小学四年级下册数学小数乘法测试题
【简介】感谢网友“朝朝”参与投稿，今天小编在这给大家整理了小学四年级下册数学小数乘法测试题（共11篇），我们一起来看看吧！
篇1：小学四年级下册数学小数乘法测试题
一、用心填一填。(27分)
1、估算：0.99×2.01≈。
2、0.29×0.07的积有()位小数，6.5×8.4的积有()位小数。
3、0.65扩大100倍是()，0.052扩大()倍是52。
3、根据32×15=480填空。
3.2×15=()3.2×1.5=()
32×0.15=()32×1.5=()
4、把28.5的小数点向()移动两位，这个数缩小到原来的。
5、()的小数点向左移动三位是8.6，移动后缩小到原来的。
6、如果一个因数缩小到原来的另一个因数扩大到原来的100倍，积()。(填变大，变小或不变)
7、运用乘法分配律填空：3.5×(10+0.1)=3.5×()+3.5×()
8、运用乘法结合律填空：(0.365×2.5)×4=0.365×(×)
9、在○里填上“>”“<”或“=”。
2.75×1.022.750.98×0.980.98
1.81.8×0.80.26×10.26
1.4×1.11.40.80.8×0.1
10、整数部分是0的最小一位小数与整数部分是的0最大一位小数的'积是()。
11、一个纽扣0.5元，一件上衣有5个纽扣，两个袖子各有2个纽扣，一件上衣的扣子共需()元钱。
12、0.3×4表示()个()。
二、细心辨一辨，对的打“√”，错的打“×”。(5分)
1、一个小数的小数点移动一位，数就扩大10倍。()
2、8乘一个小数，积一定比8小。()
3、0.75扩大10倍等于750缩小100倍。()
4、两个小数相乘，所得的积一定比其中一个数大。()
5、整数的运算定律在小数中仍然适用。()
三、精心选一选(10分)
1、下列式子错误的是()
A、4.5×0.9>4.5 B、0.45×9.5>0.45C、0.45+0.9<4.5
2、与4.2×1.01相等的算式是()
A、(100+1)×4.2 B、(1+0.01)×4.2C、4.2×10+4.2×0.1
3、把38.63的小数点移到最高位的左边，原数就()。
A、扩大10倍 B、扩大100倍C、缩小到原来的D、缩小到原来的
4、下面是轴对称图形的是()
A、直角三角形B、直角梯形C、平行四边形D、等腰梯形
5、一个不为零的数乘1.05，所得的积比这个数()
A、大 B、小C、相等
四、考一考你的计算能力。(29分)
1、比一比谁算得又对又快(3分)。
70×0.001=2.515×10=1.1×0.4=
0.326×100=0.1×0.01=0.87-0.6=
2、用竖式计算(10分。每小题2分，最后一小题4分)(要求验算的要验算)。
2.1×2.154.8×0.25
6.05×0.54=4.2×1.01=(验算)
3、用你喜欢的方法计算。(能简算的要简算)(12分)
0.125×9.3×808.8×0.6+0.32
4.8×3.6-3.8×3.634-5.2×0.42
4、列式计算。(4分)
(1)4与0.4的和的25倍是多少?
(2)8个0.5的和减去1.5的1.2倍，差是多少?
五、解决问题我能行。(29分)
1、学校宣传栏上有一块长2.4米，宽1.2米的玻璃碎了，需要更换多大的一块玻璃?(3分)
2、每千克苹果3.25元，爸爸买了14千克苹果，付出了50元，应找回多少钱?
(4分)
3、超级女生小宇在唱歌比赛中，有3个评委给她9.08分，有4个评委给她9.27分，她的总分是多少分?(4分)
4、梅花鹿高1.44米，长颈鹿的身高是梅花鹿身高的2.5倍还多0.72米，长颈鹿的身高是多少米?(4分)
5、回收1吨废纸可以保护16棵树，回收4500千克废纸可以保护多少棵树?(4分)
6、缴水电费。(5分)
下面是淘气家8月份水和电的用量情况。(水1.65元/吨，电0.59元/千瓦)
上月读数本月读数实际用量
水(单位：吨)465488()
电(单位：千瓦时)634722()
淘气8月份共用去水电费多少钱?
7、周末，我帮妈妈去买菜。(5分)
请根据以上条件提出两个数学问题，并列式解答?
(1)?
(2)?
