小学第七册语文教案设计

【简介】感谢网友“bukibukiki”参与投稿，以下是小编精心整理的小学第七册语文教案设计（共13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇1：小学第七册语文教案设计

教学目的：

1、练习正确、流利、有感情地朗读课文，在读中入境悟情，并学会抓重点词句理解课文内容。

2、 理解课文“放鱼”与“得到启示”部分的内容，体会课文蕴含着的深刻的做人道理，从而获得道德实践的勇气和力量。

教学重点：

品词品句，体会父亲要“我”把鱼放回湖里去的原因。

教学难点：

理解课文倒数第二段话的含义，通过对语言文字的理解使学生受到道德的熏陶，获得道德实践的勇气和力量。

教学过程：

一、 复习导入

1、师简述课文主要叙述顺序。

2、提问检查上节课学习内容（钓鱼部分）

（1）“我”钓到一条怎样的鱼？

（2）钓到这条鱼后“我”的心情怎样？从哪些词可以看出来？（得意，欣赏）

3、指名配乐读，生边欣赏画面边体会当时作者与父亲的愉悦心情。（播放课件：“我”钓到鱼的过程。）

二、 思维拓展、迁移

过渡：是啊，在这么美的夜晚，钓到这样大的一条鲈鱼，真是一件人生快事啊，如果你就是当时文中的那个小作者，想想看，你准备怎样处理这条鱼？（把你的想法写在纸上）

1、生写自己的处理方法在纸条上。

2、抽生说说自己写的内容。

3、指名部分学生把自己写的纸条贴在黑板上。

三、 学习“放鱼”部分

过渡：同学们的处理方法丰富多彩，但文中的“我”的父亲却叫“我”把鱼放回湖里去。下面请同学们快速地浏览一遍课文后面的内容，找出放鱼的内容。

1、抽生说放鱼部分的段落（4-9自然段）

（1） 自由读这部分内容，边读边思考：（课件出示思考内容）

a、请找出父亲动作词、神态词、语言，联系这些词语想想父亲是怎么想的？

b、找出描写“我”心理变化的词句，体会“我”当时心理的变化。

（2）抽生解决“思考”中的问题。

（3）小组内分角色练读。

（4）指名朗读，抽生评价，师适当点拔。

（5）抽两小组分角色朗读。

2、最后“我”放了“鱼”吗？为什么要“放”？“我”愿意“放”吗？从哪些词语看出我不愿意放？

3、讨论：为什么父亲一定要“我”放鱼回湖？

（1）抽生汇报。

（2）师小结。

四、 学习“得启示”部分

过渡：尽管“我”极不情愿地放鱼回了湖，但这件事却影响了“我”的'一生，我从中得到了一个终生受益的启示。作者受到什么启示呢？

1、自由读课文第十自然段，边读边把你不理解的作上记号。

2、抽生说自己不理解的句子。（相机出示课件）

（1）齐读句子一，想想应该怎样理解这句话？（但是，在人生的旅途中……诱惑人的“鱼”。）

（2）还有不理解的句子吗？（句子二，道德只是个简单的是与非的……勇气和力量。）

a、联系课文内容“放鱼，留鱼”来理解第一句话。

b、你能联系生活中的事例来说说这段话的意思吗？

3、看课件（播放生活中的实例1、2、3），边看边想：诱惑人的鱼是什么？道德的“是”与“非”又是什么？

4、拓展，升华

生活中有许多这些诱惑人的“鱼”，如果再一次让你处理刚才你钓到的这条大鱼，你现在又会怎么处理它？写在纸条上。

（1）抽生读自己写的内容。

（2）指名把写的纸条贴在黑板上。

5、师小结。

6、齐读最后两段话。

五、 延伸：

说说自己学了这篇课文后得到的启示或感受。

板书设计：

29

放 钓 留

鱼

的

启

示

是 非

道德          实践

篇2：语文 - 小学语文第七册

语文 - 人教版小学语文第七册

1、卢沟桥的狮子

教学要求:

1.通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义教育。

2.学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。

3.学习生字新词，理解课文内容。

4.有感情地朗读课文。背诵第二自然段。

教学重点:

理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义建筑的原因；学习作者抓住特点，观察和描写事物的方法。

教具:挂图或投影；生字生词卡片

教学时间:两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课，板书课题

在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而中外驰名。意大利旅行家马可・波罗称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥。”它更因为抗日战争由此开始，成为一处革命纪念地。这座桥叫“卢沟桥”。我们今天一起学习这篇看图学文着重写卢沟桥的狮子的看图学文。

板书课题： 1卢沟桥的狮子

二、出示表现卢沟桥全景或远景的挂图或投影，引导学生观察，使他们感受到卢沟桥十分壮美，桥上的石狮子多得数不清

三、看看课文是怎样写这座桥的。听录音朗读。

四、学习生字，书写生字词

生字：歇 雕 厘 甚 至 蹲 概 异 侵 衅 驻 具

“甚”、“至”是翘舌音；“雕”是三拼音，读时不要丢掉介音“i”。书写时“厘”上不要加点；“蹲”的右半部不要少横；“概”是木字旁，中间最后一笔是点；“异”上半部是巳”。 “侵”、“衅”是前鼻音，“驻”是翘舌音，“具”的ü上省略两点。书写时，“侵”注意右半部的写法，“衅”左半部最后一笔是提，“具”的里边是三横。

