动画设计教学共改革应用影响研究论文

由新年开始啦 分享时间：2023-09-20 14:53:38 收藏本文

【简介】感谢网友“新年开始啦”参与投稿，小编在这里给大家带来动画设计教学共改革应用影响研究论文（共16篇），希望大家喜欢!

篇1：动画设计教学共改革应用影响研究论文

一、引言

随着时代的发展与进步，我国动画产业逐渐走向产业化，但由于中国动画教育课程还处于初级发展阶段，为了更好地为动画产业培养高技能专业人才，推动国家动画产业发展，各院校必须调整课程体系，加快开发适合我国国情的动画课程。

二、动画设计课程的重要性

随着社会的发展，孩子的教育问题越来越得到人们的广泛关注，尤其是启蒙阶段的孩子教育问题显得尤为重要。动画是易于被儿童接受的一种艺术形式，在这一时期，家长一般会给孩子多放一些动画片，进行启蒙。据研究，动画的鲜艳色彩容易吸引孩子的注意力，给他们带来快乐，具有教育意义。题材丰富的动画，还可以满足儿童对美的追求，通过耳濡目染，能够潜移默化地陶冶儿童性情。因此，国家动漫产业的重要作用就得以显现出来。而学校动画课程的发展与国家动画产业的发展，息息相关，要想提高国家动画产业的发展，就必须完善动画设计课程体系，培养适应国家发展的动漫人才。

通常情况下，动画的内容贴近儿童心理活动特点。例如，近几年被小朋友喜爱的动画片《熊出没》，以保护森林为主题和线索，描绘了熊大、熊二为保护森林资源而英勇地同光头强做斗争的故事。这部动画片，有利于让儿童从小树立保护环境的意识和责任感，教给他们评判是非的能力。

三、我国高职学校动画课程发展现状及存在问题

1.我国动画产业的发展现状。我国动漫产业较日本和美国而言，虽起步晚，但近几年来随着科技的迅速发展，也有了较大进步。中国在具有我国特色的动画片方面进行积极探索，在国际市场上也取得一定的成绩，如《喜洋洋和灰太狼》、《熊出沒》等。虽说如此，但和一些发达国家相比，仍有一定差距。加强动画人才的培养，营造良好的动漫发展氛围，是当务之急。

2.动画课程在高职学校的发展现状。与其他课程相比，动漫进入高校课程的时间较短。一方面，关于动画课程的资料、教材比较匮乏，给教师在课前收集资料带来一定的难度。另一方面，动画专业在许多高职学校存在定位不明确的情况，没有明确的目标，这对动画课程的发展非常不利。

3.在课堂讲授中，教师过于注重理论，忽视让学生进行实践，使得学生缺乏动手能力，主观能动性很难得到发展，不利于学生创新能力的培养。

4.教学内容和方式过于陈旧，是另一普遍存在的问题。高校动画设计课程教材种类繁多，但大多采用传统教学模板，注重基本概念和理论知识的讲解，趣味性不足。

5.教师教学法存在局限。当前，许多教师依旧局限于传统教学法，单纯地讲授理论知识，缺少与学生的互动，进行“填鸭式”教育，这让学生只是一味地被动接受，缺乏必要的思考，不利于发散思维的发展。

6.高职学校动画设计课程设置存在问题。例如，课程模块间缺少联系，各单元内容缺少必要的联系，不利于学生系统地学习，所学内容过于零散，不利于知识的整合和应用，课程模块分得不够细。而动画设计专业的课程范围应该比较广，细分各个模块知识，有利于学生更细致地了解动画设计的知识点。

四、动画设计课程体系改革应注意的方法和策略

1.重视表演在角色塑造和动画设计中的重要性。动画角色表演具有夸张性、精确性和虚拟性等特点，这就要求动画设计者必须具备“表演才能”。迪斯尼的米特卡尔曾经说过，“把心思集中在表演上，这才是关键”。这足以体现表演对动画设计的重要作用。动画片有趣的关键在于，让无生命的人物角色变得鲜活、生动、有趣。角色表演包括主人公的肢体动作、面部表情及内部心理活动的展现。主人公要表现的心情有开心、难过、失望、沮丧，抑或朝气蓬勃；人物性格有开朗、内敛……要想自然地把主人公的人物特点表现出来，设计者必须学会表演，在设置动画内容时把自己当作主人公，设身处地地思考角色个性、人物形象，这样才会让语言、动作更形象、生动，塑造的人物表情足够自然，让观众产生共鸣，从而吸引更多的观看者。

2.注意动画专业在高职学校的定位。目前，我国许多高职学校对动画设计专业的定位不够明确，在学生就业导向、培养目标方面比较模糊。高等职业技术教育注重培养应用型人才，主要是为学生进入社会参加工作做准备，因此，应更加注重对学生实践能力和操作能力的培养。因此，应在教学过程中着重发展学生发现问题、解决问题的能力，将学生培养目标定位在“就业有优势，创业有能力”，立足于培养有能力、有思想的实践性社会人才。

3.动画设计课程体系的设置应适应动画艺术及产业的发展。动画产业的发展方向一般分为艺术方向和商业方向。随着经济和科技的不断发展，动画的艺术性不断被弱化，而它的商业性却越来越突出。导致动画产业商业性突出的另一重要原因是，许多高职院校一味地迎合动画发展的商业性需求，在人才培养方面着重于输送有商业发展需求的动画技工，缺乏对动画艺术的培养，这样下去，会导致国内动画产业只有数量的增长。这对动画产业的长远发展是不利的，尤其在面对相当多的国外市场的冲击。因此，高职院校设置动画设计课程时，应注重培养学生对艺术美的追求，让他们了解动漫市场的运作，适应市场环境。

4.适应专业特点，注重基础性及应用能力的培养。在实际教学活动中，教师要提高学生的参与度，采取学生为主、教师为辅的教学方法，充分发挥学生的创造才能，加强互动。

5.注重创新能力的培养。想要培养创新型人才，高校在课程设置方面要立足于培养学生的创新能力，可以举办一些活动，如网站动画设置比赛、设计卡通形象比赛等，鼓励学生积极参加，发挥他们的创造力和想象力，设计完成作品。另外，教师要加强学生课堂实践能力的培养。动画设计本身就是创造的过程，教师要尽量做到不限制学生作品的内容和形式，让他们的创造力和想象力得到最大程度的发挥。

6.改变传统的考核方式。学校对学生的考核方式多以理论考查为主，重视学生理论知识的掌握情况，缺少对学生将知识应用于实践的能力的考查，容易导致学生只会死记硬背，很难创作出有新意的作品。因此，学校要对考核方式进行改革，采用让学生提交创作动画作品等考核方式，突出对学生实践、操作、创新能力等的考核，加强对学生思维和创新能力的培养。

五、结论

总之，我国动画产业正在蓬勃发展，但动画人才短缺，亟须加快人才培养步伐。为此，高校要加强对动画设计课程体系的改革步伐，采取合理有效的措施，提高教学质量，加快对动画设计人才的培养。

篇2：动画设计教学共改革应用影响研究论文

在二维动画设计中加入数字化的技术形式，在运用方面不仅仅可以推动二维动画在设计方面的未来发展，还可以帮助人们提供设计二维动画的学习工具，这种双向性的优势展现，使得数字化的形式得到了广泛的运用，这种运用模式为中国未来的动画发展提供了比较广阔的发展空间。高质量的理论与技术平台。这种发展的方向才能使今后中国二维动画设计持续发展的技术源泉。