篇2：小学四年级下册数学小数乘法练习题
小学四年级下册数学小数乘法练习题
小学四年级下册数学小数乘法练习
一、填空
1、8个0.8是()，30个0.25的和是()。
2、每千克梨0.8元，小明买了3.2千克，需要()元。
3、求33.3的百分之八十二是多少?列式是()。
4、0.7×5表示()。
5、8×b，当b()时，积等于8;当b()时，积小于8;当b()时，积大于8。
6、5.3749是()位小数，它精确到百分位是()，它保留三位小数是()。
7、小数乘法的意义与()乘法意义相同，就是求()。
8、在小数乘法中，积的小数位是由()的位数和决定的。
9、一个长方形的工是0.8米、宽是0.24米，它的周长是()米，面积是()平方米。
10、在点积的小数点时，乘得积的小数位数不够时，要在前面用(
)补足。
二、小法官
1、8.95精确到十分位约是9.0。()
2、4.32×0.4的积的小数位数一定是两位。()
3、4.25×1.8-1.8=4.25×0()
4、0.8%和0.89的大小相等，但表示的精确度不同。()
5、两个数相乘，积一定比任何一个乘数大。()
6、小数点后面添上0或去掉0，小数大小不变。()
7、小数乘法列竖式时，一定要对齐数位。()
8、0.125×6.3×8可以用闲绕洛阳城分配律简便计算。()
三、对号入座。(选择正确答案的序号填在括号里)
1、12.5×9×8=9×(12.5×8)是根据
A、乘法交换律B、乘法结合律C、乘法交换委和结合律
2、7.6×10.1=
A、7.6×10+0.1B、7.6×10+7.6×0.1C、7.6×10+7.6×1
3、不用计算，下面的积最大。
A、0.7×80B、0.7×0.8C、0.7×0.08
4、5.36×2.5的积有位小数。
A、3B、2C、1
四、森林医生
1、12.8×(8+0.8)改正：
=12.8×0.8+0.8
=92.4+0.8
=93.2
2、1.25×8×1.25×2改正：
=1.25×(8+2)
=1.25×10
=12.5
五、计算大比赛
1、直接写得数
0.25×4=18.4÷100=1.6×0.3=
0.15×5÷10=0.035×1000=12.5×0.08=
2、列竖式计算我最棒
3.105×180.37×2.314.6×18.9
25-1.6×2.57.6×4—19.53.7×1.3—1.3
3、脱式计算，能简便的要简便计算。
10.4+7.2×0.810.34×2.5×0.4
4.82×1020.7×0.46+0.7×0.54
4、列式计算
①3.8与2.46的和乘1.2得多少?
②4.6每次5.1与4.19的差，积是多少?
③6.8与2.4的`差乘3.6，结果是多少?
六、解决问题
1、汽车每小时行45千米，火车的速度是汽车速度的2.8倍，飞机的速度是火车速度的7.5倍，飞机每小时飞行多少千米?
2、修一条水渠，原计划每天修0.24千米，实际每天比原计划多修0.06千米，12天后还差0.4千米没有修，这条水渠长多少千米?
3、苹果每千克3.8元，梨每千克2.9元，妈妈买了3千克苹果和5千克梨，一共花了多少钱?
4、小明家的房子长3.6米，宽2.5米，小明家的房间面积有多少平方米?
七、夺冠平台
下面算式中等号两边是不相等的，请你把等号左边的两个数调换位置，结果使等号两边相等。
0.2×0.07+0.4×0.6+0.5×0.9+0.18+03=1
篇3：小学数学四年级下册《小数乘法》教学反思
小学数学四年级下册《小数乘法》教学反思
《小数点搬家》教学反思数学的教育要面向全体学生，使每一个学生学到有价值的数学；每一个人都能获得必须的数学；不同的人也应该在数学上得到不同的发展，这是《数学课程标准》中对学生学习数学的要求。我们老师应该让学生是学习的主人，老师应该来激发学生学习的兴趣，为课堂教学带来更大的.效率。在一堂课中，学生能够轻松愉快，积极主动，而且思维灵活多样，富有创造性，从自己的内心中获得成功的喜悦。我心中有一种深刻的感受――这不就是我们新课程标准所追求的吗？课本上“小数点搬家”这一情景真不错，只是书上的价格我认为不符合实际，所以我做了一些改动，借助这个情景一是为了引起学生的兴趣，另外想借助快餐价格的变化，引导学生归纳出小数点向左移动的规律。
为了使学生的讨论有针对性，我先让学生找出400、40、4、0.4之间的倍数关系，再让学生带着两个问题“小数点怎样移动。移动后原数发生了什么变化。使很多学生都能发现这个规律。可这样做可能存在一个问题那就是会不会教师不够放手。学生会不会比较没有思维的空间呢？我还有一个困惑，就是那个小数点向左移动一位，就缩小10倍，这是我们习惯性说法，而新教材却提出个小数点向左移动一位，就缩小到原来的十分之一，对于这句话好像比较难于理解。我认为缩小10倍表示的是一个过程，缩小到原来的十分之一这表示的是结果。我在想有没有必要现在向学生解释清楚，其实以学生现在的水平，再怎样解释也很难能使大部分学生清楚，不过到以后学生那个分数的意义和倒数知识自然而然学生就会理解了。《爬行最慢的哺乳动物》的教学反思今天刚上了《爬行最慢的哺乳动物》一课，整体自我感觉还不错。基本能按照预设的过程上下来，目标基本达到。但也有些不足之处：
1、我自己师范性的板书不够。本以为前面的《包装》一课，自己已经上得比较到位了――该讲的知识点都分析了，竖式也列给他们看了。没想到，在今天的作业中，还有好几个学生连竖式都不会列（把小数点对齐去乘了）。
2、学生的估算意识没有培养。在本课的过程中，原来准备让学生先估算结果，然后再计算的。可是自己一忙，就把这个步骤给忘了。
3、学生的自主性未能发挥。虽然在课上，有请过学生上台板演，但大多数学生都没怎么有表现的机会。指名回答时，教师的评语也不到位.
