灾荒年。

3.人不能因为身份地位的变化而改变原来的品行、志向(意 思对即可)。

六、略

篇2：《黔之驴》阅读附答案

阅读下面的文言文，完成问题。黔之驴柳宗元

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，憖憖然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大，断其喉，尽其肉；乃去。

1．下列各句中，加粗词语的理解不正确的一项是

A．以为且噬己也：

且：并且

B．稍近益狎：

益：渐渐，更

C．驴不胜怒：

胜：能承受

D．尽其肉，乃去：尽：吃完

2．下列各组中，加粗词语的意义和用法完全相同的一项是（）

A．庞然大物

然往来视之

B．虎因喜

因跳踉大

C．便有妇人惊觉欠伸

觉无异者

D．无敢哗者

终不敢搏

3．下面对课文的理解与概括，不正确的一项是（）

A．本文叙写了老虎惧驴、识驴、戏弄驴、吃掉驴的完整过程。

B．本文开头两句为故事的发生创设了一个合理的情境，也为故事的发展埋下了伏笔。

C．本文的题目表明了作者讽刺意图是指向那些外强中干的上层人物。

D．这篇寓言运用拟人化的描写，刻画形象细腻生动。

4．翻译下列句子。

（1）虎见之，庞然大物也，以为神。

______________________________________

（2）然往来视之，觉无异能者。

______________________________________

参考答案

1．A

2．D

3．C

4．（1）老虎看见了驴，发现它，（它）当作。

（2）然而（老虎），走过去，觉得（它）也没有什么。

篇3：《黔之驴》阅读附答案

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

1.解释下列句中加点字的意思。(2分)

(1)虎大骇 ( ) (2)觉无异能者( )

(3)驴不胜怒( ) (4)计之曰 ( )

2.用现代汉语写出“至则无可用，放之山下”的意思。(2分)

3.读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。(2分)

4.本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理?(2分)

5. 写出这个故事的两个成语。

6.本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度(至少从两个方面)谈谈你的感受。(4分)

参考答案：

1、(1)受到惊吓 (2)本领 (3)禁得住 (4)盘算 (2分，对两个得1分。意对即可。)

2、运到之后却没有什么用途，就把它(驴)放在山脚下。(2分)

3、一鸣，一蹄。(2分，一处1分。)

4、不设统一答案，例：(1)虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。(2)“驴一鸣”，虎“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理。(3)“近之”、“视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”，写虎一再试探，可见虎的生性大胆和工于心计。(4)“跳踉大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，写出虎干脆利落，得意满足的心态。(2分。意对即可。)

5、庞然大物、黔驴技穷。

6.不设统一答案。例：(1)从“驴被虎吃掉”的角度谈：讽刺那些无能而又肆意逞志的人;(2)联系作者的政治遭遇谈，本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。(3)从“虎吃掉驴”这一角度来理解本文寓意：必须以课文内容为依据，有自己的见解。(4分，每处2分。)

篇4：《黔之驴》同步练习题及答案

《黔之驴》同步练习题及答案

《黔之驴》同步练习题及答案

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大 ，断其喉，尽其肉，乃去。

一

1解释下列句中加点词的意思。

（1）以为神 （  ）   （2）以为且噬己也 （  ）

（3）益习其声 （  ）  （4）驴不胜怒，蹄之 （  ）

2用现代汉语写出文中加横线句子的意思。

______________________________________________________________

3老虎心里对驴的两次反抗的评判分别是  、 。(原句)

4假如“好事者”看到了虎“尽其肉，乃去”的背影，请发挥你的想象，从下面角度任选一个，以“好事者”的口吻在横线上补出具体内容。（3分）

（1）从自己和驴的角度诉说驴被虎吃的原因。

驴啊，__________________________________________你也不会被吃掉啊！

（2）从自己和虎的角度诉说虎吃掉驴的原因。

老虎啊，_______________________________ ___你也不能吃掉驴啊！

二

1解释下列句中加点的词或短语。

（1）庞然大物也（  ） （2）蔽林间窥之（   ）

（3）益习其声 （  ） （4）尽其肉 （   ）

2用现代汉语写出文句子的意思：驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，

__________________________________________________________________

3文中充分表明驴虚弱本质已暴露无遗的句子是：“______________”