一、二维动画数字化的优势

针对二维动画数字化的优势来说，可以分成以下几方面进行分析：

（一）制作成本的大幅降低

在之前传统的二维动画设计过程中，大多数的设计形式就是使用纸张来进行动画模式的描述，这种描述的形式对于纸张以及相关工具的要求比较全面也比较具体，并在修改的过程中，还有很多的材料消耗，在整个设计的过程中，人员的投入力量也比较大，相关的资金摄入也比较多。使用现有的数字化技术可以有效的规避这类型的问题，在电脑屏幕上进行动画的设计，首先就节省了纸张的使用，对于修改以及相关问题来说也有了逐步的完善，使得整个动画制作的成本大大降低。

（二）便捷的资料传递

使用手绘二维动画的生产方式，动画稿想要进行不同城市之间的传递，必须采用快递邮寄的模式，这种传递的形式不仅仅加强了成本费用，还在动画生产周期方面延长了生产时间，影响动画制作的整体时长。数字化生产方式下采用大多数都是矢量图形的技术，动画文件容量比较小，相关的存储形式也比较简单，方便使用互联网模式的传输以及交换，这种便捷的形式不受时间以及地域的影响，也方便公司之前协同创作的整体要求。

（三）高质量的动画制作

使用纸上手绘二维动画在生产过程中会遇到不同情况的修改形式，并且，在修改的过程中，相关的问题还要进行不断地返修以及检查。数字化生产方式下，动画设计者只需要提供应用软件，然后进行进一步的添加或者删除就可以进行实时的修改以及检查，大大提升了设计人员的工作效率。

（四）高效率的动画制作

使用纸上手绘的形式，动画设计师月产量为1500幅左右，而采用数字生产的形式进行动画的设计与制作，月产量可以达到之前的两倍。这种数量上的提升可以展现综合效率整体提高。借助数字化的资料管理可以有效的掌控动画的纸张以及动作完成的状态，实现动画生产任何工序上的数据共享，大幅度的提升动画生产的效率。

二、数字化技术在二维动画设计中的应用

针对数字化技术在二维动画设计中的应用问题来说，可以分成以下几方面进行分析：

（一）动画的制作

在之前的动画内容设计中，可以通过镜头的移动形式进行相关运动状态的表述，使用图像运动的模式进行动画内容的展现。在数字化技术的运用模式下，设计师可以通过时间轴上的各项内容进行镜头的调整，在调整的过程中对动画的内容进行补充和完善。

使用数字化技术的形式其实与传统的纸上设计方案基本保持一致的状态，对于角色动作的节奏以及实践的掌控都是动画制作比较关键的内容。使用数字化的动画形式可以将两张原画内容进行全面的整合，并按照实际的要求状况进行进一步的划分，采用数位手写板进行具体的分镜演示，以这种流程以及方式得到最终动画设计的连贯性以及流畅性的目标。

（二）动画后期特效以及输出

响合成就是使用之前制作好的动画影像片段或者图像素材通过各种剪辑的效果将这些素材进行有机的合并，用这种合并的形式变成一个完整的镜头或者影片。影视后期的数字化运用已经得到了广泛的使用，不管是电视还是电影，都会有影视后期制作的展现，动画后期的数字化处理也同样如此。在二维动画数字制作的过程中，一般可以分成两部分的后期特效制作，第一种就是单镜头的特效处理，第二种就是镜头之间的对接处理。动画设计过程中，只有经过动画后期得到特效处理，才能将影视作品与影视语言进行全面的结合，变成现在观看的动画影片形式。

在数字化技术的运用方面，相关于技术创新的问题也在逐步的进行更新与创建，这种综合性的优势展现凸显了二维数字技术在二维动画制作中的优势力量。从制作的角度来说，使用相关的制作软件可以图像处理的功能进行阶段性的提升，方便创意的展现，并且，在动画设计的过程中，使用数字化的技术应该有效的结合自身动画内容的特点，并选择相关的工具进行制作，较大程度上提升了工作效率。

三、結语

使用数字化的媒体建设是我国今后的发展目标，这种技术的实现开始于文化产业，依托于信息技术，具有高增值，低消耗等优势特点，未来在二维动画的生产过程中，这种数字化的形式将变成动画创新的主导力量，与信息技术，网络技术进行充分的融合与延伸。加快二维动画企业的科技创新速度，加快数字化模式在动画产业中的运用，对于今后动画产业的发展具体十分重大的战略价值，只有这样的优势提升，才能为中国的原始动画发展奠定扎实的基础。

篇3：动画设计教学共改革应用影响研究论文

0前言

在计算机技术的带动下，三维动画技术得以快速发展，为做好三维动画设计与制作，社会企业逐渐提高了对三维动画人才的需求。但优秀的三维动画人才仅掌握理论知识是远远不够的，还要具有良好的实践能力，能够独立完成三维动画设计与制作，但在很多三维动画设计与制作教学中却无法做到这一点。因此，有必要对此问题展开研究，并联系实际情况提出合理教改措施。

1三维动画设计与制作教学中存在的主要问题

1.1教学方式存在问题

自从我国各大院校扩招以后，教学规模不断扩大，原来的精英教育转变为大众教育。尽管学习动画设计与制作的人数在增多，但不少学生只懂得理论知识，很少具有实践能力。这样一来就带来了一系列问题，如动画毕业生无法适应企业工作，很多都要重新学习，尤其是三维动画设计与制作中，不仅需要学生懂得动画知识，还要懂得计算机知识，这样一来就降低了企业的满意度。之所以会出现这种情况，与现代三维动画设计与制作课程教学方式存在问题有关。很多学校在三维动画设计与制作课程的教学中依然采用理论知识教学与实验教学相分离的方式，不少教师错误地认为实验教学是理论知识教学的辅助，所以，很多教师并没有将实验教学作为重点，这样一来就出现了课堂教学效果滑坡，学生学习成绩不高，无法满足社会企业需求的情况。[1]

1.2组织教学存在问题

很多三维动画设计与制作课程教师在组织教学阶段，只是根据教材编排顺序向学生传播知识，也就是先为学生介绍一下与三维动画相关的理论知识，然后针对某点做详细讲解，整个课程均由教师主导，学生被动接受知识，课程结束后多数学生都很疲惫，所学到的知识也很少。

2三维动画设计与制作课程教学与教改措施

2.1注意新型教学方法的引入与实施

为做好三维动畫设计与制作课程教学，需要引入新型教学方法。如项目驱动法，让学生参与到项目设计中，转变师生地位，将学生作为教学中心，教师在适当时机为学生提供指导，为学生创设合适的学习情境，将项目目标告知学生，然后将总目标划分成多个小目标，然后划分到各个小组中，让学生带着问题学习与实验。这样学生就会将理论与实践很好地结合在一起，如让学生利用三维技术制作一个属于自己的动画形象，让学生回忆制作动画形象时应注意哪些问题等，逐步深化学生的理解。[2]最后，在实际教学中采用合适的评价方法，不仅要注重期末考试成绩，还要将学生实验课程表现作为评价一部分。

