小学五年级丝绸之路作文

【简介】感谢网友“Chloe955”参与投稿，下面是小编给大家带来关于小学五年级丝绸之路作文（共23篇），一起来看看吧，希望对您有所帮助。

篇1：小学五年级丝绸之路作文

“丝绸之路”，是我国古代从长安出发经过西北地区，把丝绸运往亚洲其他国家和欧洲各国的交通大动脉，有余年的历史。丝绸之路的沿途有迷人的自然风光、名胜古迹和民族风情。小时候开始，我就幻想在丝绸之路上进行一次旅行，去年署假时终于实现了这个梦想。

爸爸带着我乘车开始了丝绸之路的旅行。第一站我们到了甘肃的天水，游览了麦积山石窟。我们小心地登上木梯，走过栈道，在石窟中看到了精美的彩塑和壁画。导游小姐讲解得非常生动，我听得都人迷了，记下了不少美丽的传说。

在兰州，我们来到了黄河岸边的“黄河母亲”雕塑前摄影留念。它象征着黄河像母亲一样哺育着中华民族的成长。

我们到达张掖正好是早晨，因此游览大佛寺时，游人还很少。步人大佛殿，就看到了那尊巨大的卧佛。它有30多米长，光耳朵就有2米多长。据说，这是我国最大的室内卧佛。

在酒泉参观时，我想起了霍去病的故事：西汉时期，大将军霍去病率军与匈奴作战，大获全胜。汉武帝非常高兴，就赏给他一坛美酒，可他却把美酒倒进泉水里，和将士们共饮。这就是酒泉名字的来历。

嘉峪关距离酒泉很近，是万里长城的西起点，城楼雄伟壮观。我们在此游览并登上城楼远眺，只见茫茫戈壁和远处的祁连山构成了一幅独特的边塞风光图。

敦煌莫高窟是一座艺术宝库，有大量栩栩如生的古代壁画。从这里，我才知道《九色鹿》就是根据这里的壁画故事改编成的动画片。黄昏时，我们来到了月牙泉。月牙泉周围是连绵起伏的沙丘，中间有股月牙形的泉水，不管风沙有多大，沙子也吹不到泉水里。我骑着一头高大的骆驼向月牙泉走去，系在骆驼上的铃销响个不停，那声音美妙极了。

我学过一篇描写吐鲁番葡萄沟的课文，心里十分向往。如今我来到了吐鲁番，发现这里不仅有葡萄沟，还有葡萄街、葡萄路，真是一座甜甜的葡萄城!白天，我戴着在“巴扎”上买米的维吾尔小花帐，坐上旅游车，或骑着毛驴游览名胜占迹;夜晚，在吐冉番宾馆的葡萄架下，一边欣赏维吾尔族歌舞，一边品尝鲜美的葡萄，忘记了“火州”的炎热酷暑。

在乌兽木齐，我参观了博物馆。我很喜欢“新疆民族风俗展览”，它用实物介绍了新疆12个民族的文化生活，还展出了许多珍贵的文物。在这里，我看到了雕刻着美丽图案的维吾尔族住宅和哈萨克族毡房里富丽堂皇的陈设。

第一次远游——迷人的丝路远游，使我大开眼界，增长了许多知识，也增加了对我们祖国大好河山的热爱。

篇2：小学五年级丝绸之路的作文

著名作家林海音曾经写过关于骆驼的文章，她喜欢骆驼咀嚼的样子，还时常思考关于骆驼的铃铛。今天算是看到了真骆驼了，其实我也忍不住想模仿一下，骆驼的嘴巴张大，右边咬一下，左边咬一下，露出白白的牙齿，凹凸不平，躺在那十分悠闲，眼睛乌黑的，睫毛十分长，它的嘴巴看上去像是在笑什么，一会头转来转去，一会闭目养神。

骆驼的背很硬，让人一直在摇晃，可比工地里开车还要飘，正常走起来比自行车都要慢。我骑的骆驼没有秃顶，还有一个个性的三七分。走路时因为脚趾宽大，所以压强小，不会陷入沙地里。

我们到了山顶，拍了照，就下去了。我后面的卢某十分害怕，因为伍某的骆驼要舔他腿，可是吓坏他了，他还喊着救我。他拒绝了骆驼，可骆驼还是要粘着卢某。

月牙湖区里有许多建筑，尤其是那汪湖，如月牙一般。我听说原先这里是繁华的小镇，后来越来越荒凉，不过现在看到的楼层也是古色古香，十分美丽。爬上去，月牙湖的景色尽收眼底，眼前的沙漠，有几辆拉风的沙漠车，几架直升机和滑翔机。

或许这是丝绸之路新繁华的征兆吧。

篇3：小学五年级丝绸之路的作文

因为昨天我们回来的太晚，今天早上我们美美的睡了一个懒觉，然后坐上高铁向嘉峪关进军。

我们原计划是去祁连山和七一冰川的，但是因为这两天西宁下雨，我们只能改变计划，去嘉峪关。在西宁的时候，我们每天都怕被冻着，因为很冷，我们的衣服又少。但是当到达嘉峪关时，一下子变得艳阳高照，太阳火辣辣的照射在皮肤上，真是一个大晴天。

我们走出高铁站，包了一辆出租车，向着天下第一墩开去，到了景点才发现，这里的天气不仅很晒，风也很大，一眼望去，都是戈壁滩，第一墩就是在戈壁滩中间的一个大土堆，虽然不起眼，但她确是长城的起点，历史意义不同凡响。我们还参观了长城博物馆和古代的军事营地遗址。然后我们去了悬壁长城，悬臂长城顾名思义就是在一座山壁上近乎垂直的长城。临近下午两天钟，太阳在我们正上方，感觉要把我们烤化了一样，我们就爬了一小段，感受了一下这里的长城与北京的长城与众不同的古朴，就沿着小路返回了。最后我们去了嘉峪关最重要的一个景区，天下第一雄关----嘉峪关，嘉峪关里有个四方城和关帝庙。行走在这里，我感觉我像是穿越了一样，别有一番滋味。

今天我们走了很多路，爸爸说我们在微信排行榜里名列第一，看来什么要拿第一都要付出辛苦和汗水的，但是我依然很开心。

篇4：小学五年级丝绸之路的作文

丝绸之路是古代横跨亚欧的通道，从长安到罗马，不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来，沟通东西方文化的友谊之路。不过你知道吗?这条伟大的道路，可是张骞冒着生命危险开辟的。

汉武帝初年，匈奴经常侵犯中原。有一次，汉武帝得知大月氏的国王曾经被匈奴人单于杀死，因国力不强无法报仇。汉武帝十分高兴，就想联合大月氏消灭匈奴。可是，汉朝离大月氏那么远，又要经过匈奴，该让谁去呢?张骞自告奋勇，愿意到大月氏。汉武帝便让张骞带着100人出发了。