4本文寓意深刻，后来由此演化出了一些成语，请写出其中的一个并仿照示例写一段话。

示例：狐假虎威，出自《战国策》，本义是说狐狸利用老虎的威力吓唬百兽，后来比喻借别人的威势吓唬或欺压人。

____________________________________________________________

三

1解释下列加点的字。

（1）益习其声    （2）荡倚冲冒

（3）以为且噬已也   （4）稍近益狎

2翻译下列句子。（3分）

虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。

3下列选项中对文章的理解正确的`一项是（ ）

A．本文主要写了老虎和驴子斗智斗勇的故事，与黔地有驴无驴无关，因此首句没必要交待“黔无驴”。

B．“蔽林间窥之”、“稍出近之”生动地描写出老虎初见驴子的惊恐之状以及想了解对方的心情。

C．“稍近益狎，荡倚冲冒”说明驴不惧怕老虎，对老虎进行百般挑逗、戏弄。

D．本文以细致入微的刻画见长。写虎，不仅刻画其外貌、动作，还描写其心理活动。其中写虎与驴争斗的动作和心理尤为出色。

4“黔驴”家属把老虎告上了动物法庭，请你发挥想象，为老虎写一段辩护词。（80字左右，3分）

答案：

一

1（1）把……当作（2）将要（3）熟悉、习惯（4）用蹄子踢（4分。意对即可）

2老虎藏在树林里偷偷地看着驴，渐渐地出来接近它，小心谨慎，不了解它究竟是什么东西。（3分。意对即可）

3无异能；技止此耳。（2分，答对1点得1分）

4参考：（1）驴啊，若不是你庞大却愚蠢，没有能耐，只会一鸣一蹄，若不是我好事把你运来放到山下，你也不会被吃掉啊！

（2）老虎啊，若不是你细心机智精明，做事小心谨慎，敢于斗争、善于斗争，若不是我好事，把驴运来并放到山下，你也不能吃掉驴啊！（3分，意对即可）

二

1（1）巨大的样子（2）躲在树林里（3）逐渐地熟悉，慢慢地了解（4）吃光（4分）

2驴一声长鸣，老虎（听了）非常害怕，逃到远处，认为（驴）将要咬自己。（4分。有小缺憾的不扣分）

3驴不胜怒，蹄之。（2分。如只答“驴不胜怒”不得分，仅答“蹄之”得1分。答“虎因喜，计之曰：‘技止此耳！’”的也可以得1分）

4（1）黔驴技穷，出自《黔之驴》，本义是说贵州地区的那头驴子仅有的一点本领也用完了，后来比喻仅有的一点伎俩也用完了。（2）黔驴之技，出自《黔之驴》，本义是说贵州地区的那头驴子仅有的一点本领，后来比喻虚有其表，本领有限。（3）庞然大物，出自《黔之驴》，本义是说贵州地区那头驴子在老虎看来是头巨大的动物，后来形容很大很笨的一些东西或表面上很大而实际脆弱的东西。（4分。成语、出处、本义、后来义各1分。本义、后来义意思对即可）

三

1（1）逐渐；（2）碰撞；（3）将要；（4）态度亲近而不庄重。(4分。每空1分)

2老虎看到它，（原来）是个巨大的动物，（心目中）把它当成神，藏在树林里偷偷观察它。（3分。意对即可）

3 B（2分）

4指出驴被吃的必然性（自身原因）可得全分。参考答案：尊敬的法官，驴之死不能怪我。大家都知道，大自然奉行的是“物竞天择，适者生存”的法则。像驴这样大而无能的家伙，被吃掉是早晚的事情，我只是在替上天行使它的法则而已。所以，如果一定要有人为驴之死负责的话，那么，请您宣判上天谋杀罪名成立。（3分）

篇5：黔之驴文言文阅读附答案

黔之驴文言文阅读附答案

认真阅读全文，完成文后各题。

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之， ___ 憖憖___ 然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大__ 阚___ ，断其喉，尽其肉；乃去。