2.2选择合适的教学内容

在开展三维动画设计与制作课程教学时，还应选择合适的教学内容，以确保学生能够掌握三维动画设计与制作的基本理论，并能熟练完成有关软件的操作。为此，还应将理论知识和实践较好地结合起来，以便学生能够较好地运用理论知识解决实践问题，进而为学生后续发展打下良好基础。按照设计思路，可以在实践教学中安排学生完成三维动画的创作，使学生将获得的材料作为素材进行动画编辑。在教学内容组织方面，应以学生职业能力培养为目标，加强对学生快速掌握知识的培养，以便学生能够实现自我学习和自我提高。[3]而三维动画的制作需要多人配合，所以还需将教学目标细分为多个目标，并将每个学习模块的内容细化为多个小“项目”。根据这一思路，可以进行合理的课程内容体系结构的构建。首先，还应完成工程标准的制定，即结合学生职业任务取向完成三维动画制作内容的定制。而结合课程标准，还应完成知识目标的树立，即利用项目引导法帮助学生掌握动画制作的3DMAX理论，并学会运用数据库知识，从而完成动态网页的制作。在学生能力培养方面，还应树立加强学生运用动画开发工具实现动画设计开发能力培养的目标。在工作任务上，应制定使学生利用所学知识完成三维动画设计开发的任务。而在这一过程中，学生不仅能够完成动画基本理论、开发工具等理论知识的学习，还能掌握三维动画设计开发的实践知识，并能更好地实现动画定位，从而得到知识的扩展。为确保学生能够较好地完成这些内容的学习，应将课程总学时设定为90学时，理论和实践各占30学时和50学时，机动占10学时。

2.3做好课程项目设置

想要运用项目驱动教学法开展三维动画设计与制作课程教学，还要做好课程项目的设置。在项目选择上，还应确保项目具有实用价值，并能完成课程知识覆盖。结合这些内容和学生培养目标，教师还应对市场进行就业调查，然后结合职业能力目标进行学生职业需求的确定，以确保项目的设置能够起到加强学生岗位职责培养的作用。为此，教师还应随着市场对人才要求的变化而进行教学内容的更新，并进行相应的能力目标设定。[4]而以职业能力培养为项目设置落脚点，则能在设置课程项目的过程中将知识点和学生需要掌握的部分融入学习过程，进而使学生更好地参与到项目实践中，并得到职业能力的培养。

在具体进行项目设置时，还应进行小“项目”的实践操作设置，并在其中引入相关理论知识，进而使学生在具备技术操作能力的基础上完成知识的学习。而采取该种项目设置方法，则能引导学生完成三维动画设计开发能力的逐步构建，进而使学生达到最终的学习目标。首先，教师设置的项目应能完成情境因素的充分利用，从而完成良好教学氛围的营造，进而使学生的学习兴趣得到激发。其次，教师还应以典型三维动画工作任务为例，以确保学生能够掌握该类任务的完成方法。再者，在学生掌握任务方法后，还应进行实践任务的设置，并要求学生通过合作完成任务，解决过程中遇到的问题。在学生完成技术实践知识构建后，则应进行相关理论体系的归纳，以确保学生能够掌握技术理论知识。[5]最后，还应围绕技术理论提出需要灵活运用知识的问题，并要求学生利用自身技术实践经验和所学知识解决问题。能够成功解决这些问题，说明学生已经完成了能力构建。

3结语

在三维动画设计与制作课程教学过程中，可以利用项目设置完成知识面的覆盖，并通过构建项目体系完成新的教学布局。采取该种教学方法，需要始终利用问题进行学生的引导，并利用项目实现学生的驱动，进而更好地体现学生学习的主动性。而学生在学习的过程中，也可以项目为载体进行知识的联想和应用，所以能够避免一味进行枯燥理论知识的学习。从以往的教学实践成果来看，采取项目驱动教学方法能够较好地激发学生学习的主动性，并且能够使学生的综合素质得到提高。

篇4：动画设计教学共改革应用影响研究论文

自20世纪初第一部动画诞生算起，动画经过了近百年的发展，它从少数艺术家的个人创作走向社会，很快步入艺术殿堂，成为电影电视艺术中的一个重要分支，并显示出了这一新兴艺术的勃勃生机。现在，动画已逐渐走进世界各国的各个家庭，成为广大少年儿童乃至成年人的最爱。动画发展到现在，在艺术上、技术上经历了巨大的变化，唯一不变的是，无论何种题材的动画艺术作品都具有极大的假定性，由此派生出了动画的夸张性、趣味性等。

“夸张”作为艺术表现手法在动画创作中具有广泛应用，几乎可以说，每一部动画片都有“夸张”的存在，或者是剧本构思的夸张、或者是人物造型的夸张、或者是动作的夸张等等，可以说，夸张是动画的重要特性之一。

1、夸张的概念简述

1.1作为修辞手法的夸张概念简述

夸张的定义早在1923年唐诚第一次明确提出，之后，很多学者在研究夸张时也给夸张下了定义，定义的内容基本上分为两大类：

一类是认为夸张要以真实为基础，不能背离真实，而夸张的本质是“言过其实”。学者唐诚认为刘勰的《文心雕龙》里面的论夸饰就是指的夸张，学者王希杰认为夸张就是故意言过其实，或夸大事实，或缩小事实，目的是让读者对于作者所表达的内容有较为深刻的印象。

另一类认为夸张可以背离客观现实，而不仅仅是超过客观现实。比如说学者高胜林认为：根据表达的需要，故意超越或背离客观事实，从而引起读者的共鸣，这种修辞手法就是夸张。

综上所述，夸张首先是一种修辞手法，通常是指为了突出事物的某个特征，表达强烈的思想情感，故意把事物说得扩大或缩小。简言之，夸张是故意“言过其实”的一种修辞手法。

1.2作为动画艺术表现手法的夸张概念简述

在动画艺术作品中，夸张是运用想象与变形，用画面形式夸张事物的特征，达到吸引观众、引起联想、突出特征、产生共鸣的作用。在动画设计中，主要指动画剧本、角色形象设计、动画动作设计中对故事描绘、角色造型、表情、肢体语言等进行超越正常表现的描绘，使原本平淡无奇的画面更加吸引人，满足观众的好奇心理，增加作品的感染力，动画中运用夸张能够给人以强烈的感受、深刻的印象，有些过分夸张的肢体语言能吸引读者的注意力，增强作品的趣味性。

总之，无论是作为修辞格的夸张还是作为艺术表现手法的夸张，都属于夸张。动画中的夸张与语言修辞学中的夸张类似，只是表现形式有区别，一种是靠画面表达，一种是靠文字表达，目的都是吸引观众的注意，使平淡无奇的故事画面或文字，产生新奇、引起读者联想，而达到扣人心弦之效果。

2、夸张手法在动画中的应用

无论是早期的默片还是现在运用先进技术制作的动画作品，都有大量带夸张手法的画面表现，动画作品中夸张的形式主要包括构思的夸张、形体的夸张、动作的夸张、速度的夸张。值得一提的是，很多时候一个镜头包含多种形式的夸张，夸张形式并不是单一存在的。