生词：歇后语 雕着 厘米 甚至 大概 形态 各异 淘气

歇后语：由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，大多在民间流传。

甚至：在课文中有进一层的意思，说小狮子小到连鼻子眼睛都看不清了。

形态各异：形状、姿态各不相同。

侵华 挑衅 驻守 具有 建筑

五、 初步理解课文。

1、齐读课文。

2、了解课文写了卢沟桥的什么？着重写了桥上的狮子的什么特点。

六、作业

读课文，其中第二自然段要多读几遍。

抄写生字词。

第二课时

一、检查复习

（一）听写生字词。

（二）朗读课文

二、指导学习课文。

（一）学习第一自然段

1、默读课文，看看这一自然段有几句话，分别讲了什么。

第一句：卢沟桥的狮子多得数不清。

第二句：这座桥已有八百年的历史。

第三句：讲桥的长度、结构，并通过柱子多说明雕的狮子多。

第四句：借很难数得清，进一步说明卢沟桥的狮子多。

2、这一自然段主要讲的是什么？

（卢沟桥这座有八百年历史的石桥，上面雕刻的狮子多得数不清）。

3、朗读第一自然段。

4、过渡：卢沟桥的狮子，除了多得难以数清楚，还有什么特点，让我们继续学习课文（第二、三自然段）

（二）学习课文第二、三自然段

1、观察挂图、投影或观看录像（最好是石狮子的特写），逐一说出石狮子的大小、形状、神态。

2、朗读第二自然段，看看课文是怎样写这些狮子的.。

大小：“大的……小的……甚至……”理解“甚至”

形状：“有的……有的……有的……有的……还有的……”一要引导学生注意文中的四个“好像”。“好像”后面的文字，是作者由看到的而想到的，加进想象，使石狮的形态栩栩如生，呼之欲出。二要引导学生注意上述句式，并列整齐，读着上口，并要认识到课文中仅是举了几个例子，实际上石狮子千姿百态，不可能一一写出。三要引导学生注意段末的省略号，意思是各具情态的狮子还有很多很多，一个省略号，给读者以无限想象的空间。

3、用引读法帮助学生理解和记忆。

（这些狮子……它们有大有小。大的……小的……它们的形状各不相同，有的……有的……有的……有的……还有的……）

4、默读第三自然段，说说读后知道了什么。

（卢沟桥大小不一、形态各异的狮子，总共有485只。）

5、带着对石狮子喜爱的感情，朗读第二、三自然段。

6、卢沟桥的出名不光是因为桥上的狮子多，各具情态，还有一个重要的原因。我们接着学习课文第四自然段

（三）学习课文第四自然段

1、指名读第四自然段，想想每句讲的是什么。

第一句：概述卢沟桥是“七七事变”的发生地，因事变发生在1937年7月7日而得名。

第二句概述“七七事变”是怎么回事。“挑衅”，借端生事，企图挑起战争。侵华日军以听到宛平城枪声，致使一名士兵失踪为借口，要求进入城内搜查，遭到驻守卢沟桥的中国军队的拒绝。正交涉间，日军向宛平城射击，继而炮轰卢沟桥。中国军队忍无可忍，奋起抵抗。“七七事变”又称“卢沟桥事变”。宛平县城在卢沟桥东。