不久，他们就进了匈奴人的活动范围。张骞被单于捉住，成了人质，让他娶了匈奴妻子，给匈奴人放牧。张骞不甘心，带着100个随从偷偷跑了。大家经历了许多艰难险阻，终于来到了大宛国。大宛国王早就听说大汉美丽而又神奇，热情的接待了张骞，张骞又来到了康居，康居国王一样热情。他们来到了大月氏，可时间长了，月氏人早就忘了报仇一事。张骞很失望，决定返回长安。路上，他又被匈奴人抓住了，但很快地逃了出来。

这次出使，张骞吃了不少苦，也哀老了许多。100个人也剩下两个人了。张骞给汉武帝讲了西方的独特产品和文化，使汉武帝开了眼界。汉武帝十分高兴，便让张骞再次出使西域。可匈奴打来了，霍去病打了个胜仗，打败了匈奴。张骞趁机来到了乌孙，联合起来彻底打败了匈奴。张骞又让副使联系了大宛、康居、大夏等国。丝绸之路就这样开通了。

张骞功劳很大，汉武帝封他为博望候。可是太劳累了，从乌孙回来就死了。但是这条伟大的路并没有断。中国的茶叶、丝绸、陶瓷等特产和冶铁、缫丝等技术传到外国，外国的各种食物也传入我国。我国的艺术吸取了国外的精华，变得丰富多彩，美轮美奂。

啊，伟大的张骞，开辟了这条伟大的丝绸之路。

篇5：小学五年级丝绸之路的作文

今天,如果我们乘飞机西行,无论是去西亚、印度,还是欧洲,最多不过二十多个小时.然而,在遥远的古代,我们的先民们在西行时,不论是走陆路,还是走海路,都要花费不知多少倍的.时间,也不知要克服多少艰难险阻.与外界交流的需要,促使我们的祖先早在距今两千多年前的西汉时期,就开通了连接东西方文明的陆上通道,这就是著名的“丝绸之路.

古代丝绸之路的开通与维持,对中西物质文化和精神文化的交往作出了重要的贡献.在丝绸之路上,也流传着许多东西方文化交往的佳话和传说.

说到丝绸之路,人们自然首先会想到中国丝绸的西传.早在张骞通西域之前,丝绸就已经大量转运到了西方世界.在古代罗马,丝绸制的服装成为当时贵族们的高雅时髦装束.因为来自遥远的东方,所以造价昂贵,罗马为了进口丝绸,流失了大量黄金.我们今天在雅典卫城巴台农神庙的女神像身上,在意大利那不勒斯博物馆收藏的酒神巴克科斯的女祭司像上,都可以看到希腊罗马时代的人们所穿着的丝绸服装,轻柔飘逸,露体动人.丝绸服装的追求已经到了奢侈浪费和伤风败俗的地步,使得罗马元老院多次下令,禁止穿用丝织服装, 但并没有起多大作用.

罗马帝国的古典作家们把产丝之国称之为“赛里斯”(Seres).公元一世纪的博物学家老普林尼(Gais Pliny the Elder,23—79)在《博物志》中说:“(赛里斯)林中产丝,驰名宇内.丝生于树叶上,取出,湿之以水,理之成丝.后织成锦绣文绮,贩运到罗马.富豪贵族之妇女,裁成衣服,光辉夺目.”

相对而言,在宋元之前,中国思想的西传远远不如她所接受的那样多,但中国物产和技术的西传却是难以统计的,造纸、印刷、漆器、瓷器、火药、指南针等等的西传,为世界文明做出了重大的贡献.直到明末清初耶稣会士的到来,才将中国思想文化大规模地介绍到西方,同时也开启了西方近代文明进入中国的时代.

丝绸之路的道路漫长而久远,而且无始无终.在古代,它是传播友谊的道路,也曾经是被战争铁蹄践踏过的道路.今天,人们已经忘却昔日曾经有过的苦难, 而把丝绸之路看作是连结东西方文明的纽带.近年来,联合国教科文组织发起的“丝绸之路研究计划”,把丝绸之路称作“对话之路”,以促进东西方的对话与交流.对于中国人民来讲,今天的丝绸之路,是开放之路,是奋进之路,是通向二十一世纪的光明之路.

篇6：丝绸之路的五年级作文400字

丝绸之路的五年级作文400字

“活在当下”，常常被人们挂在嘴边。意思是说，人活着，不要为即将可能发生的事而担忧，也不可为过去的事焦虑，要好好享受当下的生活。不求远忧，只为近谋。

此次丝绸之路因路程太远，一贯自驾游的我们，坐火车前往甘肃。这是我第二次坐火车。第一次从青岛至西安，终点站是兰州。这次恰巧又是从青岛到兰州。上次的火车虽说是软卧，可卫生条件很差，床也很窄，床铺下面还有煤，给我的心灵留下了些阴影。这次丝绸之路是全程火车，又都是硬卧，令我不免有些担心。

从青岛站出发，怀着忐忑的心情走上站台。这趟火车通身红色，是班空调车。踏上火车的一刹那，我松了一口气。虽说还没有见到床铺，但车厢与车厢的.衔接处就已十分干净，不能说一尘不染，但也是光彩照人。步入车厢，说不上豪华，却异常整洁。洁白的床单，洁白的枕套，虽说是硬卧，却比当年的软卧好多了。只要住得好，此次旅途，在我眼中也曾添了不少光彩。可是，我老是不适应着车厢，第一印象太重要了，火车或许已经给我留下了不干净的印象，要在一时三刻内改过来，那也不易。

我们要在火车上待31个小时，我也慢慢接受这整洁的车厢，等到差不多适应的时候，火车却到达了兰州。我没有享受火车的整洁。

到达兰州已是晚上八点。我们吃过晚饭，稍一休整，又要赶十点的一班火车。一下火车，我脚下一个踉跄，险些摔倒。火车一直颠簸，加上我们坐的时间长，不仅习惯了干净的火车，也习惯了脚下的颠簸。猛然踏到平坦踏实的地面，竟有些不习惯。从下火车开始，尽管脚下的地面是静止不动的，但我始终觉得脚下在晃动。两个小时过去了，知道登上从兰州到嘉峪关的火车，我也觉得一直站不稳，此日清晨到达嘉峪关市时，也始终有这样的幻觉。我没有享受地面的平坦。

我没有“活在当下”。

“活在当下”是一种能力。它提醒你享受现在，乐于现在。不要为了下一秒的忧愁放弃了这一秒的快乐，而下一秒又在深深的悔恨。

“活在当下”是一种境界。它让你忘记未来的忧虑，过去的悔恨，只享受现在。不要想下一秒会发生什么，因为我们现在很满足。

“活在当下”是一种幸福。如果你做到了，你的人生将会有无数快乐的一秒。

篇7：丝绸之路作文

公元22，人类已经进入到了二十三世纪，太阳系遍地都成了人类的家，除了八大行星之外，很多卫星、小行星都有人定居。太阳系成了一个大家庭，人们经常在星球与星球之间穿梭。