1、解释下列加粗词语在文中的意思。

⑴蔽林间窥之（ ）

⑵远遁（ ）

⑶以为且噬己也（ ）

⑷蹄之（ ）

2、翻译下列句子。

⑴虎见之，宠然大物也，以为神。

译：____________________________

⑵稍近，益狎，荡倚冲冒。

译：____________________________

⑶驴不胜怒，蹄之。

译：____________________________

⑷因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。

译：____________________________

3、写出出自这个故事的两个成语。

⑴ ⑵

4、把第二分为三层并概括出各层大意。

________________________________________________________

5、仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。

答：________________________________________________________

6、这个寓言故事说明什么道理 。

答：________________________________________________________

参考答案：

1、⑴偷看 ⑵逃走 ⑶咬 ⑷用脚踢

2、⑴老虎见了它，是巨大的.样子，把它当作神奇的东西了。

⑵虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它，碰闯、依靠、冲撞、冒犯它。

⑶驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。

⑷于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。

3、⑴庞然大物 ⑵黔驴技穷

4、一层：（“他日”至“终不敢搏”），写虎对驴“鸣”的反应；

二层：（“稍近”至“技止此耳”），写虎进一步大胆试探，激怒驴使出“蹄之”的绝招，终于识破驴的真相；

三层：（“因跳踉”至“乃去”），写虎吃掉驴，得胜而去。

5、①以为神 ②莫相知 ③以为且噬己也 ④觉无异能者 ⑤终不敢搏 ⑥技止此耳

6、貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争。善于斗争，就一定能战胜它。

（意思对即可）

篇6：初一七年级下册黔之驴练习题及答案

初一七年级下册黔之驴练习题及答案

【课内四基达标】

一、给下列加点字注音，黔之驴练习。

噬( ) 好事者( ) 来 然( ) 窥之( )

大阚( ) 跳踉( ) 益狎( ) 远遁( )

二、填空。

1.《黔之驴》选自 ，作者 ，字 ， 代文学家。黔，地名，包括现 、等省的部分地区。

2.古代散文，简称古文，是和 相对的文体。唐朝 、等人提倡古文运动，后经 、等人继续努力，古文终于战胜了骈文，在文学史上形成了以 为代表的唐宋八大家。本单元的 、和 等就是有名的古文。

三、语段阅读。

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之， 然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。

1.解释下列加点词语在文中的意思。

①蔽林间窥之 ②远遁

③以为且噬己也 ④驴不胜怒

2.翻译下列句子。

①蔽林间窥之。

②稍近，益狎，荡倚冲冒。

3.根据这个故事写出两个成语。(意义相近)

① ②

4.这个寓言故事比喻 。

【能力素质提高】

一、阅读下文，完成文后各题。

楚有养狙以为生者，楚人谓狙公。旦日必部分众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋什一以自奉。或不给，则加鞭棰焉。群狙皆畏，苦之，弗敢违也。

一日，有小狙谓众狙曰：“山之果，公所树与?”曰：“否也，天生也。”曰：“非公不得而取与?”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼而为之役乎?”言末既，众狙皆寤。其夕，相与伺狙公之寝，破栅毁柙，取其积，相携而入于林中，不复归。狙公卒馁而死。

郁离子曰：“世有以术使民而无道揆者，其如狙公乎!惟其昏未觉也。一旦有开之，其术穷也。”

1.解释下面句中加点的字。

①使老狙率以之山中。

②或不给，则加鞭棰焉。

③吾何假于彼而为之役乎。

④狙公卒馁而死。

2.写出文中两个通假字和所通的字。

3.写出句中加点词古今不同意义。

山之果，公所树与?

树：古义 今义

4.将下列句子译成现代汉语。

①赋什一以自奉。

②一旦开之，其术穷也。

5.用自己的话回答：本文说明了一个什么道理?

6.这篇寓言讽刺的是哪类人，给你的启示是什么?

7.本文没有让老狙充当先知先觉的角色，而是让小狙最先觉悟起来，这说明了什么?

8.小狙唤醒大家，提出了三个疑问，它们之间的关系是什么?

9.结合此文，谈谈用寓言说理的好处。

二、以《黔之驴》这篇寓言为触发点，联系社会现实，写一段300字左右的议论性文字。

【渗透拓展创新】

傻 瓜

庞孟栀

从前有个傻瓜。

他长期过着快活的日子；然而渐渐的他听到一些流言，说到处都把他看成一个没头脑的俗物 。

傻瓜觉得伤了面子，他开始犯愁，怎样才能止住这些讨人嫌的流言呢?

终于，一个突如其来的念头使他茅塞顿开……于是他毫不chíyán，马上付诸实行。

一个熟人在街上遇见他——夸奖起一位知名的画家来……

“得了吧!”傻瓜大声说，“这个画家早就过时了……您连这都不知道?——我真没想到您会是这样……您呀——落伍啦。”

熟人给唬住了——立即同意了傻瓜的`见解。

“今天我读了一本非常好的书!”另一位熟人对他说。

“得了吧!”傻瓜大声说，“您怎么不害臊呢?这本书毫无用处；人们对它早就不屑一顾了。 ——这您不知道?您呀——落伍啦”

于是这位熟人又给唬住了——便也同意了傻瓜的见解。

“我的朋友某君是一位多么了不起的人!”第三位熟人对傻瓜说，“真是高尚的人物!”