第三句：指出抗日战争由此开始，这也是使卢沟桥成为具有历史意义的建筑的原因。

第四句：强调卢沟桥的历史价值。

2、这一自然段最重要的一句是哪一句，为什么？

（第二句，概述“七七事变”是怎么发生的，这是抗战的起点，又是卢沟桥成为具有历史意义建筑的原因。）

3、归纳自然段段意。

（卢沟桥是“七七事变”的发生地，是一处具有历史意义的建筑。）

4、指导朗读第四自然段，读出憎恨侵华日军、牢记这段历史的感情。

四、朗读全文。指导背诵第二自然段

五、作业

1.背诵第二自然段。书写生字词。

2组织学生阅读卢沟桥资料，了解有关《七七事变》的资料。

板书设计：

1、卢沟桥

特点：数量 数不清大小 几十厘米 几厘米形状：有的……有的…… 好象……好象…历史意义：七七事变

2、三味书屋

教学目的：

一、学习鲁迅先生严格要求自己和勤奋好学的精神。

二、学习按由中间到四周的顺序进行观察的方法。

三、给第三自然段分层，概括自然段段意。

四、学会本课的8个生字。理解“来历”“料理”“信念”“毫不松驰”等词语。

五、朗读课文。

教学重难点：

了解“早”字的来历，学习鲁迅严于律己、勤奋好学的精神；了解三味书屋的陈设，学习按由中间到四周的顺序进行观察的方法；给第三自然段分层，概括自然段段意。

教学准备：

录音机、教材录音带、幻灯片、挂图。

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

学习生字、了解课文内容。

教学过程：

一、导入课文。

1、出示课题：三味书屋

2、读课文预习内容。

3、随录音读课文，并思考预习中的问题。

二、检查预习情况。

1、指名读生字，划出生字新词。

2、自学生字（2分钟）。

3、听写生字。

4、理解生字新词。

（1）指名看拼音写词语。

（2）指名扩词。

（3）理解生字难词，指名造句。

八仙桌：大的方桌，一般每边坐两个人。

戒尺：以前教师用来体罚学生的木板或竹板，形状像尺。

料理：办理、处理。

来历：人或事物的历史或背景。

毫不松弛：一点也不放松什么事。

三、初读课文，了解大意。

1、齐读课文，思考：课文分几部分来写，写了什么？

2、课文是怎样图文对照来写。

3、指导看图。

四、图文对照，了解课文大意。

1、课文哪几个自然段是描写图画的？

2、理解各自然段的内容。

第一：介绍了三味书屋的从前各现在。

第二：描写了三味书屋的样子。

第三：讲了“早”字的来历和对鲁迅一生的影响。

五、布置作业。

1、抄写词语。

2、读熟课文。

第二课时

教学内容：

理解课文内容。

教学重点：

了解“早”字的来历，学习鲁迅严于律己、勤奋好学的精神；了解三味书屋的陈设，学习按由中间到四周的顺序进行观察的方法；给第三自然段分层，概括自然段段意。

教学过程：

一复习导入。

1、读课文，边读边想预习内容。

2、课文主要讲了什么？

二、指导学习课文。

（一）讲读第一段。

1、三味书屋有什么历史？

2、过去是什么？现在是什么？

3、小结：这一段讲三味书屋的过去和现在。

（二）指导学习第二段。

1、三味书屋是什么样儿的？

2、作者是怎样按空间方位来介绍三味书屋的？（找出表示位置顺序的词语。）

正中→画前→四面→东北角

3、齐读第二段，要求：复述三味书屋的样子。

4、过渡：作者介绍了三味书屋后还介绍什么？

（三）阅读第三段。

1、指名学生读第三段，思考后讨论：

（1）这一段课文围绕什么来写？

篇3：小学语文第七册教案

教材分析：

本次练习安排了四项内容：“处处留心”“读读背背”“写好钢笔字”“口语交际”“学写毛笔字”。

教学目标：

1.掌握读书时作记号的方法，便于自己的学习

2.积累词语和名人名言，体会名言的含义

3.认识歇后语，训练口头表达的能力

4.继续练习钢笔和毛笔字的书写

教学重点、难点：

学会读书做记号。苏教版小学语文第七册练习3-教案教学设计不错

理解成语的意思。

学会在生活中使用赞美语。

教学准备：

卡片、小黑板

教学时间：

三课时

第一课时

教学目标：

1.掌握读书时作记号的方法，便于自己的学习

2.积累名人名言，体会名言的含义

教学过程：

一. 处处留心

1. 读题目要求

2. 自己看表格中的内容，明确对应的记号

3. 你怎样将这些记号记下来，（学生讲自己的方法）

预习15课，尝试用记号做批注

学生读名人名言，指生读，记下来

思考：两则名人名言是什么意思？作者运用打比方想告诉读者的'是什么？

第二课时

教学目标：

1.熟记成语，理解意思

2.认识歇后语，训练口头表达的能力

3.写好钢笔字

教学过程：

一.读读背背

1.(1)学生自由地读，要求读准每一个字的字音。

(2)学生分组讨论成语的意思。

(3)交流。

(4)同座的同学互相练背，交流记忆方法。

篇4：小学第七册语文期末试卷

小学第七册语文期末试卷

聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。编辑小学第七册语文期末试卷，以备借鉴。

一、写字。10%

将下列文字抄写在方格内，要求规范、端正、整洁。

时间像调皮的精灵来去无踪，看我们怎样驾驶、操纵：一松手，它就从身边溜走;紧握它，就像抓住飞驰的马鬃。

二、基础知识。55%

1、看拼音，写词语。4%

guīlǜbǎolěichéngfábìjìng

()()()

2、把成语补充完整并归类。12%

声振( )( )当机立()白( )腾空杏林()()

响遏( )( )妙手回()万( )千红 毅然()()

形容医术高明的：

形容声音响亮的：

形容景色优美的：

形容做事果断的：

3、选词填空。6%

期望 希望 顽强 坚强 激动 激励

当我看到中国女排又一次将站在领奖台上，将阔别十七年的世锦赛冠军奖杯高高举起时，心情十分( )，大姐姐们( )拼搏的精神也( )了我，我( )也能像大姐姐们一样( )，成为一名运动员，为祖国争光，不辜负父母对我的( )。

4、按要求完成句式练习。8%

(1)、在课上思维活跃的李军被老师表扬了一通。(改把字句)

(2)、尽管雨很大，。(补充完整)

(3)、《水浒传》对我简直是爱不释手。(改病句)

(4)、“神舟”五号飞天成功的消息令炎黄子孙激动不已。

(改为反问句)

尽快地掌握知识，迅速提高学习能力,由为您提供的小学四年级语文第七册期末试卷，希望给您带来启发!

第一部分：基础知识积累与运用(40分)

一、我会拼，还会规范漂亮地写出词语来!(3分)

sōushāntiānhuìyínɡhén

()索()除增()智()轻()()迹

二、我会在正确的读音下划横线。(2分)

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整(zhěnɡzěnɡ)方正的石头，按照二尺左右的间(jiānjiàn)隔，在小溪里横(hénhénɡ)着摆上一排，让人们从上面踏(tātà)过，这就是搭石。

三、把句中写错的字划上横线，并在后面的“()”中改正。(2分)

葱郁的树从，掩应着黄的绿的琉璃瓦屋顶和珠红的官墙。()()()()

四、辨字组词，请看清楚哦!(5分)

赖()牌()哲()缝()租()

懒()脾()暂()逢()祖()

五、补充下列词语，并按要求填空。(6分)

照猫画()横()江面耀()扬威血()亲情

上面词语中，含有动物名称的词语有：________________________

描写神情的词语有：________________________________________

描写自然风光的词语有_______________________，我还能写一个描写自然风光的词语：__________________________

5、根据课文内容填空。10%(3%+3%+4%)

(1)、人们漫步在松花江边，观赏着这,便会情不自禁地赞叹：这真是“，”呀!

(2)、《卜算子咏梅》是写的一首词，其中，。，。写出了梅花谦虚大度，不居功自傲的高尚品质。

(3)、邓小平爷爷的.影响，，他，。他说：“，。”

6、根据课外阅读内容填空。15%(2%+2%+2%+2%+3%+4%)

(1)、 ，浪淘风簸自天涯。

(2、)欲把西湖比西子， 。

(3) 莫闲过， 不再来。

(4)、学习-- 。

(5)、 ，早有 立上头。

(6)、根据提示写对联。

(劝学惜时)： ， 。

(平安如意)： ， 。

三、阅读短文，完成作业。10%

像一张大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。

有一天早晨，荷花池里的鱼儿一打挺儿，溅起的水花落在荷叶上。一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。

一个孩子快乐地说：“你们快看啦!那荷叶托着水珠，多美啊!简直像一粒珍珠啊!”