安小琪出生在地球，长在西安，是个喜欢幻想的小男生，今年上小学二年级，暑假参加了太阳系联盟组织的夏令营。这一天，安小琪去夏令营报到，进到一个教室。教室里已经坐满了参加夏令营的同学，一位女老师正在向同学们介绍注意事项。老师示意安小琪进来坐，然后开始介绍：“同学们，两千多年前，在地球上，从西汉的长安到中亚、欧洲，海上从中国沿海到印度、中东和欧洲建立了丝绸之路，两百年前，从中国到全球各地建立起了‘一带一路’，这些都让全人类有了沟通的机会，推动了人类的进步，一百年前，太阳系联盟建立了星球丝绸之路，把太阳系紧紧的联系在一起。”老师环顾了一周继续说，“这次夏令营主题是重走星球丝绸之路，我们将带领大家从地球出发，走过八大行星，让小朋友们感受一下，我们的祖先的伟大。不过呀，给每个小朋友们留一个任务。大家都来自于不同的行星，每到一个地方，来自于这个地方的小朋友就要成为小导游，给大家介绍，好不好？”同学们异口同声地答应：“好！”老师转向安小琪说：“安小琪同学来自于地球的西安，也是丝绸之路的起点，那么就请他来做第一站的导游吧。”

安小琪很惊讶但是也很高兴，用力的点点头。

夏令营的小朋友跟着老师坐上了一架飞船，完全透明的飞船，可以看到前后左右。安小琪坐在最前面，开始介绍他的家乡：“西安是一座古都，有很多古迹，比如钟楼、大雁塔、明代城墙……”安小琪挺着胸腩，骄傲地介绍着西安，同学们也听得津津有味。夏令营带着小朋友一路沿着丝绸之路的方向游览，从地球到水星、金星、火星，土星、天王星、海王星，还路过了木星的卫星，最后还去了冥王星。

安小琪看到了很多，也学到了很多，他为自己生长在西安而自豪。丝绸之路从这里延伸，把整个人类紧紧地联系在一起，是一条伟大的路，希望它能一直延续下去，走出太阳系，走向全宇宙。

篇8： 丝绸之路作文

今天下午，我们有一节历史课，这节课我们学了《沟通中外文明的“丝绸之路”》。学了这节课，我的感触很深，尤其是对张骞的精神感到十分感动。

古代罗马人把中国称为“丝国”，中国的丝绸在当时是欧洲珍惜之物，而中国丝绸又是怎样运到那里的呢？而我们今天就学习了，并且从中学到了不少精神！

首先，就是尤于汉武帝认识到了西域的重要性，决定招募使者去出使西域，去联络大月氏来夹击匈奴。而这时，一个普通的小兵就主动的去参加，他就是以后远近有名，又是“丝绸之路”的开创人――张骞。他不仅仅名气大，精神也很大，这一点从他第一次出使西域就可以看出来。

张骞出使西域，使中原王朝和西域各国有了第一次的友好往来。从中，我们还可以看出：张骞是一个坚持不懈，报效国家，不畏艰险，勇于探索，不辱使命的人！

虽说第一次出使西域，遇到很多险阻，比方：被匈奴给绑架了，并且是往返两回都被匈奴给被捕了。但是，他并不屈服于匈奴，他每一次被捕，都被关了一年之久。传说，当他回到首都――长安时，他穿的一身衣服已经衣衫褴褛了！说明，他虽然受了很多艰辛、困苦，还有着浓浓的爱国情怀的！

当他第二次出使西域时，就比较顺利了！不仅让西域认识到了汉朝的重要性，还和汉朝建立了友谊，并且还畅通了一条重要的道路――“丝绸之路”！

想想张骞的精神，再想想我的学习精神，差别也太大了！我总是一遇到困难就会退缩，而张骞却不畏艰险，勇于探索，坚持不懈的精神值得我去学习，我要把它用到我的学习、生活中，这就是“丝绸之路”的精神，也是我学习的精神！

篇9： 丝绸之路作文

敦者大也，煌者盛也。我和爸爸妈妈出了敦煌机场，一眼望去全都是金黄的沙漠，我们去参观了莫高窟，最后去了鸣沙山。进了鸣沙山景区，扑入眼帘的是一望无际的沙丘和在沙丘上行走的骆驼队，仿佛穿越到了古代的丝绸之路。

我们上了骆驼，骆驼以每五只为一队，我坐在这队的第一只领头骆驼上，正好坐在两个驼峰中间，因为骆驼有“沙漠之舟”的称号，所以我们正坐在“沙漠之舟”的身上。而骆驼的驼峰是储存能量的地方，所以我们又坐在骆驼的“聚宝盆”的中间。骑在骆驼上一颠一颠的，像要把人摇下去似的。

到了月牙泉边我们下了骆驼，月牙泉的湖水清澈见底，蓝里透绿，湖面上波光粼粼，在远处看，就像一颗月牙形的绿宝石嵌在金黄色的丝绸上。月牙泉自古代就守护在无边无际的沙漠里，为来往行人做出的贡献不计其数。从古代到现代，经过上百年的风吹日晒，还能现出生机勃勃是多么了不起呀！但它究竟是怎么做到的呢？原来，月牙泉的地下有一条暗河，暗河上有个孔直通月牙泉，这就是月牙泉百年不枯的秘密。

敦煌的风光正像一首诗里说的那样，“大漠孤烟直，长河落日圆！”

篇10： 丝绸之路作文

公元前2世纪，汉武帝将河西走廊纳入帝国版图后，一条从长安（今西安）到地中海东岸的丝绸之路建立起来。以丝绸为主体的中外贸易促进了东西方经济和文化交流，特别是对于中国蚕桑丝绸技术的西传产生了巨大作用。宋代以后，海上“丝绸之路”成为中外贸易的主要通道。

丝绸是蚕吐的丝织成的。

桑蚕是一种完全变态的昆虫。它的一个世代须经过卵、幼虫、蛹、蛾四个形态完全不同的发育阶段。

蚕吐了丝后，就要用织布机织成丝绸。织的时候，需要两人合作，一人在上面拉线，一人在下面织，两人缺一不可。

织布机的样子也很复杂。

看，这就是织布机。

丝绸千百年来是人们喜爱的衣服、布料。随着科技越来越发达，中国人民织出的丝绸也越来越漂亮，丝绸也出口到了越来越多的国家，也有越来越多的人喜欢丝绸。

篇11： 丝绸之路作文

啊!丝路!啊!大唐!为什么我的脑海里总是有你的身影?为什么珍珠玉帛总是向我献出你的名字?谢谢你，丝路，你将我领入了大唐的怀抱;谢谢你，大唐，你带我触摸了丝路的体温。我的心跳加快，准备融进这大西北，融进这流传着千年文化的蛮夷之地。

银装素裹的祁连山呀!你的纤腰上，轻扎着银色的蓬蓬长裙，你的臂弯中，无数牛羊受着牵引，贪婪地吃着肥美丰润的绿草，饮着潺潺的清澈溪水。“失我焉支山，使我六畜不蕃息;失我祁连山，使我妇女无颜色。”你点缀着妇女们身上的金银饰品，倒映在蓝底白花的连衣裙上。你，有婚纱般的皑皑白雪披挂，怎不是人们心中的冰雪女神?你脚下那成片的油菜黄花，是你小巧的绣花鞋;云的飘飘身躯，是你帽檐下的白纱;你山坡上成群的牛羊，好像你衬衣上的小小花朵儿，绽开在你的生命里。

如乐器般的鸣沙山呀!你真是拥有竺可桢口中的那轰隆隆的打雷声?你可真是传说中“玉皇大帝被掩埋的宝库”?如果是的话，那么你那金光闪闪的绸衫罗缎，就是拜这天庭所赐的;亦或不是，那么我就该真正赞叹这大自然的鬼斧神工了。

珍藏着无数壁画的莫高窟呵!在你的身体里，到底有多少位飞天?究竟有多少尊释迦牟尼佛?在你的体温中，是否能够找到大唐玄奘的气息?又能否一睹鸠摩罗什的生平?能否触碰到前人留下的宝贵礼物?