2.1构思的夸张在动画作品中的应用

简单的说，构思的夸张就是想法上的夸张。动画片中的角色很多都是拟人化的角色，这些角色可以是动物也可以是其它物体，如《花与树》中的树是拟人化的植物。夸张首先要有夸张的构思，如《白雪公主》中动物帮助白雪公主打扫房间那一段，小鹿用它的尾巴当抹布，小松鼠用舌头洗盘子，小鹿用尾巴压水等等，这些画面首先在构思上面进行了夸张，让动物们做出超过现实的行为，把生活中绝不可能发生的事搬到了银幕上，却使观众觉得在艺术上很真实。

2.2动作的夸张在动画作品中的应用

动作的夸张，指肢体动作超出应有的正常表现。自然写实的动作在动画中会显得软弱无力，要观察生活中的动作是如何发生的，再恰如其分地表现这些动作，并赋予适当的创作性的夸张，使动作更有戏剧效果。通过对动作时间、空间的夸张化处理，使动作超越原有形态，造成力度、幅度、节奏的改变，从而更强化人物的情绪、性格，增添更多的视觉美感和情趣。动画中的动作有时完全不同于日常生活状态的表达，常常对人物的动态和运动状态，作出不同程度的夸张。有时还会超越自然法则，超越人的正常机体活动范围，甚至超越生理极限，达到荒诞不经的地步。

2.3形体的夸张在动画作品中的应用

形体的夸张，可以概括为外形的夸张，是动画作品中常见的夸张形式，為了使动画片更富有戏剧性，让角色特点更加鲜明，有时会将角色的身体进行变形处理，如进行压扁或拉长等，是为了在画面上表现瞬间的强烈变化状态，增强视觉冲击力。很多搞笑的动画作品中，大量运用了形体的夸张，《猫和老鼠》中杰瑞给汤姆制作了一个汉堡，汉堡里面夹了一个圆铁盘，汤姆吃了下去，先是腮变形，继而是脖子，一直到身体，从外型上都能很明确地看到汤姆的变化，最后身体整个变成了像弹簧一样的形状。

2.4速度的夸张在动画作品中的应用

速度的夸张，指动画作品中角色在运动速度上的特殊变化，包括夸张动作的快和夸张动作的慢。动画作品经常会根据情节的要求和动作的需要作出超常规的动作，使快动作更快，慢动作更慢，来加强速度上的强烈对比，突出动作效果。例如：表现角色像飞一样的奔跑或逃窜，画面上的角色不仅仅是两条腿在奔跑，而可以出现无数条腿的虚影，夸张飞奔动作的极度快速。

3、夸张在动画中的作用

3.1夸张能增强动画片的趣味性

动画跟实拍故事片很大的区别就在于动画可以天马行空，充分发挥想象力，通过虚拟的动画世界来表达自己的想法和理想。夸张是表现幻想的必要手段之一，夸张的运用能增强动画的幽默感和趣味性，夸张和变形等充满想象力的元素构建了一个充满奇幻和乐趣的艺术世界，可以增强动画的艺术感染力，也能使动画的艺术风格更加鲜明，从而给大家留下深刻的印象。

《猫和老鼠》的故事就是夸张的'成果，以情节热烈见长，里面的汤姆猫总想抓住与它住在一个屋檐下的小老鼠杰瑞，但每次都失败而且被整得很惨，即使偶尔抓住了也不知道怎么处置，又让它跑了，实际上追逐的乐趣远远超出抓住老鼠，里面夸张的肢体语言有很强的趣味性。

需要注意的是：趣味性并不是每个动画作品必须追求的唯一目标，影片内容不同，风格各异，夸张的幅度也不同，即使是同一部片子，也会有不同场次、不同人物之间夸张幅度的差异，产生的趣味性程度也不同。

3.2夸张能制造更多的“笑”果

弗洛伊德在《笑话与下意识的关系》中说：我们为什么对小丑指手画脚的表演感到好笑，因为他举止太过分，与实际不相符，我们笑的就是这种夸张的举止。弗洛伊德说的是喜剧表演中夸张带给人的笑，而动画中通过夸张的动作、表情、语言也能引得观众哈哈大笑，动画中夸张的应用能够制造更多的“笑”果。

如动画片《谁陷害了兔子罗杰》中，有段厨房闹剧，罗杰照看的孩子进入厨房捣乱，罗杰急于追赶时身体失去重心还照样奔跑，一脚踩在擀面杖上，溜冰似地向前冲，水壶从上方跌落套到他的头上，罗杰看不清前方，又闯入烤箱中烤得浑身冒烟，出来后又撞上墙壁上的插座，火花四溅……相信这些片段谁看了都会被罗杰的夸张动作逗得哈哈大笑。

3.3夸张能突出动画作品中的人物特征

一部优秀的动画片，必定有典型的动画人物，如何让动画中的人物能够深深地印在观众的心里，必定有鲜明的人物特征，实拍电影中的人物特征靠演员的外在条件和精彩的表演来塑造，动画中的人物也是靠表演来塑造，而夸张的造型、表情、动作是动画人物表演的重要部分。

好的形象是经过合理概括、夸张等艺术处理后，形象内质得到加强和提升而产生的。通过概括、取舍、对比等主观手法突出特点，让角色个性气息更加强烈，很多优秀的人物角色造型就简化归纳到只剩下线条、色彩和主要特征，但在视觉形象上却更加令人印象深刻。许多角色设计为了突出角色俊美的外形，而夸张地改变了其身材比例，有时角色身高会有九至十个头高，又或夸张地强调了女性角色的三围曲线变化，使其异常苗条性感，这些夸张都能够起到突出人物的特征，加深观众印象的作用。

3.4夸张能给予人们无穷的想象空间，提高人们的想象力

动画能将生活中看不见摸不着的意念、意境形象地表达出来，凭借的是虚拟与想象。人称动画就是“想入非非的艺术，幻想化的艺术”。可以说，没有丰富而高超的想象，就没有动画艺术，动画本身就是想象力的艺术。《哆啦A梦》中神奇的发明，《大闹天宫》里孙悟空的上天入地、七十二变、无所不能之神奇，《大力水手》里面波力的力大无比等等，这些都充分运用了夸张，给人无穷的想象空间。

法国动画短片《非常小王子》中的小男孩，发现了太阳上的污渍，他马上用布去擦，太阳渐渐升高，他垫凳子、搬台子、用长杆刷，想尽各种办法都没有成功，当他筋疲力尽时，却又发现太阳下沉了，污渍终于被他擦干净了……影片利用平面绘画的遐想空间与真实立体空间的错乱，编织了一个极富童趣的故事：男孩可以像擦玻璃那样擦太阳，可以坐玩具飞机上太空，给人无穷的想象，多少小朋友看了后回味无穷，这些动画中夸张的应用对提高观众的想象力有极大帮助。

4、总结

动画中艺术表现手法很多，夸张是其中一种重要手法。通过夸张，可以使原本平淡无奇的故事增加趣味性，可以超越現实带给人们无穷的想象，可以使剧中的人物、动物及物体的特征更加鲜明，更富有感情。它依据动画家的意念，在可视的韵律中追求一种不失真而又变形的新形体，创造出一种形式美、理想化的艺术形式。夸张手法的运用使动画能超越现实，得到观众理想化的“真实”。动画中如果没有了夸张，完全按照自然形态去描摹，就失去了动画的意义，也就是失去了它本身的艺术价值。