水珠听了，得意忘形，它看着自己，仿佛看到自己真的变成了一粒珍珠。它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才使你增添光辉。人们到这里，不都是来看我的吗?”荷叶微笑不语。

1、给短文加个合适的题目。2%

2、在文中找出下列词的反义词。2%

减少( ) 痛苦( )

3、仿照画直线的句子，用“像”写一句话。2%

。

4、发挥你的想象，在文中最后的横线上加上一个合理的结尾。4%

四、作文。25%

你参加兴趣小组活动了吗?把你经历或曾看到的一次印象深刻的活动写下来。注意场面描写。

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的小学第七册语文期末试卷大家好好去品味了吗？希望能够帮助到大家，加油哦！

小学各科目的学习对同学们提高综合成绩非常重要，大家一定要认真掌握，小学频道为大家整理了小学四年级上册语文期末试卷，让我们一起学习，一起进步吧!

语言积累及运用。(45分)

1、我是小小书法家，我能拼准，我会填。(8分)

bēnténɡsōusuǒyánɡyìzhènɡzhònɡ

zhìhuìzàntínɡqīnɡyínɡtuījiàn

2、上题答案：奔腾搜索洋溢郑重智慧暂停轻盈推荐

3、我会在加点字的正确读音上画“√”。(3分)

勾当(dānɡdànɡ)圆圈(juànquān)喝彩(hèhē)

厌恶(èwù)盘旋(xuánxuàn)灾难(nánnàn)

4、找出并改正下列词语中的错别字。(4分)

和目相处(睦)受益非浅(匪)血麦亲情(脉)晃然大悟(恍)

山洪爆发(暴)出呼意料(乎)画龙点精(睛)神泰各异(态)

5、我会补充词语，并会按要求填词语。(8分)

应接不(暇)(枉)费心机屏息(凝)视(理)所当然

耀武扬(威)欣喜若(狂)随(遇)而安神清气(爽)

隐隐约约(AABB)高高兴兴勤勤恳恳明明白白;思考思考(ABAB)打扫打扫享受享受学习学习;

含有动物名称的成语，如龙腾虎跃、马到成功调虎离山鸟尽弓藏;

含有人体器官名称的成语，如头重脚轻、提心吊胆心灵手巧恨之入骨。

5、我会词语巧搭配。(4分)

(浩瀚)的太空灿烂的(阳光)(快速)地发展(努力)地发现

打得(火热)说得(正确)发扬(长处)发挥(技能)

篇5：浙教版小学语文第七册

浙教版小学语文第七册

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篇6：小学语文第七册教学计划

小学语文第七册教学计划

一、 教材概貌

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育全日制小学语文教学指导纲

要》规定的六年制第四学年的教学目标和教学内容分解成阅读训练、习作训练和听说训练3个

板块，每个板快又分解成若干个训练点，并按由易到难、由浅入深、横向联系、协调发展的原

则，把这些训练点组成单元。

二、 学期教学目标

1、 能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近

字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识

字。

2、 会读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。

3、 初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁；初步学会用毛笔临贴，继续练习基本笔画的

运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。、

4、 初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地讲述一件

事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。

5、 会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读

课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初

步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文学作品

和儿童科普文章，了解主要内容。

6、 初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通

顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，掌握普通书信和信封的书写格式。

7、 使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初

步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。

三、 教学中要注意的几个问题

1、 准确把握教学目标

本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟

悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好

课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。

2、 扎实进行语言训练。

本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默

读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂

教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。

3、 落实各单元训练重点。

本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点

的.要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目

标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字

、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读

训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学

完课文后再巩固、加深认识。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般

应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。

4、 注意听说读写能力的协调发展。

本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表

达的方法，从读中学写。

听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写

进度表

周次 内容

1 1、2、3

2 3、练习1

3 4、5、6

4 6、练习2

5 国庆放假

6 7、8、9

7 ----练习3

8 10、11、12

9 12、--练习4

10 13、14、15

11 ------练习5

12 16、17、18

13 18、---练习6

14 19、20、21

15 21、习作训练

16 练习7、22、23

17 23、24、习作训练

18 练习8

19 复习

20 期末测试

篇7：小学语文第七册复习计划

一、指导思想：

以教师教学用书、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使优、中、差不同的学生都得到提高。

二、学生情况分析

本班现有学生42人，学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠不齐，成绩参差不齐。针对上述情况，要提高本班语文成绩必须夯实基础，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

三、复习内容

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。读拼音，写词语、句子的关键，

2、汉字

掌握生字和多音字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问、夸张、设问等。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子和变换句式。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

背诵及默写。主要是课本中要求背诵的课文及日积月累。

7、写作

1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的'文章，就让学生写相应的作文。

四、复习措施

1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，上好每一节复习课。

2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

五、实施步骤

复习初定为三个阶段：

1、第一阶段，以单元课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教研员主编的《学习指导》为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。

2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。对全册教材的语文知识进行全面检测，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

六、复习时间和内容安排(共25节)

一：复习字形、字音。方式：进行百字竞赛。对成绩不理想者单独默写。（1节）

二：复习多音字，近、反义词，四字词语，选词填空（2节）

三：复习课文内容的理解及背诵部分和古诗。方式：抽背和练习卷。（2节）

四：复习句式的变换、缩句、修改病句。方式：做练习。（2节）

五：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法。方式：先课内后课外，相关试卷测试。（2节）

六：复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言。方式：先列提纲后写。（5节）

七：模拟考试及试卷评讲。（10节）八：学生自由支配。（1节）

篇8：小学语文第七册教案设计：《钓鱼的启示》教案及评析

小学语文第七册教案设计：《钓鱼的启示》教案及评析

[学习目标]