繁华的大唐呀!我只在历史书上读到过你;我只在纪录片中了解过你;我只在梦中回到过那个时代!我好想去丝路上了解你，走走那些豪放坚持的丝路商人留下的足迹，看看那些金戈马蹄岁月中留下的沧桑，读读大小李杜在山水间留下的诗词歌赋，以及阳光塞外那旖旎风光下的豪情壮志!

丝路，大唐!

神秘的丝路，繁华的大唐!

能敞开您的心扉，迎接远道而来的我吗?

篇12： 丝绸之路作文

在此之前，我和很多同学一样都不知道什么是“一带一路”，以为这些离我们太远了，跟我们没什么关系。

自从读了《腾飞的祖国》这本书后，我知道了“一带一路”是丝绸之路经济带和21世纪丝绸之路的简称。它是提出的伟大构想。这个构想得到世界上大多数国家的认可。就拿青海绒业集团来说吧，为了获得更多的羊绒原材料，突破国内饱和的市场，集团把目光投向了中亚，第一期计划总投资就达3267.1万美元。这无论是对青海还是中亚来说，都是很好的机遇，可以预想他们共同发展的美好前景。

随着“一带一路”的建设发展，我们的.生活也发生了巨大的变化。你瞧，以前没有的汽车，现在大街小巷都有了;以前没有的共享单车，现在也在世界各地普遍使用;以前没有的微信支付，现在也已经遍布全世界……我相信有了这个“一带一路”指引，世界经济一定会变得更加繁荣。

爸爸在村里经营着一个“常绿园林”苗圃。那天我有意考考他：“爸爸，您知道什么是‘一带一路’吗?”他笑着说：“‘一带一路’就是致富路啊!”说完他走出了大门，接着指着苗圃里的那一株株花儿、一颗颗树苗，“你瞧,自从有了‘一带一路’我们家的生意也不落后了，苗圃里的花草树木由单一渐渐变得多样化了。你爸爸我原本人缘好，朋友多，口才又好，借着这个‘一带一路’的好政策，就像插上了翅膀，把花销往了各地。”他又思索了一下，接着说，“在一次参加北京举行的‘一带一路’高峰论坛会议上,外国人看见这些花卉争奇斗艳，高树林立，一片生机勃勃的景象，他们纷纷表示也想把这些绿意带回去装扮他们的国家。”听到这，我竖起大拇指，不禁赞叹道：“您真厉害，我也要向您学习!”他笑着说：“咱们是赶上了好时机啊!”

是啊，人们用经济把心连在一起，没有了战争，世界就会和平，人们就会过上幸福安康的美好生活。从现在开始，我要好好学习，在‘一带一路’的指引下，把中国文化传播到世界的每个角落。

篇13： 丝绸之路作文

杭州是丝绸之都，自古以来就与丝绸有着不解之缘。身为一个杭州人，很有必要研究一下古代的“丝绸之路”。所以暑假刚开始，我和快乐精灵小队的队员们就来迫不及待地来到了位于玉皇山脚下的浙江省丝绸博物馆，来一趟丝绸之旅。

丝绸最早出现在50前的江南一带，据说是黄帝元妃率领百姓种植桑树，养蚕织丝，发明了丝绸。然后成为了古代时候皇宫贵族们做衣服和配饰的首选。中国的四大名绣为，苏绣，湘绣，粤绣，蜀绣。丝绸的种类也很多，有绫，罗，绸，缎等。

在展馆的二楼，我们看到了丝绸之路的缩影。“丝绸之路”是我国古代从长安出发经过西北地区，把丝绸运往亚洲其他国家和欧洲各国的交通大动脉，有20xx年的历史了。这条丝绸之路给当时东西方的贸易带来了巨大的影响，让人惊叹。

参观完丝绸之旅，我在心里默默的说：等我长大了，我也要沿着古代的丝绸之路一探究竟。

篇14： 丝绸之路作文

抚摸着那段孟姜女哭倒的长城，看枯草在暮色中抖动秋天的根须，却在仰天一瞥时看到了远天的归鸿，我听到了昭君出塞时那凄婉的琵琶声，看到了苏武牧羊时紧握的汉使旌节；目睹了李广自刎前愤怒成一团燃烧的火焰。

心上有一堵斑驳的城墙，永远地横亘着。楼群中的西域，西域中的丝绸路，像一颗疲倦的星辰，在银河里沉浮，落落孤寂。温柔的绿死了，潺潺的流水干了；大厦古雕楼的飞禽走兽，凝望着惨白的月亮。站在寒意深深的魔鬼城前，只有几堵断壁残垣在风沙中演绎着一个古城的兴衰荣辱。

遥想大漠丝绸路，孤傲地悬着它世纪的心思。就这样独步在砖石构成的丰碑上，已经枯死的沙柳，伫立着怪影，印证着千年前的繁华。没有尽头的巷子啊！无数的门，无数声“吱呀”，无数人们的身影。来了一拨又一拨，在未曾干涸的溪石上，捶打浆洗的麻衣，难掩的一串渐远的蹄声……叮叮当当的咏叹里，有多少魂魄穿过黑夜的隧道，敲打历史的回音壁。晨雾里睁开眼，丝绸之路的商人都闲坐成罗汉，无法酣眠。我真想走上去摸摸雪白的胡子，不――是雪一般的沙砾。客栈中一曲《高山流水》，留下一张张黑白胶片，留下狂风中隐约的冷笑。

篇15： 丝绸之路作文

世界上本来没有路，走的人多了，也就变成了路。

――鲁迅

大漠千里，黄沙漫漫，驼铃悠悠。一阵风沙袭来，刺得我睁不开眼睛。再回望时，来时深浅的路，已化作虚无。我拍拍沙尘，迈脚，与同行百来人又向西域踏出浅浅的路。

“在下张骞字子文，奉大汉武帝之命特使大月氏，还请……”“月氏在吾北，汉何以得往？”匈奴首领军臣单于并未给我多言的机会，我拒绝归降便被打入了大牢。

茫茫大漠没有路的限制，向哪里都可以走，向哪里都可以迷失。我被卷入沙尘暴中――在匈奴的牢狱里望着小窗外，天幕幽蓝月灰星暗。百来人踏出的路太浅，十年了，无人记起。大汉的援助遥遥无期，十年的等待，十年的逃避，我知道面对人生的岔路口我终究要做出抉择了。