篇4：《小数乘法和除法》测试题
《小数乘法和除法》测试题
一、理清概念，准确填空。36分
1、根据205×36=7360，直接写出下列各题的积。
2.05×36=（ ） 20.5×36=（ ） 0.36×205=（ ）
2、把5.4缩小100倍是（ ），把（ ）缩小1000倍是0.08，把50缩小（ ）倍是0.5。
3、在○里填上“>”“<”或“=”。
32×0.98○32 6.09×2○6.09 34×0.35○0.35
14×7.5○7.5×14 6×7.04○7.04 18.9×5○5
4、0.82×10 =（ ） ÷100=（ ）×1000=（ ）
（ ） ×10=（ ）÷1000=（ ） ×100=6.7
5、1.8吨=（ ）千克 76克=（ ）千克 （ ）厘米=0.5米
900毫升=（ ）升204平方分米=（ ）平方米8.75米=（ ）毫米
6、一个小数，先把小数点向右移动一位，再把小数点向左移动三位后得到的小数是0.27，原来的小数是（ ）。
7、李芳用1分钟可以做45道口算题，李强的速度是她的.1.4倍，李强每分钟可以做（ ）道口算题。
8、甲、乙两数的积是2.9，如果甲数扩大10倍，乙数扩大100倍，则现在甲、乙两数的积是（ ）。
9、甲、乙两数的差是9.9，把甲数的小数点向左移动一位正好等于乙数，则甲数是（ ），乙数是（ ）。
10、小芳在计算一个数除以10时，将除号看成了乘号，结果得3.2，正确的结果应该是（ ）。
二、反复推敲，慎重判断。10分
1、要把一个数扩大10倍，只要在这个数的末尾添写一个0就可以了。（ ）
2、0.47扩大10倍的结果，与470缩小100倍的结果相同。（ ）
3、把1.02的小数点去掉，这个数就扩大了100倍。（ ）
4、一个正方形的边长乘10，则面积也乘10。（ ）
5、如果两个数的乘积是整数，那么这两个数不一定都是整数。（ ）
三、仔细比较，合理选择。10分
1、下列算式中得数小于1的是（ ）
A、67.2÷42 B、18×0.2 C、4.68÷18
2、甲、乙两数的商是7.5，如果甲数扩大10倍，要使商不变，乙数应（ ）。
A、扩大10倍 B、缩小10倍 C、不变
3、要使2.8×□+7.2×□=50.8，□中应填（ ）。
A、0.508 B、5.08 C、50.8
4、把一个数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，这个数就（ ）。
A、扩大10倍B、缩小10倍 C、扩大100倍
5、0.25×14的积是（ ）位小数。
A、一B、二 C、三
四、注意审题，细心计算。24分
1、直接写得数。8分
5.7÷100= 90÷1000= 0.6×100= 0.83×10÷100=
2.4×5= 1000×3.2= 0.72÷8= 9.3÷100×1000=
2、列竖式计算。16分
54×0.47= 1.85×36= 39.2÷28= 7.65÷45=
420×3.5= 3÷40= 40÷50= 0.36×15=
五、联系实际，解决问题。（20分，第1题2分，其余各题3分）
1、10千克油菜籽可以榨油3.8千克，照这样计算，1000千克油菜籽可以榨油多少千克？
2、光明小学采用乐节约措施后每个月节约用水3吨，如果每吨水2.8元。光明小学全年可节约水费多少元？
3、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3倍。梅花鹿比长颈鹿矮多少米？
4、甲、乙两辆汽车同时从两地相对开出，甲车每小时行75千米，乙车每小时行60千米，经过4.5小时两车相遇。两地之间的公路长多少千米？
5、玩具商店上午卖出玩具汽车18辆，下午卖出同样的玩具汽车32辆，下午比上午多卖128.8元。每辆玩具汽车多少元？
6、一个城市的出租车在2公里以内收费5元，超过2公里后，每公里收1.50元。李老师乘坐了14公里，要付多少车费？
7、下面是欣欣文具店铅笔和橡皮的进货价和零售价。
铅笔每捆20枝 橡皮每盒18块
进货价：每捆24元 进货价：每盒45元
零售价：每枝1.8元 零售价：每块4元
卖出一捆铅笔和一盒橡皮各可盈利多少元？
篇5：小学四年级数学下册测试题
小学四年级数学下册测试题
一、我会细心填。(每空1分，共24分)
1、加法、减法、乘法和除法统称( )。
2、在计算158+(153-51)时，第一步要先算( )，再算( )。
3、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法时，都要( )计算。
4、在没有括号的算式里，既有乘、除法，又有加、减法时，要先算( )，再算( )。
5、计算28×5+72÷9 =时，要先算( )和( )，再算( )。
6、小丽5分钟跑200米，照这样的速度填写下表：
时间/分
4
8
17
路程/米
600
1200
7、650与250的和减去240除以8的商，差是( )。
8、5个同学4分钟一共折60只千纸鹤，每个同学每分钟能折多少只千纸鹤?
①60÷5=12(只) 表示( )。
②60÷4=15(只) 表示。( )
③60÷5÷4=3(只) 表示。( )
9、某景区成人票价每张180元，儿童票价每张100元，如果买2张成人票和3张儿童票共需多少钱?