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，仔细体会我的心理变化过程。

3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。

4、检验自己的阅读能力和阅读习惯。

[教学重点]

1、引导学生理解父亲为什么一定要我把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。

[教学难点]

感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。

[教具准备]

电脑课件

[教学过程]

一、导入：

上节课我们从整体理解了课文，知道作者钓到了一条大鲈鱼，心情十分兴奋。

二、研读第11自然段。

1、请同学们再看题目，哪个词最能引起你的注意？（启示）请打开书，课文的哪一个自然段直接告诉你，钓鱼给作者留下启示？

2、（出示第11自然段）读了此段，你想知道什么？

三、研读第410自然段。

（一）整体感知。

1、学生边听录音边默读边想。

2、汇报：你读懂了什么？

（二）学习第49自然段。

1、请学生画出描写作者言行的句子。

2、生汇报，指导朗读。

3、比赛读：你可以把我的心情变化读出来吗？

4、讨论：父亲为什么一定要我把钓到的大鲈鱼放回湖里去？

5、你同意父亲叫我把大鲈鱼放走吗？（学生表态后，进行辩论比赛。）

（三）学习第10自然段。

1、请同学们用自己喜欢的方式读第10自然段，找一找这段话有没有能说服对方、赢得这次辩论比赛的句子，不明白的地方可画上一个小问号。

2、生汇报自己找到的句子。

3、诱惑人的鱼指的是什么？

4、父亲怎样教育我，才使我有所成就？（指导读父亲告诫我的话。）

5、联系父亲的话，用因为所以说说作者取得成就的原因。

6、师小结。

7、听了父亲的话，联系自己的生活，或者联系课前搜集到的有些名人因为从小受到严格教育而有所成就的故事，说说自己受到的启发。

四、总结：

面对着这样的父亲、这样的作者，你想对他们说什么？

五、拓展、延伸：

你身边的人对你有没有类似这样的启示？搜集有关材料，和你的小伙伴互相交流，再写下来。

[板书]

29 钓鱼的启示

钓到大鱼 兴奋

放鱼回湖 沮丧

受到启示 感激

《钓鱼的启示》教学设计评析

本教学设计，体现课改理念，落实《课标》要求，遵循语文教学规律。设计实践中具有以下三大特色：

一、导入新课，巧妙而富有层次

本课的导入，根据该课文课题概括和篇尾点题的构文特点，抓课题，抓篇尾，首尾呼应，切入重点，导出问题，采用递进式的教学方法，非常巧妙：首先，符合构文特点，突出作者构思成文的写作思路，体现语文教学内容与形式相统一的教学思想；其次，重点问题的提出，促使学生由疑而思，由思而学，激活思维，生成问题，当是课堂教学追求的理想境界；第三，变序的教学，有利于打破学生的思维定势，避免平铺直叙、呆板单一的教学程序，有效地激发学生的学习兴趣和探究动机，为下一步学习奠定良好的心理和探索基础。

二、学生学习，主动而方式多样

倡导学生自主学习，适当开展合作学习，重点突出探究学习，是本设计的重要思想。为体现这一思想，设计中的（二）、（三）教学环节，以重点问题的提出为导向，以学生的.自主读书为重点，通过默读、带着问题读、配合音乐读、体会情感读等多种方式，将主动学习、积极探索渗透于每一个环节和活动中，从而真正做到读书的自主性、多元化、情感化。在此基础上，辅之以适当的小组讨论和全班交流，促进学生对课文词句的理解和内容的把握，促进学生对个体生活的回忆与体验。

三、立体探究，综合而力求创新

语文教学讲究整体化、综合化、实践化。以问题为核心的立体探究的教学设计，其最大的亮点，就是将读文、悟情、辩理三者有机结合、综合、统一起来，充分体现立体探究设计的特点和价值。立体探究的设计，正体现了语文教学这一基本规律。就本文而言，学文是基础，悟情是体验，辩理是目的。三者是有序的，然而又是统一于本课的教学实践中，不容偏颇，更不容分割的。在学文中思考，在学文中悟情，在学文中明理。通过品评词句，理解内容，体会情感，质疑辩论，联系个人生活实际等具体操作环节的有效实践，基本达到实际的目的，收到较好的教学效果。

篇9：小学语文第七册《朱鹮飞回来了》的教案设计

人教版小学语文第七册《朱鹮飞回来了》的教案设计

教学内容

这篇略读课文记叙了科学考察队员在小朋友的帮助下，发现并保护濒临灭绝的珍稀动物朱鹮的故事，表现了人们对野生动物的珍爱。

教学目标

认识本课6个生字，有感情地朗读课文。了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，培养学生保护野生、保护环境的意识。了解课文的叙述顺序。

教学重点难点

在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。

教学构想

课前，布置学生查找有关朱鹮的资料。课上，县引导学额胜读懂阅读提示，把握阅读要求；再让学生自读课文，了解课文讲了一件什么事，在此基础上弄清课文的叙述顺序。

教学准备

查找有关朱鹮的资料，投影片

教学时间 一课时

学生学习过程

一、谈话导入，揭示课题

同学们，请看一组数字：1=1；1=8760；1=？

1=1，表示每一小时就有一种生物灭绝。1=8760，告诉我们一年里有8760中物种在我们这个美丽的星球上消灭。1=？你们知道一只熊猫的价格吗？猜猜？（学生自由发言）熊猫是无价的。在我国山西秦岭一带，有一种鸟，它的数量比熊猫还要少，它比熊猫还要珍贵，你们知道它叫什么吗？