是放弃，同意归顺匈奴，谋得一官半职尽享荣华富贵？还是坚持，凭一丝渺茫的希望继续忍受无尽的寂寞？

我无法遏制心底腾升的怨念，同行伙伴一个个离去，楚汉战事一天天紧张，软禁生活我过够了，我想放弃。

突然，临行时汉武帝殷切的眼神浮现在眼前，他浑厚的声音回荡在耳边；“子文为人强力，宽大信人。”蓦地，我知道我不必再选择了，我的心先一步踏上了西域征程，因为我背负着国家民族的希望。我“持汉节不失”的誓言掷地有声，寥寥十几战友，眼中又闪出光芒。

我们逃了出来，一路飞沙走石热浪滚滚，又一路冰雪皑皑寒风刺骨。这是我一生中走过的最艰难而又最轻松的路……

再使西域，随从三百，丝绸牛羊珍宝千万，换得汗血宝马解忧和亲。茫茫戈壁中，也有了一条未被时间的风沙磨去的路，名曰“丝绸之路”。

今夜，我似乎在梦里听见了来自千年之后的声音，诉说着“丝绸之路经济带、海上丝绸之路”的繁荣故事，看见了一条条钢铁神龙穿戈壁，越葱岭，都带着一声渺远的驼铃。

篇16： 丝绸之路作文

丝绸之路简称丝路。公元前11世纪，汉武帝两次派张骞出使西域，开辟了连接欧亚大陆的伟大的“丝绸之路”。丝绸之路的起点是西安，终点是天山天池，一路上会穿过很多的高山和文化遗址，还有大沙漠，丝路全长约1.2万米，真是吓死人的长度啊！！！

我从书中了解到：全世界每年约有60万平方公里的土地在变成沙漠，如果照这种速度发展下去，2后，地球上所有的绿地将会完全消失……

有调查结果显示，全球沙漠总量的87%是由于人类对环境的破坏和滥用资源造成的，气候或气象等自然因素造成的沙漠化只占13%！！！

我觉得如果我们人类再不停止公害污染，就会得到大自然的报复的！地球是我们大家的，我们要爱护环境保护环境，从小事做起，人人都要尽自己的一份力，对不对，同学们？

这本书还有很多关于山地车的知识，我最喜欢半光滑轮胎了，嘻嘻！

篇17： 丝绸之路作文

“一条丝绸之路，正是一部东方和西方的交流史。经过15个世纪的使节往来、贸易、战争或航海，人们终于懂得马可・波罗笔下的‘契丹’。古代罗马人口中的‘赛尔国’，原来就是葡萄牙人到15才‘发现’的中国！”

丝绸之路的起源可以追溯到汉武帝时期，张骞出使西域，正因如此，他才开通了这样一条道路。原本这条道路只是为了找大月氏国结盟，一起打败匈奴，但是虽然没有成功，也结交了许多小国，让汉朝变成了当时世界上当之无愧的经济大国，随后这条道路上便开始了贸易与经济的往来。汉朝的丝绸不断的出口和各种饰品、蔬菜……也从西域领回了汗雪宝马。以及许多汉朝没有的许多宝贝,起初这条路并没有名字，但是到19世纪以后有一位学者来到中国，并给这条路命名为“丝绸之路”，因为这条路上销售最火热的商品是丝绸，所以叫做“丝绸之路”。现在有许多的商家在丝绸之路上采购，所以中国有了两条丝绸之路，路路丝绸之路和海上的丝绸之路。丝绸在古代使非常珍贵的，所以古罗马人特别喜爱丝绸。因此，也间接导致了古罗马帝国的衰败，国王也曾一度下令了好多条禁止禁止丝绸令，但是也毫无作用

在丝绸之路上不止买卖丝绸。后来还买卖了茶叶，最后佛教也传了进来、印度教和各种宗教信仰都传入了中国，使中国变得更加强大。

在丝绸之路的过程当中，中国的航海技术也随着变得更加强盛，也从丝绸之路传到了外国。

就是因为这条丝绸之路连接了曾经一样的国度，东方之博，中国陀生两番，开启了交流的传奇，让中国与外界拥有了联系，历史需要重新开始，重新发现的中国，也需要重新发展走向辉煌。

篇18：五年级下册《丝绸之路》教学设计

教学目标

1.认识“矗凹”等九个生字，理解相关词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。

4.鼓励学生通过各种途径搜集有关丝绸之路的资料，培养搜集、整理信息的能力。

5.运用自主、合作的学习方式，引导学生自读自悟理解课文内容及思想感情，培养独立阅读的能力。

教学重点

理解丝绸之路的重要意义

教学难点

丝绸之路的价值

教具准备

古丝绸之路的路线图、表现当年丝绸之路的繁荣景象的图画或影像

课前准备

1.预习课文。

2.鼓励学生搜集有关丝绸之路的资料

教学过程

一、谈话引入

1.导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅;这条路，传播了东方的古老文化;这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。

2.出示“丝绸之路”路线图，大致了解“丝绸之路”的地理位置。

二、检查预习情况

1.同桌检查生字词。

2.和同学交流自己最喜欢的部分，读给他听一听，最好能说说理由。

三、阅读课文，交流体会

师：古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。(出示挂图)让我们再来看看这一幕古老的风景，重温那动人的一幕幕。

(一)体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。

1.出示表现“丝绸之路”繁荣景象的图画或影像。

2.重点抓住“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路”这句话，(联系2──10自然段，或联系生活中的影视作品、课外阅读中所获得的信息进一步理解、体会丝绸之路为促进东西方物质文化交流所作出的贡献)

(二)体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用：

1.安息国与中国进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢?

小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。(抓住重点词句体会，如安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”，刚出现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾”。中国使臣的”大跨步上前”“满面笑容”;安息国将军的“翻身下马”“高兴得连连点头”等，从以上地方可以看出两国的友好与融洽。)

(三)交流资料，深入理解

1.交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。

2.相机介绍：张骞、班超、玄奘与丝绸之路。

3.自由读13自然段，讨论：

(1)为什么称作丝绸之路?

(2)丝绸之路有什么价值或意义?