① 先求( )，列式( )。
② 再求( ),列式( )。
③ 最后求( ),列式( )。
二、我是小判官。(对的打“√”，错的打“×”。共5分。)
1、0除以任何非0的数都得0. ( )
2、72-18-18 =72 ( )
3、任何数乘0都得0. ( )
4、15加上20的和的4倍是95。 ( )
5、在有括号的算式里，要先算括号里的.。 ( )
三、选择题。(每小题2分，共10分)
1、32×5÷32×5=( )。
A、1 B、0 C、25
2、750减去25的差，去乘20加上13的和，积是多少?正确列式是( )。
A、(750- 25)×(20+13) B、20+13×(750-25)
C、750-25×20+13
3、养鸡专业户卖出公鸡98只，还剩有公鸡87只，母鸡的只数是原有公鸡的5倍，养鸡专业户有母鸡多少只?正确列式是( )。
A、(98+87)×5 B、98+87×5 C、98×5+87
4、与30×9÷3计算顺序一样的算式是( )。
A、56-(6×5) B、56+7×5 C、28÷7×5
5、学校买1个足球和4个篮球共花了240元，一个足球40元。一个篮球多少钱?( )
A、240-40 B、(240-40)÷4 C、240÷4
四、计算题。(29分)
1、口算。(8分)
62+138= 0÷12×6 = 74-48+52= 420÷15=
36×1+64 = 75+55= 640÷80= 50×4=
2、脱式计算。(12分)
53×(226-198) (31+69)×(96÷16)
835×(600-400÷25) 1250-(1060+28×5)
3、用竖式计算下面各题。(9分)
280×16= 384÷32= 106×25=
五、在□里填上合适的数，然后列成综合算式。(每空1分，共7分)
六、解决问题。(共25分)
1、某小学去年有学生658人，六年级毕业离校125人，今年又招一年级新生187人。今年有学生多少人?
2、县一中食堂买来面粉1000千克，吃了5天，还剩340千克。平均每天吃多少千克?
3、玩具厂要生产一批玩具狗，已经生产了230个，剩下的如果按每小时生产80个算，还要4小时才能完成任务，一共要生产多少个玩具狗?
4、超市运来大米和黄豆各24袋。大米每袋25千克，黄豆每袋50千克。一共运来大米和黄豆多少千克?
5、动物园的长颈鹿每天吃180千克食物，一只熊猫3天吃108千克食物。长颈鹿每天吃的食物是熊猫的多少倍?
篇6：小学四年级下册数学测试题
小学四年级下册数学测试题
单元测试
一
1．填空．（每空1分，共14分）
（1）一个小数是由3个一，7个百分之一，8个万分之一组成的，这个小数是（ ）．
（2）5．75这个数中的7在（ ）位上，计数单位是（ ）．
（3）3．05中含有（ ）个0．01．
（4）92．8÷（ ）＝0．928，5个（ ）是0．5．
（5）8个0．01是（ ），（ ）÷10＝0．04
（6）（ ）×100＝540， 6．45 ×（ ）＝ 645
（7）小数点左边第二位是（ ）位，右边第二位是（ ）位．
（8）490000000＝（ ）亿 326700＝（ ）万
2．判断题．（对的打“√”，错的打“×”，共5分）
（1）小数点后面的“0”去掉，小数的大小不变．（ ）
（2）1000个0．001是1．（ ）
（3）一个小数的位数越多，这个小数就越小．（ ）
（4）0．5＝0．50，但它们的计数单位不同．（ ）
（5）整数比小数大．（ ）
3．选择题．（将正确答案的'序号填在括号里共5分）
（1）把5米3厘米写成用“米”作单位的数是（ ）．
①3．50米 ②5003米 ③5．03米
（2）下面的数去掉“0”之后，大小不变的是（ ）
①8．10 ②810 ③0．801
（3）3个一，4个百分之一，5个千分之一组成的数是（ ）
①3．45 ②3．450 ③3．045
（4）把5．676先扩大100倍，再缩小10倍是（ ）．
①5．676 ②576．6 ③56．76
（5）6．3里面有（ ）个 0．01．
①63 ②630 ③6300
4．化简小数．（共6分）．
80．50 0．4080 0．10100
500．400 10． 0．10000
5．在括号内填上适当的数．（每小题1分共6分）
350克＝（ ）千克 840厘米＝（ ）米
8．36米＝（ ）米（ ）分米（ ）厘米
3平方米18平方分米＝（ ）平方米
2．72元＝（ ）元（ ）角（ ）分
2．04吨＝（ ）吨（ ）千克
6．用小数表示下面各数．（共8分）
3500克＝（ ）千克 480厘米＝（ ）米
360平方分米＝（ ）平方米 10元3角5分＝（ ）元
9分米＝（ ）米 9千克200克＝（ ）千克
3米6分米＝（ ）米 20平方分米＝（ ）平方米
7．直接写出得数．（共8分）
10．56×10＝ 3．15×1000＝
0．101×100＝ 12．1÷100＝
0．001×10＝ 8．65÷10×100＝
1．8×10÷100＝ 360÷100×10＝
8．在○里填上“＞”、“＜”．（共8分）
0．85○0．805 0．07○0．7
5．76○5．4 0．489○0．5
9．在○里填上“×”或“÷”，在□里摆上适当的数．（共8分）
0．6○□＝0．06 2．3○□＝2300
0．3○□＝30 10○□＝0．01
10．按要求改写．（共20分）
（1）把下面的数改写成用“万”作单位的数．
57600 25000000吨
8000000 7580000元