（板书课题）

二、读懂“阅读提示”，把握学习目标

1 这篇课文比较长，我们要在一节课中读懂、学会，有什么好办法？（学生谈办法）我们可以根据阅读提示中的要求来进行阅读，也可以使用自己习惯的学习方法。

2 引导朗读阅读提示

3 提示告诉我们可以怎么读？

（1）读读想想，课文是怎么一步一步叙述的。

（2）在课文中找一找小光和小伙伴们为了寻找、保护朱鹮都做了哪些事。

（3）想想他们的做法给我们什么启发。

三、自读课文，弄清课文的记叙顺序，了解文章的主要内容。

1 学生自读课文，不熟练、不通顺的地方可以多读几遍认读生字。

2 讨论：课文先讲了什么？又讲了什么？最后讲了什么？（提醒学生可以找有关时间的词语。）

3 用自己的话说说课文的主要内容。

四、指导朗读，理解内容

1 找出有关段落，读一读。

2 讨论：小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹮都做哪些事？用简要的词句概括。

3 小光和他的小伙伴们为保护朱鹮立了大功，我们应该好好把他们的.事迹宣传一下，也好让更多的人加入到保护野生动物的队伍中来。谁把他们的事迹读一读？指导朗读。

五、创设情境，激发谈话，进一步理解课文。

1 如果小光和他的小伙伴们今天来到我们班，你想对他们说些什么？会想他们提出什么问题？

2 选两位同学扮演小光和小胖子。其他同学谈自己的体会，或向他们提问。

六、交流查找的资料。

教师介绍有关朱鹮的资料，再让学生汇报交流他们找到的有关资料，希望他们向老师那样，用事实来说话。

七、小结。

同学们，动物是我们人类的朋友，保护动物是我们每一个公民应尽的义务。让我们向小光他们学习，从现在开始，保护身边的动物，爱护我们身边的一草一木，让我们的地球永远生机勃勃，永远多姿多彩！

作业设计

1 复习巩固生字。

2 把课文中优美的语句摘抄下来。

板书设计

宣传——寻找线索

篇10：语文 - 小学语文第七册全册

语文 - 小学语文第七册全册

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以下为简介

教学要求:

1.通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义教育。

2.学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。

3.学习生字新词，理解课文内容。

4.有感情地朗读课文。背诵第二自然段。

教学重点:

理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义建筑的原因；学习作者抓住特点，观察和描写事物的方法。

教具:挂图或投影；生字生词卡片

教学时间:两课时

2、三味书屋

教学目的：

一、学习鲁迅先生严格要求自己和勤奋好学的精神。

二、学习按由中间到四周的顺序进行观察的方法。

三、给第三自然段分层，概括自然段段意。

四、学会本课的8个生字。理解“来历”“料理”“信念”“毫不松驰”等词语。

五、朗读课文。

教学重难点：

了解“早”字的来历，学习鲁迅严于律己、勤奋好学的精神；了解三味书屋的陈设，学习按由中间到四周的顺序进行观察的方法；给第三自然段分层，概括自然段段意。

教学准备：

录音机、教材录音带、幻灯片、挂图。

教学课时：

二课时

3、和时间赛跑

教学目标：

1.学会本课生字新词,正确书写生字,通过查字典和联系上下文理解新词。

2.理解课文,体会句子的意思及文章蕴含的道理。

3.有感情的朗读课文。

重难点：

1、通过课文讲了几件事,明白时间可以争取的道理,从而养成珍惜时间的好习惯。

2、理解含义深刻的句子,明白其中蕴含的哲理。

教具准备：

小黑板：书写格言谚语，以便引导学生理解和记忆。

4、多加一句话

教学目的：

1、认识四个生字。

2、通过法国著名诗人帮助老妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。

3、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会文字打动人心的原因，说说自己的感受。

4、培养学生的想象力，从而更深人体会语言的魅力。

教学重点：

通过法国著名诗人帮助盲妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。

教学难点：

理解语言艺术产生的巨大作用。

教学课时：一课时

教学准备：

收集资料（图片、文字）。

积累・运用一

教学目的：

一、理解6句谚语，熟读成诵学会用简单通俗的话说明深刻的道理。

二、训练阅读能力，理解短文内容。

三、组织秋游活动的口语交际。

四、指导作文。

教学重难点：

一、谚语熟读成诵学会用简单通俗的话说明深刻的道理。

二、训练阅读能力，理解成语故事的好处。

三、指导写好作文。

教学过程：

一、读读背背

1、指导理解谚语是在群众中间广为流传的固定语句，学习谚语很有意义。

2、学生熟读成诵能提出的疑问。

3、点拔：第一句告诉我们记录胜过记忆，要以记录帮助记忆；第二句强调要实践，在做中学，学中做；第三句把知识比作取之不尽、用之不竭的泉水，要不断地学习，用新知识武装自己；第四句告诫我们练本领不能间断；第五句用珠宝与知识对比，希望我们不要做外表好看而知识贫乏的.人；第六句指出一个人只有经风雨，见世面，才能练就真本领。这几句话的意思只要学生在读中感悟即可。

3、搜集本单元课文中的名言、谚语

4、补充一些谚语让学生读背。如，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”“三百六十行，行行出状元”“天下无难事，只怕有心人”“学如逆水行舟，不进则退”“少壮不努力，老大徒伤悲”。