(3)再读全文，谈感受。

拓展阅读：《丝绸之路》原文

一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……

公元前1，一个天高气爽的早晨。

在伊朗高原北部，一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。将军骑在高头大马上，身后兵马不计其数。这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的友好使节。

东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声，士兵们循着铃声望去，远处出现了一支骆驼队，骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。

“来了!来了!”安息国士兵欢呼起来。

“列队欢迎!”将军发出了命令。

骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆成夹道欢迎的阵势。乐队奏起了军乐，人群一片欢腾。

中国使者从骑着的骆驼上下来，右手高擎节杖，满面笑容，大步向前走去。将军翻身下马，立正高呼：“本将军奉命率官兵欢迎大汉国使者!”中国使者抱拳，作揖还礼：“有劳将军远迎。我是博望侯张骞的副使，谨代表大汉皇帝向安息国国王陛下致敬!”将军还礼表示感谢。

中国使者指着身后的骆驼队，说道：“这是大汉皇帝敬赠安息国国王陛下的一点薄礼。”只见每峰骆驼的背上都驮着两个大包袱。打开包袱，各色绫罗绸缎，五彩缤纷。

安息国将军高兴地连连点头，说道：“盼望已久的大汉使者终于到了!我谨代表安息国国王陛下，向大汉皇帝的使者赠礼。”他把手一招，四名士兵送上两个大礼盒。打开一看，里面装着许多特别大的鸟蛋，每个足有斤把重。这是当时中国没有的鸵鸟蛋。

中国使者正要道谢，将军又把手一招，走上两个人来，原来是魔术师。打头的一个拔出一把匕首，插入自己嘴里，顿时吞了下去。只见他一拍肚子，匕首又从嘴里吐了出来。第二个则张开大口，喷出一团又一团火苗。魔术师的精彩表演，让在场的人们都看得惊呆了。将军含笑说道：“今天是个值得庆祝的日子，特地让他们前来助兴。”

中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀!”

这仅仅是张骞出使西域后，东西方交流的生动一幕。张骞在此之前，于公元前138年曾历尽艰险出使过西域。公元前1他第二次出使西域，加强了汉朝与西域各国的友好往来。从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进，他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国，还有狮子、犀牛、良马等动物，也传进了我国。我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、美轮美奂。

两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……

篇19：五年级下册《丝绸之路》教学设计

【教学目标】

1、学会生字，理解生词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会提出提出有考虑价值的问题，并且学会与同学一起交流解决。

3、读懂课文内容，了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发同学的民族自豪感和爱国热情。

4、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写作方法。

【教学重难点】

1、运用“金钥匙”介绍的方法默读课文，复述课文。

2、让同学体会张骞的爱国情怀，激发同学的爱国热情。

【课前准备】

1、同学搜集丝绸之路的相关资料。

2、有关丝绸之路的地图（示图）。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

1、俺们的生活、学习都离不开路。说说你们知道的路都有哪些？

2、在这么多路之中，有一条有名的丝绸之路。对丝绸之路，你们了解多少？

3、同学交流对丝绸之路的了解：

同桌或小组交流，个别介绍。

（点评：充沛开发和利用课程资源，激发同学阅读兴趣，培养同学收集资料的良好习惯。）

4、这节课俺们就来一起学习──丝绸之路。

板书课题：

丝绸之路

二、质疑课题，自主阅读

1、看了课题你想知道什么？同学可能会提出：

丝绸之路是从哪里到哪里的？丝绸之路是什么样的？为什么叫丝绸之路？张骞是怎么开辟丝绸之路的？……

（教师依据同学提出的有价值的问题，简要板书。）

2、同学提问后，同位轻声读课文，互相检查生字的读音，并初步了解课文大意，引导他们从刚才的提问中筛选出有价值的问题。

3、同座位、小组交流筛选后的问题。

（不要求完全统一，确保同学个性化地阅读。）

4、带着问题同学自读自悟，一边读课文，一边根据自身的体会做批注。

（点评：疑是考虑的开始，问题是发生学习的起点。采用研究性学习的方式，培养同学提出问题、筛选问题、研究问题和解决问题的能力。让同学自身去进行阅读实践，自身去感受、考虑，在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。）

5、小组内交流。

6、文中的哪一段既写了开辟丝绸之路的意义，又写了张骞开辟丝绸之路的过程这两局部？找出来，读一读。

7、巧妙地把两局部内容衔接起来，在文中起着承上启下的作用，俺们叫它过渡段。请同学们再读一读，体会过渡段的作用。

8、全班交流。

三、细读课文，深入探究

1、独立阅读：

理出文章层次，找出重点局部。默读3～12自然段，仔细品读文中的重点词句，对难以理解的内容要多读、多思、多悟，然后和同位交流。同学解决不了的，教师做指点和讲解。如：“张骞学会了匈奴话，和匈奴融洽相处，同时默记地形……”

⑴带着问题反复读有关段落。

⑵同位说一说丝绸之路是在什么样的环境和历史条件下开辟出来的？

⑶为什么在这种特定环境中张骞能开辟出丝绸之路？

⑷开辟丝绸之路说明了什么？

2、小组讨论，回答。

3、交流张骞开辟丝绸之路的经过。

（点评：珍视同学的独特的阅读感受、体验和理解，关注了同学的个体差别和不同的学习需求，给每一个小朋友展示自身的机会。）

四、重点品读，体会作用

1、默读第13自然段，考虑：

丝绸之路发挥了怎样的巨大作用？

2、学了这篇课文，你的收获是什么？

五、自主学习，书写生字

1、自身学习生字，放手自主识字。

2、同学独立书写，独立检查。

3、同位互查生字书写。

（点评：要养成主动识字的习惯，就要激发同学主动参与学习的欲望，给同学发明主动参与和表示自身的机会。放手让同学独立识字，写字，调动同学主动、合作学习的热情。）

六、作业

把丝绸之路的故事讲给家里的人听。

篇20：五年级下册《丝绸之路》教学设计

学习目标

1、有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。

2、认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。

课时安排

1课时

A案

课前准备

带着自己感兴趣的问题，通过上网或者去图书馆等方式，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等相关信息。

课时安排

1课时

教学过程

一、激情导入

出示丝绸之路的相关风景图片，配乐介绍：丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓之后，这条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅，悠悠驼铃。从此，东方的文明古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系。联合国教科文组织近年来发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”。为什么称它是“对话之路”“开放之路”呢?今天，我们就沿着这条丝绸之路，察看一番，感受一番。

二、再读课文，理清思路

1、激疑：联合国教科文组织将丝绸之路称为“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”，那么，文中所写的中国使者称它为什么呢?

2、学生寻读课文，回答老师的提问。

3、齐读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！

4、进一步激疑：听了这句话，你有什么想问的吗?启发学生多层面追问：为什么说这条道路将远隔千里的我们联系在一起了?联系我们的仅仅是一条路吗?中国使者为什么称它为“伟大的路呢”?伟大体现在哪里?

5、小组合作讨论。要求摆出观点，层次清晰地罗列事实以证明。

6、鼓励各小组陈述自己的观点，教师在和学生的对话中相机梳理思路──友谊之路、商贸之路、文化之路、科学之路……

三、深入读文，把握主旨

1、感受“友谊之路”。

(1)自由读课文描写大汉国和安息国使节见面的部分，在原来小组同学发言的基础上，进一步发掘：两国人民友谊体现在什么地方?