“得了吧!”傻瓜大声说，“某人吗——出了名的流氓呀!他把所有亲戚的钱财都给刮光了，语文试题《黔之驴练习》。 这谁不知道?您呀——落伍啦!”

第三位熟人也给唬住了，便同意了傻瓜的见解，对这位朋友敬而远之。

无论人家在傻瓜面前夸说哪个人有哪一点好处——他照例一律予以驳斥。有时他还会加上一 句责备话：“您还是一个劲儿地相信权威呀?”

“凶狠的人!恶毒的人!”熟人们开始议论傻瓜，“不过头脑多聪明呀!”

“口才又多好啊!”另一些人会接着说，“噢，他的确是个天才!”

结果是，一家报社的法人请傻瓜去他那儿主持评论专栏。

于是傻瓜便开始去评论一切人和一切事，风格依然如当年，连那些惊叹话也照旧。

如今他，这位不久前还大声疾呼反对权威的人，——自己成了权威——年轻人崇拜他——又惧怕他。

而他们又能怎么样，可怜的年轻人?虽然，一般说来，不该去崇拜……然而，你当心点儿!不崇拜——你就落伍啦!

在胆小鬼中间，傻瓜是活得下去的。

1.给本文再拟一个标题：

2.为文中拼音处填汉字：

3.选文第四段有一个成语“茅塞顿开”，请写出一个意思和它接近的成语：

4.文中谁是傻瓜?谈谈你的看法。

5.人们为什么宁可相信“傻瓜”的说法，也不相信自己的认识?

6.“傻瓜”对待“权威”是什么态度?他为什么要采取这样的态度?我们对待“权威”应该采取怎样的态度?结合上边几个问题写一段100字左右的读书心得。(如果对这几个问题认识不深，也可以谈读完这篇文章获得的其他感受，但要围绕一个话题谈。)

【中考真题演练】

对下列句子里加点的词，依次解释正确的一组是( )

(1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。

(2)予尝求古仁人之心，或异二者之为。

(3)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

(4)北山愚公者，年且九十，面山而居。

(5)诸君无意则已，诸君而有意，瞻予马首可也。

A.因为 可能 并 到 而且 B.拿来 有的 却 已 假如

C.用 也许 就 将 如果 D.把 或许 竟 将 如果

参考答案

【课内四基达标】

一、shì hào yìn kuī hǎn liáng xiá dùn

二、1.《柳宗元集》 柳宗元 子厚 唐 四川 贵州 2.骈文 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏轼 韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 《愚公移山》、《黔之驴》 《爱莲说》

三、1.①偷偷看 ②逃跑 ③咬 ④忍得住

2.①躲在树林中偷偷地看。②(再)靠近一点，现加发肆。

3.①黔驴之技 ②黔驴技穷

4.拙劣的伎俩或有限的一点本领。

【能力素质提高】

一、1.①往，到。 ②有的。 ③服役。 ④饥饿

2.奉通“俸”；寤通“悟”。

3.古义 为种 植；今义为树木

4.①(大部分)上交后留十分之一给自己 ②一旦觉悟，他们的权术也就没 了。

5.像狙公似的剥削者使用权术，奴役他人，最终必然是自食恶果。

6.封建社会剥削 阶级；不讲道德和法度，只靠权术奴役他人，为所欲为者，结果必然是狙公的下场；被奴役的群众一旦觉悟，就会揭竿而起，推翻奴役他们的人。

7.作者让小狙最先觉悟起来，用意在于说明老者习惯于被驱遣，因循守旧，胆小怕事，小者血气方刚，接受新事物快，敢于挺 身而出。

8.递进式的设疑，层层深入。

9.①言少意多，具有丰富的内涵。②让事实说理，富有感染力和说服力。

二、略

【渗透拓展创新】

1.“谁是傻瓜”

2.迟延

3.豁然开朗(恍然大悟)

4.“傻瓜”周围的人们是真正的傻瓜，因为他们把“傻瓜”当成权威去崇拜。文中的“傻瓜”是一个聪明的傻瓜。

5.人们怕别人说自己落伍，缺乏主见，是胆小鬼。

6.“傻瓜”对待“权威”是一概批判，彻底否定。他通过这样的办法来树立自己的权威，使别人不再把他看成一个没头脑的俗物。我们对“权威”应辩证看待，既不盲目崇拜，也不 一概批判。应该通过自己的思考和实践去检验“权威”，对则信之，错则改之。