5、要求学生课后找谚语抄在本子上。

二、阅读

1、学生独立阅读，初步理解课文内容。

2、指导学生把不理解的字词。（查阅工具书或在合作学习中解决）

3、点拔理解：

“闻鸡起舞”讲的是祖逖立志为国家效力，夜里听到鸡叫就起床舞剑，刻苦练武，最后得到老百姓拥戴的事情。

4、引导学生联系个人实际，谈谈从故事中受到的教育。

三、口语交际

1、激发兴趣入手。

先让学生细心观察插图，从小朋友采集标本、登山、摘果子三幅画面中体会秋天的美好和秋游的乐趣，激发口语交际的愿望。

2、启发学生回忆参加过的秋游活动，说说自己做了哪些事情，从而引出本次口语交际的话题。

3、学生自愿组成几个小组，展开讨论。

4、小组代表在全班发言；全班评议，看哪个小组的想法好。

5、.总结语言表达。

四、习作

1、明确题目。

这次习作是记暑假中最感兴趣的事。

2、指导思路。

A习作前，首先要结合这次习作的内容、范围，启发学生回忆暑假生活，拓宽选材思路。

B启发学生交流自己自己最感兴趣、最想告诉别人的事。除了教材提示的游览风景名胜、参加公益活动、学会某种本领之外，还有书海泛舟、科学探秘、实验制作、接待远方来客、走亲戚、看电影、网络见闻、农事活动、小种植、小饲养等等。

C引导学生由仿到创，联系已有体验，做到按事情经过，把内容写具体，语句要通顺。

3、拟稿。写好后从内容和词句上进行修改。注意题目和所写的内容相吻合。

4、讲评，誊写。

5、珍贵的教科书

教学目的：

一、使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，珍惜今天幸福的学习生活。

二、弄懂每个自然段的意思，了解自然段之间的联系。

三、学会本课14个生字，会用“坚持”“必须”造句。

四、有感情地朗读课文。

教学重难点：

了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍贵；在读懂自然段的基础上，了解自然段之间的联系，渗透给课文分段的训练。

教学准备：

录音机、教材录音带、幻灯片

教学课时：

二课时

6、爸爸和书

教学目的：

一、懂得《皇帝的悲哀》这本书为什么珍贵，教育学生喜欢读书，热爱学习。

二、知道哪几个自然段是讲爸爸给“我”买书的经过的，训练给课文分段。

教学重难点：

通过阅读课文中爸爸给“我”买书经过的部分，懂得书的来之不易和读书的乐趣；知道哪几个自然段是讲爸爸给“我”买书的经过的。

教学课时：一课时

黄继光

教学目的：

一、通过学习认识黄继光壮烈牺牲的伟大意义，体会英雄的顽强战斗、不怕牺牲的精神，学习英雄崇高的爱国主义、国际主义精神和大无畏的英雄气慨。

二、学会本课生字新词。

三、理解课文中重点词、句意思。在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意。

四、有感情地朗读课文。背诵课文八━━十一段。

教学重难点：

理解黄继光在枪林弹火中顽强战斗的大无畏精神。给课文分段的依据，怎样分析段意。

教学准备：

.课件

教学课时：

二课时

8、壮丽的青春

教学目标：

1.认识5个生字；有感情地朗读课文，积累好词好句。

2.了解欧阳海舍身救列车的经过，学习他奋不顾身排险，把青春献给祖国和人民的崇高精神。

3.了解课文的叙述顺序。

教学重点：了解课文的叙述顺序和“遇险排险”这部分的内容。

教学难点：什么是壮丽的青春？

教学准备：收集有关欧阳海的资料，以及当代英雄的事迹。

教学时间：一课时。

积累・运用二

教学目的：

一、学习12个成语，熟读、记忆，理解成语的意思。

二、训练阅读能力，理解短文内容。

三、组织角色扮演的口语交际。

四、指导作文。

教学重难点：

一、成语熟读、背诵。

二、训练阅读能力，教育学生做人道理。

三、指导写好作文。

教学过程：

一、读读背背

1、指导理解成语。

2、学生熟读背诵能提出的疑问。

3、点拔：内容都是侧重于学习方法、学习态度的。

3、搜集课内外成语，老师可安排让学生进行交流、展示。

4、要求学生课后找成语抄在本子上。

二、阅读

1、学生独立阅读，初步理解课文内容。

2、指导学生把不理解的字词。（查阅工具书或在合作学习中解决）

3、点拔理解：

1）本文叙述了一位法国老奶奶坚持不懈，培育纯白色金盏花的故事，赞扬了她锲而不舍的精神。

2）指导了解叙述的顺序。短文先讲人们对法国老奶奶的称赞，接着具体叙述老奶奶年复一年精心培育，终于培育出纯白色金盏花的经过，最后用作者美好的愿望结束。

3）指导理解短文

篇11：小学四年级语文第七册期末试卷

小学四年级语文第七册期末试卷

一、请你把这段话抄写在下面的格子里，要注意格式哦。(5%)

那些病重的船员为了不拖累大家，对哥伦布说：“船长，您就把我们送到附近的荒岛上吧。等你们返航归来的时候，再把我们的`尸体运回家乡。”哥伦布噙着眼泪点了点头……

二、看拼音，写词语。(12%)

zhīēntúbàoxīxīxiānɡɡuānfúànchénɡjì

()()()

xínɡyǐnɡbùlíwánhǎowúsǔnkuàijiéquēfá

()()()()

三、填一填。(3%)

1.书犹药也，。

2.言必行，。

3.，名誉失去难挽回。

四、对对子，写春联。(7%)

1.对对子：(3%)

六畜兴旺对()新桃对()国泰民安对()

2.你记得哪些春联?能不能按照提示写一写?(4%)

(1)展现祖国欣欣向荣的景象：

，。

(2)表达人们对新年的美好祝愿：

，。

六、我会选词填空。(4分)

气势气魄

1、这样()雄伟的长城，，是世界历史上一个伟大的奇迹。

2、中国人民解放军的宏伟()，展示了中华民族的强大力量。

发现发明

1、恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，这是科学家们的新()。

2、爱迪生一生有一千多项()，为人类作出了巨大的贡献。

七、按要求改句子。(5分)

1、照样子写句子。

昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。(用“……像……像……”写比喻句)

___________________________________________________________

鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足!(学着用反语写一句话。)

___________________________________________________________

已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。(学着用比较的方法写一句话。)