(2)交流、生发。教师在对话中点拨：安息国(今伊朗)方面：迎候之远──边境线上;迎候之众──感受“浩浩荡荡”的意思，读出浩荡的气势，然后引史实以佐证：0多人;迎候之热──表情、语言、动作、礼物、节目。大汉国方面：谦逊有礼──没有盛气凌人的傲慢;薄礼不薄──史料记载：西方宫廷皇族和贵族以穿丝绸服装为时尚，丝绸与黄金在当时几乎等价;罗马国和安息国交战，见安息帝国士兵身上穿的丝绸服装在阳光下闪闪发光，宛如天神，吓得不知所措，结果溃不成军。教师同时注意鼓励学生不仅要理解正确，而且要读出人物当时的感情。

(3)小结：一条路，打通了隔膜，增进了了解，加深了友谊，这怎能不是一条伟大的路呢?有感情地再读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！

2、感受经济(科技)之路。

(1)丝绸之路是伟大之路，除了因为这是一条友谊之路，还因为这是一条经济之路、科技之路。

(2)读课文第十三自然段。

(3)为什么说这是一条经济之路、科技之路?

(4)交流、生发。教师在学生回答的基础上，可以向深层探究：为什么说将中国的养蚕、冶铁等技术带向国外，将国外的葡萄、核桃等食品带到中国，就会促进经济或者科技的发展呢?

(5)有感情地朗读。

3、感受文化之路。

(1)丝绸之路的伟大还体现在它是一条文化之路。

(2)齐读“我国音乐、舞蹈、绘画，由于吸收外来文化的长处，变得更加丰富多彩，美轮美奂。”

(3)你是怎样理解这一句的?(杨贵妃是唐玄宗最宠爱的妃子，其善跳胡旋舞，说明了这种舞蹈在当时的风行。已故北京大学历史系教授向达先生曾撰有长篇论文《唐代长安与西域文明》，我们可以从这篇史学名作中，一览唐代长安的种种胡化景象。)

(4)小结：丝绸之路犹如一条彩带,将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西方文明的交流。在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹，传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣，这怎能不是一条伟大的路呢?再次有感情地再读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！

四、总结升华，领会现代意义

1、教师有感情地激疑：望着这座群雕，作者就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声;望着这座群雕，作者情不自禁地引起了对往日商贸繁荣的遐想。同学们，从这些首尾似乎重复的话语中，你体会到了什么?

2、交流、生发。

3、激情朗读。

五、作业

1、结合课文上所讲的内容，说说“为什么丝绸之路是一条伟大的路”。

2、有条件的，可以开一个“丝绸之路故事会”。

篇21：五年级下册《丝绸之路》教学设计

【教学目标】

1、认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。

2、有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。

3、激发了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。

【教学重点】

引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方式，激发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣。

【教学难点】

1、学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。

2、激发学生热爱西部的思想感情。

【教学准备】

1、教师准备“张骞与丝绸之路”资料。

2、学生搜集有关张骞出使西域的资料。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、交流资料，引入新课

1、课前同学们搜集了有关张骞出使西域的资料。你们知道有关丝绸之路的哪些知识？

（1）小组交流，教师巡视。

（2）集体讨论，小组相互补充。教师给予相应的评价，教师小结进入课题。

2、这篇课文的题目为《丝绸之路》，看了题目你会产生哪些疑问？

引导：什么是丝绸之路？丝绸之路是一条怎样的路？

二、初读课文，整体感知。

我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看，好，现在我们就一同进入课文之中。

1、自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。

2、读后交流：读了课文，你都知道了些什么？

三、感悟课文，积累语言。

学习第1、2自然段：

1、学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？

2、全班交流。教师指导学生明确以下问题：

（1）中国的丝绸在国外有很高的知名度；

（2）外国人把中国称之为“丝绸之国”；

（3）从“目瞪口呆”、“赞不绝口”等人们的神态表情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目，使人惊讶、赞叹……

（使同学们知道我国被外国人称为“丝绸之国”，中国丝绸在外国享有很高的知名度。

学习3―7自然段：

1、默读课文3―7自然段并思考以下问题：张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？你从哪儿能体会到？

2、学生小组内交流，教师巡视。

3、全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容：

（1）从“交通不便，没有公路，没有汽车和飞机……”能看出张骞开辟丝绸之路困难重重；

（2）从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳；

（3）从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬……”“历尽千难万险，出使西域十三年”等语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。

（4）从“张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛，却也收获颇丰。

小结：通过这一部分的教学，要让学生感受到张骞为开辟丝绸之路所付出的艰辛，感受丝绸之路的历史意义。

4、指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。

（1）自读第四自然段思考：这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联系紧密？

（2）全班交流：和第三自然段意思联系的紧密。第三自然段最后一句话是疑问句“中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢？”第四自然段前三句话回答并解释了这个问题。

（3）设计提问：第四自然段最后一句话讲了什么？和下面几个自然段有什么关系？

（4）全班交流：最后一句话点出张骞为开辟丝绸之路献出了毕生的精力，后面几个自然段则讲了开辟的过程。

第四自然段巧妙地把开辟丝绸之路的意义和开辟丝绸之路的过程衔接起来，即前半部分讲的是上面一个自然段的内容，后半部分则和下面自然段的内容有关，我们把这样的自然段称之为“过渡段”。

（5）齐读3―5自然段，体会过渡段的作用。

学习第8自然段：

1、默读第八自然段并思考：丝绸之路的作用是什么？请用“____”画下来。

2、全班交流：丝绸之路的作用——成为促进亚欧交流和人类文发展的纽带。

3、齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作用。

四、师生总结，明确文章主旨

同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来；它更是一座友谊的桥梁，使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。

五、口语训练

丝绸之路给我国的经济带来许多好处，也是中国人的骄傲，回家问问爸爸、妈妈，他们对丝绸之路了解多少，把他们不知道的讲一讲，他们会夸奖你的。

篇22：五年级下册《丝绸之路》教学设计

教学目标：

1、认知“矗凹”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因，激发同学热爱祖国的思想感情。

3、让同学采用探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识，能用简洁的话介绍，从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。

教学重点：

理解丝绸之路的.重要意义

教学难点：

丝绸之路的价值

课前准备：

教师准备：挂图

同学准备：搜集有关丝绸之路的故事

教学过程：

一、谈话引入

1、导语：有一条路，东起俺国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传达了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让俺们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。

2、齐读课题。

3、读了课题，你有什么疑问？

（同学自由提问，板书比较主要的问题。如：为什么称作丝绸之路？丝绸之路有什么价值或意义？对于比较简单的问题可由同学互相解答）

4、带着同学们的问题，读一读课文，看看能否在文中找到答案。

二、检查预习情况

1、选择一种你最喜欢的方式读课文，把你特别喜欢的地方，或者读得不太通顺的地方多读一读。

2、和同学交流一下你最喜欢的局部，读给他听一听，假如能说说理由，就更好了。

三、阅读课文，交流体会

（一）体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。

1、出示句子：“没想到，一条道路将远隔千里的俺们联系在了一起，这真是一条伟大的路。”

2、读读这个句子，你体会到了什么？

3、你是怎样理解“联系”这一词语的。文中描写“俺们”是怎样“联系”的？

4、再读文章，用笔勾一勾你认为有价值的地方。

5、集体交流

（预设：同学会找出中国使者和安息国互相交流的地方。找到中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”，而安息国则将自已国家的”驼鸟蛋”，以及特色文化“魔术”、“杂技”等献给了中国。假如个人同学没有找到，可以再讨论）