（2）把下面的数改写成用“亿”作单位的数．
3200000000 9010000000
5000000000千克 260500000000米
（3）把下面的数改写成用“万”作单位的数后，保留一位小数．
485600 38279400米
11．应用题．（12分）
（1）1千克芝麻可以出芝麻油0．45千克，100千克芝麻可以出芝麻油多少千克？
（2）100吨煤可炼焦炭95吨，照这样计算，10吨、1000吨煤可炼焦炭多少吨？
参考答案
1．（1）3．0708 （2）十分，十分之一 （3）305（4）100，0．1
（5）0．08，0．4 （6）5．4，100 （7）十，百分 （8）4．9，32．67
2．（1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）×
3．（1）③ （2）① （3）③ （4）③ （5）②
4． 80．5； 0．408； 0．101； 500．4； 10．2； 0．1．
5． 0．35； 8．4； 8．3，6； 3．18； 2，7，2 2，40．
6． 3．5； 4．8； 3．6； 10．35；
0．9； 9．2； 3．6； 0．2
7．105．6； 3150； 10．1； 0．121； 0．01；
86．5； 0．18； 36
8．＞；＜；＞；＜．
9．÷10；×1000；×100；÷1000；
10．（1）5．76万；2500万吨；800万；7580万元
（2）32亿；90．1亿；50亿千克；2605亿米
（3）48．6万；3827．9万米．
11．（1）45千克（2）9．5吨，950吨．
二
1．填空．
（1）1里面有（ ）个 0． 001．
（2）0．5的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位．
（3）一个数由3个千和3个千分之一组成，这个数是（ ），读作：（ ）
（4）0．12扩大（ ）倍是 12．
（5）把40．02的小数点移到最高位数字的左边，原数缩小（ ）倍．
（6）70295保留一位小数约等于（ ），保留三位小数约等于（ ）．
（7）（ ）缩小100倍后再扩大10倍是0．9．
（8）化简下面各小数．
0．90＝（ ） 10．10100＝（ ） 180．00＝（ ）
2．判断．（对的打“√”，错的打“×”）
（1）去掉小数点后面的零，小数的大小不变．（ ）
（2）0．1是0．01的10倍．（ ）
（3）2．60吨＝2600千克．（ ）
（4）把小数点移动两位，原来的数就扩大100倍．（ ）
（5）计量单位大的是高级单位．（ ）
3．选择．（将正确答案的序号填在括号里）
（1）单位（ ）的名数，叫同名数．
①不同 ③相同 ③大 ④小
（2）4．106中，百分位上的数是（ ）．
①4 ②1 ③0 ④6
（3）整数部分是0的最大的一位小数是（ ）．
①0．1 ②0．9 ③1
（4）在0．89、0．88、0．808、0．809中最小的数是（ ）．
①089 ②0809 ③0．808
（5）把一个小数先扩大10倍，再缩小1000倍的实质就是把这个小数的小数点向（ ）移动（ ）位．
①左 ②右 ③二 ④三
4．直接写出得数．
2．51×1000＝ 10．4÷100＝ 0．6÷10＝
80÷1000＝ 0．07×1000＝ 0．28÷100＝
960÷320＝ 1200－700＝ 125×64＝
5．在括号里填上适当的数．
3．06千米＝（ ）米 0．5亿吨＝（ ）吨
240厘米＝米 404000人＝（ ）万人
10元1角＝（ ）元 1702000000元＝（ ）亿元
5平方分米20平方厘米＝（ ）平方米
12．05吨＝（ ）吨（ ）千克
6．在0里填上“＞”、“＜”或“＝”．
9．91○9．909 0．06○0．515
0．040○0．400 1．1万○1．01万
0．5吨○499千克 800元○800．00元
7．应用题．
（1）1千克芝麻可以出芝麻油0．45千克， 100千克芝麻可以出芝麻油多少千克？
（2）100吨煤可炼焦炭95吨，照这样计算，10吨、1000吨煤可炼焦炭多少吨？
（3）王师傅从邮局给家中汇款500元，按照规定，汇款100元的汇费是1元．王师傅要付多少元的汇费？
（4）三辆汽车同时从甲站开往已站．第一辆汽车每小时行40．1千米；第二辆汽车每小时行40千米10米；第三辆汽车每小时行40101米．请你按照到达目的地的顺序排列这三辆汽车，并说明理由．
参考答案
1．（1）1000 （2）0．1，5 （3）3000．003，三千点零零三 （4）100 （5）100
（6）7．0，7．030 （7）9 （8）0．9，10．101，180
2．（1）× （2）√ （3）√ （4）× （5）√
3．（1）③ （2） ③（3）② （4） ③ （5）①，③
4．2510 0．104 0．06 0．08 70 0．0028 3 500 18000
5．3060 50000000 2．4 40．410．1 17．02 0．052
12吨50千克
6．＞ ＜ ＜ ＞ ＞ ＝
7．（1）45千克 （2）9．5吨 950吨 （3）5元
（4）因为40101米＞40．1千米＞40千米10米
所以到达目的地的顺序是：第三辆汽车 第一辆汽车 第二辆汽车
篇7：小学四年级数学下册测试题
人教版小学四年级数学下册测试题
一、1、0×5＋5÷5=（ ）
2、如果要改变算式48＋32÷4的运算顺序，先算加法，再算除法，那么算式是（ ）