【中考真题演练】 D

篇7：黔之驴课时练习题

黔之驴课时练习题

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。 驴不胜怒，蹄之。 虎因喜，计之曰，技止此耳！因跳踉大阚 ，断其喉，尽其肉，乃去。

一、解释下列斜体字的词语。

（1）黔无驴，有好事者：（ ）

（2）船载以入：（ ）

（3）稍出近之：（ ）

（4）慭慭然,莫相知：（ ）

(5) 以为且噬己也：（ ）

(6)益习其声：（ ）（ ）

（7）益狎：（ ）

（8）驴不胜怒，蹄之：（ ）（ ）

（9）虎因喜，计之曰：技止此耳！：（ ）

（10）因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去：（ ）（ ）（ ）

(11) 至则无可用：（ ）

（12）技止此耳：（ ）（ ）

二、翻译下列句子。

1、虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。

_________________________________________________________________

2、他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。

_________________________________________________________________

3、出近之，慭慭然，莫相知。

_________________________________________________________________

4、稍近，益狎，荡倚冲冒。

_________________________________________________________________

5虎因喜，计之曰，技止此耳！

_________________________________________________________________

三、填空题

1、请补出益习其声，又近出前后，终不敢搏。句中省略的词语。（3分）

_____________________________________________________________

2、阅读课文，思考文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。

以为神

3、文章通过___________________________________写出了驴形之庞；通过______________________________________________写出了驴声之宏； ___________________________________写出驴技之穷。这儿的.驴之形声和驴之技形成了__________，突出了驴的_________________________________________形象。而老虎面对素未谋面庞然大物的驴，首先是________驴，到试探之后的___________驴，最终___________驴。这儿也采用了___________，突出了老虎的____________________________________________________________形象。

4.请写出由这篇故事演化而来的成语：_________________、_______________、____________________。

篇8：《黔之驴》阅读答案

黔之驴/原文

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，憫然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

《黔之驴》阅读题目(一)：

1.(1)偷看 (2)渐渐(3)咬(4)逐渐或更加(2分。答对两个给1分。意思对即可。)

2.老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只不过如此罢了”。(2分，意思对即可。)

3.(虎)益习其声，又近出(其或驴)前后，终不敢搏(之或驴)。(3分，对1处1分。)

4.稍出近之——往来视之——又近出前后——(稍近)荡倚冲冒(4分，对1处1分。)

5.驴虽为庞然大物，却只有黔驴之技，面对聪明的老虎黔驴技穷，最终被吃掉。(2分，运用到每个成语，意思对即可。)

6.解释下列句中加点字的意思。(2分)

(1)虎大骇 ( ) (2)觉无异能者( )

(3)驴不胜怒( ) (4)计之曰 ( )

7.用现代汉语写出“至则无可用，放之山下”的意思。(2分)

8.读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。(2分)

9.本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理?(2分)

10.本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度(至少从两个方面)谈谈你的感受。(4分)

篇9：黔之驴 阅读答案

黔之驴 阅读答案

语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。

阅读下面语段，回答问题。(6分)

黔之驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大譀，断其喉，尽其肉，乃去。

(1)解释下列加点的`字。(2分)

①稍近益狎( ) ②尽其肉，乃去( )

(2)翻译句子。(2分)

黔无驴，有好事者船载以入。

译 ：

(3)读了这篇柳宗元的《黔之驴》寓言，你明白了什么道理?(2分)

黔之驴阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：

1、(1)益：更加; 去：离开。

(2)黔这个地方没有驴子，有个喜欢多事的人用船运载了一头驴进入黔地 。

(3)①对于那些貌似强大的东西，只要敢于斗争、善于斗争，就一定会取得胜利 ;②人一定要有真才实学;③做事一定要知己知彼;④做事要持之以恒。(言之成理均可视为合理。)

19.解释下列句中加点的词。(4分)

①稍出近之 稍： ②以为且噬已也 且：

③驴不胜怒，蹄之 蹄： ④尽其肉，乃去 去：

20.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

①虎见之，庞然大物也。 。

②然往来视之，觉无异能者。 。

21.请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。(4分)

成语：

启示：

黔之驴阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：

19、①渐渐; ②将，将要; ③用蹄子踢; ④离开。

20、①老虎看到它，觉得它是个巨大的家伙。②然而老虎来来回回地观察它，觉得它没有什么特殊本领似的。

21、成语：黔驴技穷或黔驴之技。 启示：示例①：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。示例②：没有真才实学，就难以在社会上立足。