篇5：动画设计教学共改革应用影响研究论文

随着国门的打开，外来文化的涌入给我国本土文化带来了巨大的冲击，使得我国传统文化艺术面临着消亡的危险，在这样的背景下，发扬民族文化艺术具有紧迫性。动画作为一种艺术表现形式，在发展动画的过程中加大我国传统文化艺术的应用也越来越重要。皮影艺术作为我国传统文化的重要组成部分，将皮影艺术应用到动画设计中一方面可以将这种民族文化更好地传统下去，另一方面可以提高动画的娱乐性，带给观众更好的视听享受。

一、皮影艺术的概述

所谓皮影艺术就是一种以兽皮或者纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧，是影视艺术的最初形态，是一种集光影、美术、剪纸、雕刻、舞蹈、音乐、说唱为一体的传统表演艺术。皮影艺术实现了形式美和内容的和谐统一，皮影艺术所用影人和场影以驴皮为片基、精雕细刻，漆以桐油，各行当脸谱，神像造型各异，栩栩如生。皮影艺术在我国有着悠久的发展历史，它是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。皮影艺术以独特的表演方式和独具魅力的艺术形式，受到了高度关注，并逐渐走向世界。

二、皮影艺术与动画之间的关联性

皮影艺术是采用传统的幕影表现形式，借助抽象和写实相结合的艺术手法来对人物及人物所在的场景进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化的综合处理。而动画作品采用的是幕布的方式来进行人物表现。从这一点来看，皮影艺术和动画作品有着异曲同工的效果。再者，皮影艺术和动画都属于一种视觉传播媒介，都有着一定的文化传播功能。另外，皮影艺术和动画设计两者的创作流程相同。皮影艺术的创作流程根据故事内容来编写台词剧本，然后制作皮影人偶、上色，进行人偶动作演练，乐队伴奏。而动画作品的创作流程也是根据故事内容来编写剧本，对动画角色人物进行设计，给人物的服装、肤色上色，接着后期制作，皮影艺术中的音乐伴奏在动画设计中大多是通过后期制作来完成的。从两者的创作流程来看，有着一致性。皮影艺术与动画设计两者之间唯一的不同就是皮影艺术是视觉固定舞台语言，而动画作品是运用可变的视觉镜头语言。

三、皮影艺术在动画设计中的应用

1、皮影艺术造型在动画设计中的应用

皮影艺术的造型主要是通过皮影人偶来体现的，而皮影人偶巧妙的运用到了点、线、面的原理。艺术家通过对点、线、面的把握，从而产生一个独特的人偶形象。对于皮影艺术造型而言，它有着平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的特点。在皮影造型设计中，对于人物的设计一般是采用侧身五分脸或者七分脸的平面形象，没有正面。同时，皮影艺术造型设计中采用了抽象和写实相结合的方法，通过线条进行镂空雕刻，将人物的装束与面容形象的展现出来。皮影艺术的造型可以为现代动画设计提供参考，在动画设计过程中，设计人员可以采用皮影艺术的造型或者皮影艺术造型的设计方法来进行动画设计，通过皮影艺术与动画的结合，创作出更好的动画作品。

2、皮影艺术的色彩搭配在动画设计中的应用

在皮影艺术中，使用的都是一些纯色，如红、黄、绿、黑等，在着色的时候采用浓墨重彩着色方法，使色彩浑厚沉重，形成鲜明、强烈的对比。而色彩作为一种视觉符号，强烈的色彩对比能够带给观众视觉上和心理上的震撼。对于动画设计而言，通过色彩来引起观众视觉上和心理上的冲击也是动画设计人员所追求的一种效果。然而就我国动画设计来看，在色彩应用上还比较单调，难以引起观众的视觉冲击，不利于动画人物的表现。故此，在进行动画设计的时候，可以借鉴皮影艺术的色彩搭配，根据动画内容需求适当采用浓墨重彩的着色方法，从人物的造型、服装、动画场景方面入手，通过色彩来提高艺术表现力。

3、皮影艺术在动画音乐创作中的应用

音乐在皮影艺术和动画作品中都有着不可替代的作用。音乐可以宣传氛围，凸显故事内容主题，引起观众的共鸣。在皮影艺术中，音乐具有明显的民族色彩，皮影艺术中的音乐唱腔丰富、韵律优美，灵活多变。在动画设计中，借鉴皮影艺术音乐，如戏曲音乐、民间音乐，这些音乐可以提高动画作品的艺术表现力。如动画作品中，碰到亢奋人心的故事情節时，可以采用一些民间音乐来渲染气氛，丰富故事情节的表现力。

4、皮影艺术为动画设计提供了丰富的素材

素材是动画设计的基础，脱离了素材的动画设计很难吸引人们的兴趣。随着现代社会的发展，各种类型的动画作品也不断产生，从我国当前动画作品来看，其创作素材都大径相同，毫无创新，没有将我国传统的文化有效地结合起来，很容易使得观众产生视觉疲劳。而皮影艺术的出现为动画设计提供了丰富的素材，启发了动画的动作与造型设计。对于皮影这种艺术而言，它所展现出来的画面效果更加逼真，而且皮影艺术选材比较严格，在动画设计中，按照皮影艺术的选材方法和制作技巧，可以提高动画艺术表现效果。

四、结语

综上所述，皮影艺术作为一种传统文化，皮影艺术以其独特的动作特征和造型艺术为现代动画设计带来了重大影响。皮影艺术的应用丰富了动画创作思路，为动画设计提供了丰富的素材。随着市场竞争的加剧，我国动画产业面临着竞争压力也越来越大，而皮影艺术为动画设计提供了多样性的选择，在动画设计中合理的应用皮影艺术元素，可以提高动画作品的艺术性，带给观众更好地动画作品。在动画设计应用皮影艺术的过程中，不是一味的照搬照抄，需要设计人员发挥自己的能动性，在保留传统特色的基础上，不断加以创新，从而推动我国动画设计的更好发展。

篇6：动画设计教学共改革应用影响研究论文

一、数字媒体艺术特征以及应用的作用发挥分析

1.数字媒体艺术特征体现分析

数字媒体艺术的发展中，逐渐形成了鲜明特征，主要体现在对传统艺术和设计等创作手段有了突破。在传统的艺术以及设计是通过尺规以及纸笔工具的应用来实现的，所以具体的修改方面就存在着很大难度[1]。数字媒体艺术的发展下，就能对传统的艺术设计手段进行优化，能结合实际的需求来绘制真实性的人物以及场景，这样就能在对作品的修改方面提供很大方便，在整体的工作效率上也能有效提高。

数字媒体艺术的特征还体现在多样化传播形式上，数字艺术能在艺术形式作用下，对人们的生活产生很大的影响，并能在不同传播途径下对人们产生影响。数字媒体艺术的进一步发展过程中，传播的多样化特征也比较鲜明的呈现，这对人们的思维方式以及工作方式也产生了很大影响，促进人们的工作能力迅速提高。

数字媒体艺术对多艺术行业产生的影响比较深远。数字媒体艺术的发展过程中，对影视艺术以及游戏设计等诸多层面都产生了很大程度影响[2]。而尤其是在二维动画的影响方面比较突出，开始向着三维技术的发展方向迈进，这就提高了动画艺术的整体品质。