3、一个算式里只有加减法或者只有乘除法，就要（ ）。
4、博物馆上午有320人参观，中午离去85人，下午又来了128人，现在有
（ ）人。
6、49－6×2＋11应该先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。
7、3○3○3○3=1 3○3○3○3=3
3○3○3○3=7 3○3○3○3=8
二．125×4= 7×7÷7×7= 52＋25－52＋25=
125×8 = 100－50×2= 70×10－400=
310－90= 180－80+20= 100+100×0=
180+20= 72÷9×48÷8= 64÷64×7=
2、1000－71×8 （1800－800）×4
19×96－962÷74 10000－(59＋66)×64
(639－71×9)÷167 (10800－800×4)÷4
三、1、某小学在荒山上植树，共植树300棵，植树4次，
每次植树80棵，哪一年植的树多？多多少棵？
2、动物园一头大象2天吃360 千克食物，一只熊猫5天吃了180千克食物。大象每天吃的`食物是熊猫的多少倍？
3、、某商场购进一批电器，每台电器进价230元，售价250元，这批电器全部售完后赢利680元，这批电器有多少台？
4、动物园推出“一日游”的活动价：
1）、成人每人150元；
2）、儿童每人60元，
3）、团体5人以上（包括）5人每人100元。
现在有成人4人，儿童7人要去游玩，想一想怎样买票最省钱？
篇8：北师大版数学四年级下册小数乘法知识点
北师大版数学四年级下册小数乘法知识点
一、小数乘整数 (利用因数的变化引起积的变化规律来计算小数乘法)
知识点一：
1、计算小数加法先把小数点对齐，再把相同数位上的数相加
2、计算小数乘法末尾对齐，按整数乘法法则进行计算。
知识点二：
积中小数末尾有0的乘法。 先计算出小数乘整数的乘积后，积的小数末尾出现0 ，要再根据小数的性质去掉小数末尾的0。如：3.60 “0” 应划去
知识点三：
如果乘得的积的小数位数不够要在前面用0补足，再点上小数点。如0.02×2=0.04
知识点四：
计算整数因数末尾有0的小数乘法时，要把整数数位中不是0的最右侧数字与小数的末尾对齐。
思考：
小数乘整数与整数乘整数有什么不同?
1、小数乘整数中有一个因数是小数，所以积一般来说也是小数。
2 小数乘法中积的小暑部分末尾如有0可以根据小数的基本性质去掉小数末尾的0而整数乘法中是不能去掉的。
二、小数乘小数
知识点一：
因数与积的小数位数的关系：因数中共有几位小数，积中就有几位小数。
知识点二：
小数乘法的一般计算方法：
先按整数乘法算出积，再给积点上小数点(看因数中一共有几位小数，就从积的右边起输出几位，点上小数点。)乘得的积的小数位数不够要在积的前面用0补足，在点小数点。
知识点三：
小数乘法的验算方法
1、把因数的位置交换相乘
2、用计算器来验算
三、积的近似数
知识点一：
先算出积，然后看要保留数位的下一位，再按四舍五入法求出结果，用约等号表示。
知识点二：
如果求得的近似数所求数位的数字是9而后一位数字又大于5需要进1，这是就要依次进一用0占位。如6.597 保留两位为6.60
四、连乘、乘加、乘减
知识点一：
小数乘法要按照从左到右的顺序计算
知识点二：
小数的乘加运算与整数的乘加运算顺序相同。先乘法，后加法
整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。
五、简便运算
整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用
计算连乘法时可应用乘法交换律、结合律将几位整数的两个数先乘，再乘另一个数，计算一步乘法时，可将接近整十、整百的数拆成整十整百的数和一位数相加减的算式，再应用乘法分配律简算。
对于不符合运算定律的算式，有些通过变形也可以应用。
乘法分配律也可以推广到相应的减法。
数学整数除法知识点
(1)已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。
(2)在除法里，已知的积叫做被除数，已知的一个因数叫做除数，所求的因数叫做商。
(3)乘法和除法互为逆运算。
(4)在除法里，0不能做除数。因为0和任何数相乘都得0，所以任何一个数除以0，均得不到一个确定的商。
(5)被除数÷除数=商，除数=被除数÷商被除数=商×除数。
数字0的数学性质
1、0既不是正数也不是负数，而是介于-1和+1之间的整数。
2、0的相反数是0，即-0=0。
3、0的绝对值是其本身。
4、0乘任何实数都等于0，除以任何非零实数都等于0,任何实数加上0等于其本身。
5、0没有倒数和负倒数，一个非0的数除以0在实数范围内无意义。
6、0的正数次方等于0，0的负数次方无意义，因为0没有倒数。
7、除0外，任何数的的0次方等于1。
8、0也不能做除数、分数的分母、比的后项。
9、0的阶乘等于1。
篇9：小学数学小数乘法说课稿
可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。
我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》四年级下册《古诗词三首》中的《乡村四月》。
一、说教材。