篇10：《黔之驴》阅读答案

一、qián hào páng dùn kuī xiá liáng shì

二、巨大的样子 小心谨慎 另外 害怕 渐渐 忍受 考虑 本领

三、1.《柳河东集》柳宗元 子厚 唐 四川 贵州 2.骈文 韩愈 柳宗元 欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石 曾巩 能力训练：

四、

1.⑴偷看 ⑵逃走 ⑶咬 ⑷用脚踢

2.⑴老虎见了它，是巨大的样子，把它当作神奇的东西了。⑵虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它，碰闯、依靠、冲撞、冒犯它 ⑶驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。⑷于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。

3.⑴庞然大物 ⑵黔驴技穷

4.一层：(“他日”至“终不敢搏”)，写虎对驴“鸣”的反应;二层：(“稍近”至“技止此耳”)，写虎进一步大胆试探，激怒驴使出“蹄之”的绝招，终于识破驴的真相;三层：(“因跳踉”至“乃去”)，写虎吃掉驴，得胜而去。

5.①以为神 ②莫相知 ③以为且噬己也 ④觉无异能者 ⑤终不敢搏 ⑥技止此耳

6.貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争。善于斗争，就一定能战胜它。

8.驴。这则故事由虎的正面描写来描写驴的外强中干，从而起到讽刺的作用。

篇11：《黔之驴》阅读答案

6、(1)受到惊吓 (2)本领 (3)禁得住 (4)盘算 (2分，对两个得1分。意对即可。)

7、运到之后却没有什么用途，就把它(驴)放在山脚下。(2分)

8、一鸣，一蹄。(2分，一处1分。)

9、不设统一答案，例：(1)虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。(2)“驴一鸣”，虎“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理。(3)“近之”、“视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”，写虎一再试探，可见虎的生性大胆和工于心计。(4)“跳踉大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，写出虎干脆利落，得意满足的心态。(2分。意对即可。)

10、不设统一答案。例：(1)从“驴被虎吃掉”的角度谈：讽刺那些无能而又肆意逞志的人;(2)联系作者的政治遭遇谈，本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。(3)从“虎吃掉驴”这一角度来理解本文寓意：必须以课文内容为依据，有自己的见解。(4 分，每处2分。)

《黔之驴》阅读题目(二)：

一、给下列加点字注音。

黔 无驴( ) 好 事者( ) 庞 然大物( ) 远 遁( )

窥 之( ) 稍近益狎( ) 跳踉( ) 以为且噬己也( )

二、解释下列词语中加点字的意义。

庞然大物( ) 憖憖然( ) 他日( ) 虎大骇( ) 益习其声( ) 驴不胜怒( ) 计之曰( ) 技止此耳( )

三、填空。

1.《黔之驴》选自 ，作者___ _____ ，字 _____代文学家。黔，地名，包括现 、等省的`部分地区。

2.古代散文，简称古文，是和______相对的文体。唐朝__ ____、_____等人提倡古文运动，在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的唐宋八大家。

四、认真阅读全文，完成文后各题。

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之， ___憖憖___然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者;益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大__㘎___，断其喉，尽其肉;乃去。

1.解释下列加点词语在文中的意思。

⑴ 蔽林间窥之( )

⑵ 远遁 ( )

⑶ 以为且噬己也( )

⑷ 蹄之( )

2.翻译下列句子。

⑴虎见之，庞然大物也，以为神。

译：

⑵稍近，益狎，荡倚冲冒。

译：

⑶驴不胜怒，蹄之。

译：

⑷因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉;乃去。

译：

3.写出自这个故事的两个成语。

⑴ ⑵

4.把第二分为三层并概括出各层大意。

5.仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。

6.这个寓言故事说明什么道理 。

答： 貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之 6.这个寓言故事说明什么道理 。

答： 貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。

7.老虎的心理描写。

答：庞然大物也，以为神 蔽林间窥之 莫相知 以为且噬己也 计之曰：“技止此耳!”

8.这则寓言的主人公是谁?为什么?

篇12：黔之驴阅读答案

黔之驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大譀，断其喉，尽其肉，乃去。

6.解释下列句中加点字的意思。(2分)

(1)虎大骇 ( ) (2)觉无异能者( )

(3)驴不胜怒( ) (4)计之曰 ( )

7.用现代汉语写出“至则无可用，放之山下”的意思。(2分)

8.读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。(2分)

9.本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的`心理?(2分)

10.本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度(至少从两个方面)谈谈你的感受。(4分)