2.数字媒体艺术的作用发挥

数字媒体艺术在动画设计中的应用方面有着诸多作用发挥，首先在新的技术应用下，使得具体的设计更加简单化。传统的动画设计涉及到诸多的程序，这就对整体的动画设计发展形成了很大阻碍。在新的发展环境当中，数字媒体艺术对动画设计的方式变得更加简单化，从整体上提高了动画设计的效率，使得动画设计的效果比较精细化，对设计者的动画设计思路也产生了很大影响，创新了动画设计的风格。

数字媒体艺术的应用能有效提高动画设计的表现力，在应用中能让动画设计者有独特性的设计思路，对动画设计的表现效果的良好呈现就比较有利。不仅如此，对动画设计的表现方式能丰富化呈现。数字媒体艺术的应用可将图像声音文本进行有机结合，对传统单一化表达方式有了突破，在动画设计的内容上就变得更为丰富性[3]。在具体动画设计当中也融入了诸多元素，对动画的画面的丰富性提供了技术支持，使得动画在听视觉等方面的质量有了很大程度提高，这就从整体上对动画设计的表现方式和感染力得到了加强，创新了动画设计的方式。

二、数字媒体艺术对动画设计的影响探究

数字媒体艺术在对动画设计的具体应用上体现在多个层面，齐志勇对动画艺术前期创作的方式有着很大程度影响。动画设计的前期创作是动画创作的起始阶段，并会对整部影片有着很大程度影响。在动画设计中相关人员就要对动画的剧情以及结构和美术设计风格等诸多方面加强重视，要结合实际写出详尽的文字分镜头京本，以及结合镜头脚本与导演的要求能相契合，然后明确美术风格以及场景设定、角色造型设定等[4]。这些工作如果是通过传统的方式，在实际工作的效率上就会受到很大程度影响，而数字媒体艺術的运用对动画前期的工作优化就比较有利。前期设计可在电脑端通过专业的软件进行绘制，这在色彩的丰富以及选择上就比较方面。对动画的场景造型设计以及角色造型设计上，在三维软件的应用下，能形象逼真的将人物造型的毛发通过三维技术应用进行创造，数字软件的应用对实际动画设计提供了很大便利，也对创作者的想象力的扩展有着促进作用。

数字媒体艺术对动画设计的影响还体现在制作方式层面。动画设计在传统的方式上是通过笔纸和颜料等进行绘制的，在工作的整体效率上相对比较低，对设计人员来说也是一项比较大的工作量。通过数字媒体艺术的应用就能对设计的方式进行优化。三位数字软件的应用，能设计立体场景，对动画角色的渲染处理后，就能呈现出逼真的动画效果[5]。数字媒体艺术的应用能有效优化动画角色动作调节，这样就能对动画制作的整体水平得以提高。在三维设计软件的应用下，就能创造出真实自然立体的画面效果，对动画设计人员的工作量也能大大减轻。数字媒体艺术为动画设计创造了特效，这样就对动画画面的丰富性目标得到了实现。

数字媒体艺术对动画制作平台的更新也起到了重要推动作用，数字媒体作为科学和艺术的结合体，在计算机技术为基础平台的作用下，对艺术创作规律的运用，以及计算机网络技术的应用，就能有效促进数字媒体艺术的良好发展。各种数字媒体艺术平台出现下，艺术种类也在不断的提高。在三维动画设计技术的实际应用中，就对动画设计的发展提供了动力，对扩大动画艺术的内涵起着积极促进作用。在从虚拟到现实的创作中，需要三维软件技术的应用，这样就能从多方面提高设计的质量。数字媒体艺术的应用对动画艺术传播空间的扩展有着积极作用，使得动画设计作品的传播效率得到了提高。

三、结语

综上所述，传统的动画设计中有着诸多不足之处，在当前的新技术支持下，通过数字媒体艺术的应用对动画设计进行优化，就能从整体上提高设计的质量以及效率。当代的数字媒体艺术也为我国的动画艺术发展提供了动力和发展空间，在未来的发展过程中，加强数字媒体艺术的科学应用，就是动画设计领域发展的重要课题内容。只有充分重视数字媒体艺术的作用发挥和技术的科学应用，才能真正有助于动画产业的良好发展。

篇7：信息检索教学应用影响作用研究论文

0引言

在跨语言的信息检索Web环境中，需要采用语义本体模型匹配和特征提取方法进行各种语义翻译处理和语义信息分析，实现对信息检索库中语义信息资源调度和模型构建。由于跨语义信息检索数据库中存在一定的语义冲突，严重影响了语言翻译和信息检索的准确性，存在语义异构和语义分歧问题，特别是在跨语言数据库中對英文语义翻译的关联性不好，在信息检索、数据集成和数据库重构中导致对关联语义的匹配度和检索的准确度不高[1？2]。因此，需要进行跨语言信息检索中的最关联英文语义翻译选取设计，利用语义分析与提取技术提高跨语言信息检索的准确性[3]。本文以异构英文语义本体模型为研究对象，进行最关联英文语义翻译选取和特征提取研究，找出语义相同或者相似概念对，逐一地对本体之间语义信息素进行相似度信息分析和信息素导引，提高对语言信息数据库的访问和检索能力，并取得一定的研究成果。

1关联英文语义本体结构模型构建

1.1跨语言信息检索的英文翻译语义映射

为了实现跨语言信息检索中的最关联英文语义翻译选取，需要首先构建跨语言信息检索中最关联英文语义本体结构模型，基于语义相似度计算方法进行跨语言信息检索的英文语义翻译的机器学习和训练。首先给出跨语言信息检索的数据访问和语义选取结构图如图1所示。

根据图1所示的跨语言信息检索的数据访问和语义选取结构，进行跨语言信息检索语义映射关系的分类[4？5]。

定义1英文语义映射。针对语法分析方案Ai，跨语言信息检索英文翻译的本体语义映射模型的形式化定义是一个五元组，其中：

C：语义修饰概念集合。C中的语句CS有m种不同的语法分类，从语义上来说，对语义相似度分析，得到跨语言数据库中包含有多个从句。在本体中，AA是后置定语，满足基本单元的语句语义结构。

I：实例集合。I为每次选择一个简单子句的每个实例，通过语义映射得到一个惟一的个体。在本体中，实例是语句语义结构的本体映射表象，因此也称为语义修饰目标。

HC：语句的语义相关度的分类关系集合。这类关系可以求出非语句主干的特征映射关系（Hyponymy），用函数来表示表示本体中父概念（Super？Concept）和子概念（Sub？Concept）之间的不同的语法分析方案。

R：当前跨语言信息检索关联英文数据库本体内元素的分类集合。R所包含的关系可分成两大类：语义指向性信息索引行为关系和概念的隶属关系。

A：语义修饰目标集合。A中的每条语义修饰目标代表英文翻译语义中实词的个数，它可用于语义修饰目标之间的语义相关度来描述概念和实例之间跨语言信息检索的映射关系，或者描述第i种语法分析方案下的语义特征映射的约束关系。