《乡村四月》是新课标人教版小学语文第八册第六单元的一篇精读课文。是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南乡村四月时节的景象。
文章选入课本，主要意图是让学生通过阅读课文，感受讲诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。
二、说教学目标
根据精读课文的要求以及学生学习古诗的特点，我确定本课的目标为：
1、会认“蚕”字，会写“蚕”“桑”两个生字。
2、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写。
3、能领会诗的意思，并能说出一、二句诗的大意。
4、积累其他描写田园风光的诗句。德育目标为通过本诗的教学，让学生热爱富有情趣的乡村。美育目标为通过对本诗的阅读，使学生从中感受到乡村田园风光的美丽。
三、说重点、难点
根据诗文的内容及本单元对学生的要求，我将本课的重难点确定为：抓住诗中的重点字，想象诗中描绘的意境美。并通过语言描述出来，感悟诗人对古代劳动人们的赞美和热爱。
四、说教法
作为四年级的学生，已经接触了不少的古诗，能基本正确地进行朗读，结合注释内容粗知大意，具备了初步的认知水平，怎样让学生更深入的对古诗词的语言美和意境美去品味和体会，提高学生的审美能力是教师要引领学生达到的目标。对本首诗的内容来说，乡村生活对我们农村的学生来说是一个很好的心理切入点。本首诗描写的是江南水乡初夏的独特景色，与我们生活的环境有相同的特点，这是在教学中要引导学生感受出来的。
在本节课的教学设计中，读、猜、想、悟，便是我的教学方法的一条主线。从开始接触古诗时要求学生读通顺，读正确，把诗读成琅琅上口的童谣，接着，通过虚拟情境，以游戏闯关的模式一步步激发学生的兴趣，引导学生积极的思考。最后，把学生的目光引向熟悉的生活，从生活中发现诗的影子，旨在激发学生对诗歌的兴趣，培养学生热爱诗歌，热爱生活的情感。
五、说教学流程
针对教材，针对学生，我设计了这样五个步骤展开教学。
第一步：初读古诗。
1、把诗读通读顺，给诗正音。
2、让学生试着用自己的话说说对古诗的理解。
第二步：解诗题，明诗体。
学生自己说说诗题的意思和诗体。
第三步：知诗人
通过老师科普与诗人相关的资料
第四步：理诗意
在本节课的教学中，很重要的一个环节就是引生入画，在教学过程中，学生先由文字入手想象画面，抓住重点词，“绿、白”、“遍、满”“才了、又”等发挥想象，在想象中积累运用语文知识。把画面说活了，说美了。
第五步：悟诗情
学生在理解诗意的基础上抓住重点字“闲人少、才了、又”等进一步品读诗句，想象蚕桑和插田的画面，从而体会到农民的辛苦、勤劳及诗人对古代劳动人们的同情。进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象，感悟诗人当时心情。
第五步：观看古诗讲解视频。
让学生带着对古诗的理解和感悟，走进江南春色的观光视频，穿插着意味深长的配乐讲解，使学生体验身临其境般的感觉，加深对古诗的感悟。
第六步：拓展延伸，积累古诗
一节课只教一首古诗容量确实不大，宝贵的四十分钟，我们还可以让学生和许多古诗进行碰撞，同内容的，同作者的都是延伸的方向。我在课堂上拓展了两首古诗，一首是陶渊明的《归园田居其三》，一首是我自作的《忆终南山露营》。由此激发学生学诗的热情，并激励学生学习作诗。
教学反思：就教学过程而言，我缺乏识字教学这一环节，但我认为短短的28字完全可以由学生自学掌握，或在课后练习当中渗透，没必要占用上课时间。从课件制作当中看，本节课我所制的课件形式上过于多样化，有分散学生注意力之嫌。但我的初衷是除让学生理解古诗外，更重要的是通过这一非常规教学的模式，模拟情境，老师以主持人的姿态引导课堂，让学生从对古诗的恐惧感和厌烦感中解放出来，原来古诗还可以这么学，原来古诗这么有趣，从而激发学生学习古诗的热情。
篇10：小学数学小数乘法说课稿
说教材
1、教材简析：
“认识小数”是人教版小学数学三年级下册第88、89页的内容，这部分内容是在学生初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。本课教材通过“商店一角”来认识小数及其读法，以测量身高为题材，学习一位、两位小数的含义及写法。学习这部分的内容不仅能使学生准确清晰地理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时，小数的知识在实际生活中应用比较广泛，有利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。
2、我根据新课程的要求和教材的特点设计本课时的教学目标为：
（1）结合具体内容认识小数，会读写小数。知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
（2）通过观察、操作等活动，培养学生的观察、概括能力。
（3）使学生感受到数学来源于生活又用于生活。
3、教学的重点、难点。
教学重点：能识别小数，会读、写小数。
教学难点：知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
4、教学准备：课件、米尺。
说教法
教学方法是教学过程中师生双方为完成目标而采取的活动方式的组合，根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了情景导入法、直观演示法、引导发现法等方法的优化组合。充分发挥老师的主导作用，调动学生的能动性，引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。