___________________________________________________________

2、修改病句。

因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。

。

我们必须做到边读书边思考的好习惯。

___________________________________________________________

篇12：小学语文第七册九寨沟教案

小学语文第七册九寨沟教案

教学过程：

一、导入

今天我们继续学习神奇的九寨沟，在那儿有如诗如画的自然风景，有许许多多的异兽珍禽，让我们一起跟随作者走进这片神奇的土地，细细地欣赏。

二、学习第三小节

1、请你自由轻声读第三小节，边读边想象，让所有的人都喜欢上它，感受到它的美。

2、这里最吸引你的是什么？

雪峰：

（1）指名读

（2）我们一起来看看插入云霄的雪峰。（多媒体显示）

（3）看到这幅图，你想说什么？（板书：雪峰插云）

（4）这么雄伟的雪峰老师请男生来读。（读得真有气势）

湖泊：

（1）指名读有关语句

（2）这么美的湖泊真想亲眼看一看。（多媒体显示）

（3）你看到了什么？（你看得真仔细！你不仅看得仔细，还能用这么美的语言表达出来，真不简单！）

引到森林（在这片原始森林里，树木长得郁郁葱葱，许多树长得又粗又高，真可谓古木参天。）（板书）

（4）这么美的湖泊能不能美美得读一读呢？

先自己练读一下   指名一位好同学读

（听了你的朗读，我们如同进入了童话般的世界，真美！）

瀑布：

（1）你能通过读向大家展示瀑布的雄伟吗？

（2）让我们来亲眼看看瀑布，听听它的声音，一定会读得更好。（多媒体显示）

（3）喜欢瀑布的同学一起来读。（读得真有气势）

3、刚才我们欣赏了水平如镜的湖泊、雄伟壮观的瀑布，这一动一静就可以用一个成语来表示：平湖飞瀑（板书）

4、九寨沟的山是美的、水是美的、森林是美的，连湖底的石块也是美的，学到这儿，我也忍不住要来美美地读读这一小节。

5、想不想读，敢不敢和老师比一比（生齐读）（你们读得真好，老师真为你们感到骄傲。）

三、学习第四小节

欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布，我们继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的'地区。在这里，你可能有幸结识哪些珍稀动物？

1、请你轻声读第四小节。

2、交流 看它们来了（逐个显示动物）这是（    ）。

3、你最喜欢哪个？把写这种动物的句子多读几遍，待会儿要请你当小导游来向大家介绍介绍。

4、现在你们都是九寨沟的小播音员，正在向大家介绍九寨沟神奇的动物，你们能通过读把游客都吸引到九寨沟来旅游吗。如果你是老师，你认为请几个人来读这一节课文比较合适，为什么？

四、学习第五小节

1、刚才我们一起游览了九寨沟，听了小导游和播音员的热情介绍，现在你最想说的是什么？

2、是啊，九寨沟雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽，怪不得到过九寨沟的游人看到这如诗如画的美景都说九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！有机会，一定要亲眼去看看！

五、欣赏歌曲

我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，下面请欣赏《神奇的九寨》。

篇13：小学语文第七册教学工作计划

小学语文第七册教学工作计划

一、指导思想

注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，注重思想品德的熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展。

二、中心工作要做下面四个方面的工作：

（一）阅读方面，在学生能理解重点词句、读课文的基础上，要引导学生一部分一部分地阅读，了解叙述顺序，抓住主要内容。

（二）口语交际方面，要规范学生的口头语言，提高学生口语交际的能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯。

（三）习作方面，要引导学生留心观察周围事物，乐于表达自己的所见所闻、所思所想。

（四）习惯方面，要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并积极地和老师、同学展开讨论。

三、具体措施和工作计划安排：

时间内容措施

第一周至第二周

第一组课文教学时，要引导学生整体感知课文，在理解重点词句的基础上，读懂课文内容。还要引导学生认真观察图画，观察时做到按一定的顺序并能抓住重点，还要根据事物的特点展开联想。

第三周至第五周

第二组课文教学时要借助课文指导学生一边读一边想，理解重点词句，读懂自然段的意思，进而了解课文的叙述顺序。通过反复朗读，体会课文的思想感情。在课堂上，就课文的叙述顺序和思想内容，和老师、同学交流。

第六周至第七周

第三组课文教学时要让学生反复阅读课文，了解课文按空间变换顺序记叙景物的写作方法，并和按事情发展顺序记叙的课文相比较，进一步领会作者观察事物和表达的方法。

第八周至第九周

第四组课文使学生对“了解叙述的顺序”进行复习巩固，教学时还要在理解内容的基础上，教育学生热爱大自然，保护周围的环境。

第十周至第十一周

第五组课文要引导学生在初读课文、整体感知的基础上，一部分一部分地细读课文，把每部分的内容读懂，进而抓住课文的主要内容。

第十二周至第十三周

第六组课文要引导学生根据课文的特点，了解叙述的顺序，抓住主要内容。古诗要引导学生多诵读，多想象。课文中的重点词句，要引导学生多读多想，体会其含义及所蕴含的思想感情。

第十四周至第十五周

第七组课文要引导学生自主、合作、探究地学习课文，在了解记叙顺序和抓住主要内容的基础上继续实践，使这两方面的能力不断提高。在读懂课文的同时，增强学生环境保护的'意识。

第十六周至第十七周

第八组课文要有意识地检验一下一学期来学生的学习情况。每篇课文的教学中，学生能否了解其叙述的顺序，抓住其主要内容；能否自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出不懂的问题。还有习作上能否留心观察周围的事物，乐于并能自由表达自己的所见所闻、所思所想。

第十八周至学期结束

全册内容引导学生对本册教材的教学进行一次系统的复习，做到听说读写相结合，巩固和提高学生的语文水平。