1.2语义本体相关度计算模型

在上述进行了跨语言信息检索的英文翻译语义映射定义基础上，根据跨语言信息检索中英文语句的多种语法分析方案，构建最关联英文语言翻译的语法分析方案。

假设跨语言信息检索数据库中关联英文的本体映射三层集成分布概念集合的数学模型可表示为：

式中：中的是表示语句具有m种语法分析方案的个数，表示语义相关度；语句主干权重系数。英语从句具有m种语法分析方案，最符合语义逻辑的语法分析方案满足所有词汇翻译相关性的约束条件为：

根据跨语言信息检索的词语知识（Lexicalknowledge）得到语义映射关系的差异性特征。通过对不同本体进行英文翻译的语法分析，对概念的上下文（Context）进行关联匹配度分解，在概念节点Mountain中考虑等价的语义映射，根据语义本体相关度计算，得到语法分析的最佳方案[6]。

定義2语义本体模型。跨语言信息检索关联英文翻译的本体与之间的语义修饰互信息特征通过一个映射函数M表示，。其中，C是本体的语义关联度，rel是跨语言信息检索数据库中的英文资源信息一个实词集合，被称之为英文从句的归结关系。

采用语义指向性信息索引方法进行英文翻译的上下文语义映射，可进行从句范围选择中预期使用的词汇能有效反映英文语义翻译的单语义。根据简单语义单元建立英文翻译的语义修饰关系[7]，如图3所示。

由于建立本体之间英文翻译的语义修饰关系存在异构性，语义结构为：，概念节点（Cs和Ct′）对英文翻译中的语义关联句属于主句，还是从句进行判断，判断准则为：Cs与Ct′之间内部语法结构映射关系、Cs与Ct′之间简单语义单元的语义特征映射关系（）、Cs与Ct′之间的自组织映射泛化关系（）、Cs与Ct′之间的从句权重关系（）和Cs与Ct′之间的每种语法分析方案的映射关系（）。计算每个简单语义单元的语义本体相关度，得到异构本体之间的语义相关度值，例如：把语义块的n个英文翻译词汇进行信息素浓度聚焦，实现知识共享、重用，得到跨语言信息检索中英文翻译词句集合rel中的语义指向性信息索引的语义相关度表示为式中：表示语句CS中关联英文语义翻译的相似度；表示两组本体片段之间进行跨语言信息检索的语义关联度，且系数。

2最关联英文语义翻译选取实现

2.1英文语义翻译的上下文语义映射

在上述进行了关联英文语义本体结构模型构建的语义本体相关度计算的基础上，进行跨语言信息检索中的最关联英文翻译的选取。针对当前方法存在的弊端，本文提出一种基于最关联语义本体模型匹配的跨语言信息检索英文翻译选取方法，采用语义指向性信息索引方法进行英文翻译的上下文语义映射[8]。在一个概念词语知识的英文语义本体模型中，语义词典库用一个三元组的形式K=（O，A，R）表示。其中，O是语义词典库的英文语义对象集合，A是跨语言检索的属性集合，R是O和A之间的词语选择语义用二元素表示。设本体模型的拓扑结构中英文翻译的从句属性总数为m，各个分词的语义信息流在翻译采样信息时间间隔的自相关函数为：

式中：英文语义翻译的上下文语义映射的提取率与的差别越来越大，则解释信息与概念信息流与完全无关；作为所包含的元素节点集合的自相关函数，趋于0。通过英文语义翻译的上下文语义映射模型构建[9]，得到英文语义翻译的上下文语义映射的规则如下：

（1）将跨语言信息检索中英文的连接词和谓词逻辑表示成概念上下文形式；

（2）将介词，如“in”或者“of”，表示成相应的逻辑公式；

（3）将带有包含关系从句如“except”或者“butnot”表示成否定形式。

根据上述规则构建英文语义翻译的上下文语义映射，进行最关联英文语义翻译选取。

2.2跨语言检索最关联英文语义翻译选取

在本体模型O=中采用关键词索引方法，给定逻辑公式W，通过上下文语义映射进行词频信息X，Y特征提取，根据语义本体之间的词语知识和本体片段映射方法进行英文语义翻译的特征提取，分别为：

式中：，是分别是语义标识过程中英文实词X，Y的语义修饰目标集；是联合访问语义相似度词频信息，表示X，Y所得到的准确的语义信息召回的联合概率密度函数。

在进行跨语言检索最关联英文语义翻译选取中，假设V是形容词，S是V的后置虚词，O是V的最佳语义相关度，L是S，V，O中间的简单子句，AB是前置定语，AA是跨语言信息检索的后置谓语，PD是实词的个数，通过语义关联度匹配，实现英文语义翻译选取，步骤表述如下：

步骤1（数据预处理）：根据词汇语义进行本体映射中英文从句的分词选择，并获得其词性，为进行准确的英文翻译提供目标从句；

步骤2（找到词汇语义的子句）：针对语句CS，对应于n个词汇所形成的概念树，可以找出最佳语义相关度值，对简单子句集合进行从句范围选择；

步骤3：计算分段L的语义结构，选择计算结果最佳的简单子句CSi，乘以权重系数KS，进行查准率优化，语义修饰CSi；

步骤4：选择具有最佳语义相关度值的简单句，如果满足约束条件，则重复步骤2，3；否则，计算所有子句的最佳语义相关度；

步骤5：针对语法分析方案Ai，选择前置虚词，计算一次值，当满足英文语义翻译的上下文语义映射的规则，算法结束。

3实验测试分析

在进行跨语言信息检索的最关联英文语义翻译选取的实验中，以KDDP跨语言数据库作为词汇语义资源，采用Matlab7编程软件进行英文语义翻译选取的编程设计。测试英文翻译问题来自于KDDP2015的CWT200G数据测试集，测试集中包含21个语义等价概念集、46个不同语言的从句属性集和358个实例集。测试通过跨语言信息检索实现最关联英文语义翻译的查全率、查准率和最佳语义相关度值测试结果见表1。

分析表1中结果得知，采用本文模型进行跨语言信息检索的最关联英文语义翻译，能达到最佳语义相关度配准，提高英文语义翻译的查全率和查准率。图4为不同方法进行英文语义翻译选取的查准率对比结果，结果表明，采用本文方法进行关联英文语义翻译的查准率高于传统模型，具有优越性。

4结语

为了提高跨语言信息检索中的英文语义翻译准确性，本文提出一种基于最关联语义本体模型匹配的跨语言信息检索英文翻译选取方法。构建跨语言信息检索中最关联英文语义本体结构模型，采用语义指向性信息索引方法进行英文翻译的上下文语义映射，根据语义本体之间的词语知识和本体片段映射方法进行英文语义翻译的特征提取，实现最关联英文语义翻译选取。仿真测试结果表明，采用本文方法进行跨语言信息检索，英文语义翻译选取的召回性能较好，查全率、查准率较高，在英文跨语言检索和翻译中具有较好的应用价值。

篇8：信息检索教学应用影响作用研究论文

数字图书馆的信息检索技术，是图书馆发挥信息服务功能的核心部分，数字图书馆的易用性很大程度上取决于信息检索系统设计是否科学、合理。据专家考证，18世纪以前，知识更新速度为80至90年翻一番，20世纪90年代以来，知识更新加速到3至5年翻一番。近50年来人类社会所创造的知识比过去30的总和还要多，知识总量呈几何级数增长。这些信息都是以数据的形式分布于飞速发展的因特网，而因特网中的数字图书馆则是信息储存的主要基地，这就使得如何在庞杂浩繁的信息资源中找到用户想要的信息，最大限度地在科学性、合理性的前提下进行信息检索服务，成为必须面对且急待解决的问题，即基于大数据环境下，数字图书馆信息检索技术的研究问题。目前关于数字图书馆的研究和信息检索研究都已经比较完备，但是针对如何在大数据环境下，满足数字图书馆用户的多样需求的信息检索技术的研究并不多，这也是现代数字图书馆发展急需解决的问题之一。