（二）体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用。

1、安息国与中国在进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。

2、小组汇报扮演，再读文章。

3、通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情？同学充沛交流。

（预设：同学通过文章对两国人民一些动作表情的描写，例如：安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”，刚出现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾”。中国使臣的”大跨步上前”“满面笑容”；安息国将军的“翻身下马”“高兴得连连点头”等地方可以看出两国的友好与融洽）

4、引读：这一场景的实现，多亏了一条道路呀！──一条道路将远隔千里的俺们联系在了一起，这真是一条伟大的路。

（三）结合资料，深入理解

1、其实，今天俺们看到的这一幕，只是通过丝绸之路发生的一个小小的故事。这样的故事还有好多好多。你还知道些什么呢？把你搜集的资料和大家一起交流交流吧。

2、交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。

3、老师也有一个小小的资料和大家交流。由于公元前1世纪，古罗马执政官恺撒，衣着中国丝袍进入剧场，轰动一时，从而，出现了中国的丝绸热效应。从此以后罗马城内的豪华市区，就设有专售中国丝绸的店铺。而当时中国的丝绸，全部都是经过这一条道路进入罗马城内的，而这丝绸之路的开辟者就是著名的──张骞。

4、齐读课文13自然段

5、你有什么体会？

6、再读13自然段。

7、回答课前两个问题

（1）为什么称作丝绸之路？

因为在这条道路上，主要的贸易物品是丝绸。

（2）丝绸之路有什么价值或意义？

丝绸之路是东西方物质文明和精神文明交流的通道。同时板书。

四、小结

古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，俺们没有机会再看到。而现在耸立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给俺们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。（出示挂图）让俺们再来看看这一幕古老的风景，重温那动人的一幕幕。齐读第一自然段与最后一自然段。

板书：

东西方友谊交流之路

丝绸之路、东西方经济交流之路

东西方文化交流之路

篇23： 五年级下册《丝绸之路》教学设计

教学目标

1、读懂课文内容，了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。

2、体会张骞开辟丝绸之路的艰辛，感受他的坚韧、勇气、智慧、执着和强烈的责任感、使命感。

3、运用“金钥匙”中介绍的方法默读课文，体会并批注。

教学重点体会张骞开辟丝绸之路的艰苦过程，了解丝绸之路的价值和意义。

教学难点体会张骞开辟丝绸之路的艰苦过程。

教学准备

学生：查找相关资料，对丝绸之路有一定的了解。

教师：多媒体课件。

教学过程

一、图片导入，引入情境

师：同学们，上节课我们初读了课文。还记得这条路吗，它东起长安，向西经过漫长的7000多公里，辗转到达罗马各地。这7000多公里又是什么样子呢？看，它长路漫漫；看，它白雪皑皑；看，它黄沙滚滚。让我们一起喊出它那响亮的名字――丝绸之路。

二、略读回忆，整体感知

师：想不想再次踏上这千年古道，沿着先人的足迹，去了解那时的故事呢？那就请打开你的语文书，略读全文，回忆一下课文讲了谁的.什么事？

师总结：张骞为开辟丝绸之路历尽千难万险。

三、自学批注，潜心感悟

你从哪里感受到张骞历尽了千难万险呢？请同学们自己从书中找到答案。

四、同桌交流，查漏补缺

五、班内汇报，文字训练

（一）条件艰苦

1、“那时候，交通不便，没有公路，没有铁路，没有汽车和飞机。罗马位于中国西边七千多公里的地方，中间隔着茫无边际的沙漠、冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野，自然条件非常恶劣。沿途还有强盗和野兽的袭击”。

（1）生读、谈。

（2）对比：

（3）春风都吹不到的荒漠寂野，怎么不让人心惊胆战？再自己读一读。

（4）师生配合读。

2、“他带着一百多人出发，渡过黄河，进入浩瀚的沙漠。”

“张骞等人马不停蹄，专拣人迹罕至的荒原前进。他们忍受着炎热和干渴的煎熬，穿过沙漠戈壁，翻过帕米尔高原白雪皑皑的山岭，终于到达了富饶的西域各国。”

（1）想象一下当时恶劣的环境，自己读读，体会让你感触深的词语，把它们写在你的积累本上。

（2）自由读，谈，点红“煎熬”，观察煎熬的字形，说说你的理解。

“人迹罕至”、“白雪皑皑”……

（3）齐读。

（二）时间长

生：“牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南方飞去，又从南方飞回，一转眼，就是第一年过去了。”

师：十一年的光阴，一个人的青春不在，年华已逝。作者为什么不直接写时间长，而要写牧草和雁阵呢？

生回答，自由读。

（三）人为阻挠

“他们依靠太阳和星星辨别方向，日夜兼程，想躲开剽悍的匈奴骑兵。但还是不幸被匈奴骑兵发现了。战斗中，张骞一行人寡不敌众，死的死，伤的伤，活下来的都当了俘虏。”

师：很多人再也不能魂归故里了。（生再读。）

“张骞被软禁在草原上放牧牛羊，一举一动都受人暗中监视”

师：他在匈奴人那里受到诱惑，也受尽了屈辱。（生想象、读。）

六、再次默读，感受人物

（一）回到长安

师：张骞克服了千难万险，历尽了种种磨难。把我们心中无尽的感慨表达出来吧！”

“公元前126年，历尽千难万险，出使西域十三年的张骞回到了长安。”

在这里加上什么词，更能表达你的心情？

“公元前126年，历尽千难万险，出使西域十三年的张骞（）回到了长安。”

（二）看录像《汉武大帝》中的片段。

（三）再次默读。

师：是什么支撑着他在遥远的异国他乡度过了这艰难的十三年？是什么使他手中的汉节不离不弃？不着急回答，让我们再静静地看一看张骞通西域的过程。

师：13年可以改变一个人的相貌，摧残一个人的身心……但张骞始终如一的是什么？（生谈。）

仅仅是勇气、毅力、责任感就可以打通这条丝绸之路吗？

“张骞学会了匈奴话，和匈奴牧人融洽相处；同时默记地形、道路、牧场、沙漠、泉水、水井的分布情况。他耐心地、不露声色地等待着，准备着。”――智慧。

师：莽莽草原，滚滚黄沙，他含辛茹苦十三载。张骞也赢得了世人对他的赞誉（课件）。

七、了解意义，心生自豪

万里绝域、黄沙背后富饶的丝绸之路就此打开。打通了这条路，到底意义何在，它的价值是什么？从原文中找到，自己读一读。

1、自由读。

2、指名读。

3、看图说（课件）。

4、看短片。

5、齐读。

八、总结全文，回到整体

九、课外拓展，激发兴趣

历史上还有许许多多非常著名的道路，里面也有很多动人的故事，比如唐蕃古道就是和文成公主有关的。我们学习的是陆上丝绸之路，还有海上丝绸之路，课下同学们可以多了解一下。

请同学们在积累本上记下一个，课后去查找资料进行了解。