教学时我利用情境导入法，激发学生学习的兴趣。同桌讨论学习小数各部分的名称，掌握小数的读法，总结出以元为单位的小数的实际含义。通过学生已有的生活经验迁移出以米为单位的小数的含义。教学中多次让学生交流、合作，使学生在合作中学习，在活动中体会数学源于生活又用于生活，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
说学法
“由教材定学法，以学法定教法”的教学策略告诉我们，教法和学法是和谐统一的，互相联系不可分割的。教学时要注意发挥学生的主体作用，充分调动各种感官参与学习，诱发其内在的潜力，独立主动地探究知识，使他们不仅学会，而且会学。让学生采用小组讨论、同桌交流等方法各抒己见，使每一位学生都有展示自己的机会，以学生为中心，努力为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。
说教学程序
创设情境，激趣导入
师：今天数学王国里有一家商店刚开张了，咱们的学习伙伴聪聪到店里去逛了一圈，发现这家商店的商品可真多呀！聪聪还为大家选了一些礼物，你们想看看吗？（这样的导入能激起学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。）
1、课件出示礼物标价牌。
提问：你能不能把这些礼物标价中的数分成两类？怎么分？
2、区别整数与小数。（根据学生的回答，课件演示把礼物分成两部分。）
横线下边这组数3、13.5，是我们以前学过的，都是整数。你能举一些关于整数的例子吗？
3、引入课题。
横线上边这组数0.8、19.63、2.5都有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）像这样的数叫做小数。
今天我们就要学习一些关于小数的初步认识。
板书课题：认识小数
主动探究，学习小数
1、自读小数。（小数在实际生活中的运用十分广泛，我相信一定有学生会读小数，所以让他们试着自己去读小数，以互教互学的形式进行，带动学生学习小数的热情。）
2、同桌讨论学习小数各部分的名称（播放农远资源提供的动画：小数点的历史，这部分的教学可以使学生了解小数点的历史，既可以增长见识，又能提高学习兴趣），总结出小数的读法。
设计意图：让学生认识小数，掌握小数的读法，使本课重点得以突破。
3、认识以元为单位的小数的实际含义。
（让学生通过小组讨论，自己总结出以元为单位的小数的实际含义。）
4、完成88页表格中的填空。
5、你还在哪里见过小数？（通过这个练习来巩固小数的读法。）
探究新知，教学例题
1、猜猜老师的身高。（老师身高162厘米用米作单位怎么表示？）
2、引出以米为单位的一位小数。（我利用米尺结合课件演示帮助学生回忆分数的知识，告诉学生1分米除了可以用分数表示以外，还可以用小数表示为0.1米。利用0.1教学小数的写法。各小组发一把米尺，让学生观察米尺，小组讨论完成课件中的填空，总结出分母是十的分数可以写成一位小数。）
3、认识以米为单位的两位小数。（利用知识迁移探索出两位小数与百分之几的关系，总结出分母是十的分数可以写成两位小数，并了解到以米为单位的小数的实际含义。）
4、讨论交流，解决问题。
课件出示例1的情景图，小组讨论解决：王东身高1米30厘米，写成小数是（_____）米。
5、改写身高。（以师生互改，生生互改的形式进行。）
6、完成89页的做一做。
拓展练习，巩固新知
（数学知识的巩固，技能的形成，思维水平的提高都需要一定的练习来体现。经过这些练习的训练，加深学生对本课知识的理解，达到巩固新知的目的。）
全课总结
学习了这节课，你有哪些收获？你对自己今天的表现满意吗？如果满分为10分，你能用今天学的小数为自己的表现打打分吗？（问题式总结能使学生在头脑中梳理全课知识，进行总结。让学生结合小数来自我评价，这样可以让学生学以致用，更深刻地理解数学源于生活又用于生活。）
布置作业
1、练习二十一的第1、2题。
2、用2、7、0这三个数字和小数点组成小数，看谁写得多。
说板书设计
认识小数
0.01 米= 米=1厘米
0.03 米= 米=3厘米
0.18 米= 米=18厘米
好的板书是教案的浓缩，是整节课的精华。这样的板书能突出本课的难点，有利于学生对本课知识的掌握。
教学效果预测
利用多媒体辅助教学和平时一支粉笔一本书的教学比起来，更容易激发学生的学习兴趣，有利于发展学生的能力，提高教学质量。通过本课教学必能取得好的教学效果。可能出现的问题是由于学生的生活经验和口语交际能力有限，在小组合作探讨中，可能会放不开，造成冷场。
篇11：小学数学小数乘法练习题
小学数学小数乘法练习题
一、竖式计算。(得数保留两位小数)8.5×0.390.145×10.40.87×1.9
二、计算(能简算的要简算)
36.7×2.1+10.88.45-0.45×0.10.73×102
7.8×5.6+2.3X94.40.25×9.87×4
三、列式计算：
1.25乘4.2减5，差是多少?
3.5与1.9的'差的1.25倍是多少?
四、解决问题
1.商店运来14筐苹果，每筐35.8千克，卖了400千克，还剩多少千克?
2.学校食堂的面积是100平方米。用边长0.8的正方形地砖铺地，150块够吗?(不考虑损耗)