一、信息检索技术的优缺点对比

目前，从对数字图书馆的信息检索技术研究成果来看，主要有三个时间段：传统的信息检索、全文检索、基于内容的信息检索。这三种技术各有优劣。

1、传统的信息检索技术优缺点分析

信息检索技术开始时基于对关键词、概念知识的检索，或者是仅仅针对一个个单字进行的检索，主要按照关键字的方法进行匹配检索。如果是针对单字、单词进行检索的话，能够比较准确地完成检索需求；如果是需要根据内容相关性进行检索的话，检索的结果误差大、耗时长，基本上不能满足用户需求，而且检索的适应度非常差。如果是针对一个只有几百本书的图书馆来说，这种检索技术还勉强可用，但是绝对不能适应现在动辄几百万本以上存储量图书馆的检索需求。

2、全文检索技术优缺点分析

一般来说，按照自由词进行检索的一种检索方式就是所谓的全文检索。全文检索技术检索的侧重点和传统检索技术的侧重点不同，它检索的主要内容不是对象的外在表征，而是对象表达的内在信息。所以說，全文检索技术克服了传统检索技术精度差、适应度差的问题，使得用户每次检索的结果的匹配度都比较高，基本上能满足用户的需求。但是由于全文检索技术内在查询机制的缺陷，导致在查询过程中会出现效率低下，查询的数据量太大，造成资源利用不合理，因而也越来越不能被用户所认可。

3、基于内容的信息检索技术（简称CBR）优缺点分析

CBR技术就是指综合运用计算机模拟视觉技术、图像分析处理技术、图像智能理解技术、模式分析识别等学科中的一些方法作为部分基础技术，从数据中提取特定的信息线索，然后根据这些线索从大量存储在数据库中的信息中进行查找，检索出具有相识特征的内容。从本质来讲，CBR技术只关心对用户检索信息的快速扑捉，并不会在分析用户检索信息的本身上下功夫。

也就是说，作为不以字和具体内容为关注点的检索技术，CBR技术的检索特点就是基于特征的信息检索技术。它能够在用户需求指引下，针对需要检索的数据目标进行分析处理，形成检索目标特征，然后根据这些特征在数据库中进行近似匹配。因而相对于前两种方法来说，检索的效率和精准度更高，更能满足用户的需求。但是，随着人类知识基数的不断增大，专业分工的细化，这种信息检索技术在面对未来信息检索更加精确化的要求时，显得越来越力不从心。

二、大数据技术在数字图书馆信息检索技术中的应用

对于“大数据”（Bigdata），研究机构Gartner给出了这样的定义：大数据是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力来适应海量、高增长率和多样化的信息资产。[1]

麦肯锡全球研究所给出的定义是：一种规模大到在获取、存储、管理、分析方面大大超出了传统数据库软件工具能力范围的数据集合，具有海量的数据规模、快速的数据流转、多样的数据类型和价值密度低四大特征。[2]

从本质上来讲，大数据技术的目标不是建立占有人类的知识海，而是面向知识海洋的庞大数据信息进行有目的的处理、利用和管理。显然，大数据技术必然是和网络技术、云计算以及人工智能技术密切相连的集成技术。也就是说，它是一种依靠网络技术、人工智能技术和云计算，利用网络上众多硬件进行信息的高效利用、处理和管理。大数据必然无法用单台的计算机进行处理，必须采用分布式架构。它的特色在于对海量数据进行分布式数据挖掘。但它必须依托云计算的分布式处理、分布式数据库和云存储、虚拟化技术。[3]

随着互联网时代的到来，云计算、云存储的不断深入发展，人类的知识越来越被网络连接在一起。那么，如何高效地发现和检索出用户需求的信息，快捷、精确地在知识海中捕获被埋藏的数据，成为一个被关注的焦点。在这种需求之下，多种关于检索技术的研究都在如火如荼地进行之中。随着这些研究的深入进行，研究者们认识到，如果最终能够实现大数据和人工智能技术的完美融合，这将使未来信息检索技术更加智能化，也将使人类对于知识海洋的利用更加充分有效，对知识的管理更加智能化。建立于人工智能基础上的大数据技术的研究，必然带来其它各个学科的变革，从而有力地推动信息检索技术的飞速发展。因而，大数据技术的应用是对数字图书馆信息检索技术的革命性推动，它充分利用人工智能技术，使数字图书馆的信息检索服务更加人性化，检索方式更加智能化，结果更加精确化，查询颗粒更加模糊化。

三、大数据技术对数字图书馆信息检索的影响

为了满足数字图书馆的用户信息检索的多样需求，大数据技术必须也必然会促进信息检索技术的变革，而且这种变革会带来诸多更适应未来信息利用和管理的影响。

1、独特用户化

独特用户化指的是针对用户的信息检索历史，为用户建立独特的检索特征，从而匹配出检索的数据库。这种信息检索的方法主要是立足于对用户历史检索数据库的收集和分析基础上，采用智能化的分析手段，实时为用户量身打造适合其某一阶段需要的检索信息库，并能够随时更新，给用户提供检索建议，从而精准计算用户的检索需求。同时，这种检索技术还需要具备较高的智能化，它能在和用户的交互过程中，不断地分析用户需求的信息目标，并将所有可能的目标按照用户可能关注度的高低实时反馈给用户，供用户取舍，在用户的取舍中不断修正和定位，及时高效地帮助用户发现目标信息，最终实现独特用户化的信息检索。

2、定期更新性

大数据环境下，数字图书馆的数字化信息数量大、种类多，数据价值联系低，处理速度快、效率高，而且数据结构复杂，不仅有结构化的数据、半结构化的数据和非结构化数据，而且非结构化的数据所占的比例越来越大，使信息更新的速度越来越快。[4]因而，为了更好地满足用户的需求，适应图书馆非结构化数据的不断增加，提高图书馆的信息检索效率，必须相应地对信息检索的引擎进行定期优化。

一般来说，定期优化主要指的是，信息检索引擎的技术人员，定期根据信息检索的检索效率和检索出的结果的精准程度进行评价，从而进行改进提高，使用户始终能够在每一次的检索中得到自己期望的结果，满足客户需求。同时，由于非结构数据的比例不断变大，使信息更新的数据飞速增加，如何对这些新增加的数据进行有效管理，是信息检索效率高低的关键所在。因此，信息检索引擎应该根据用户不同的需求和特点，按照对客户需求分析的结果，对全库数据进行分类排队，保证信息检索引擎的检索结果始终能满足用户需求。

3、自我学习性

图书馆的信息检索服务的最终目标就是要准确定位用户的需求，实时完成不同用户的检索方案，快速将匹配的结果按照精准程度的高低排序，让用户能够根据自身需求，选择获取。要达到这一目的，数字图书馆的信息检索引擎要具备自我学习的能力。这种自我学习能力主要指的是信息检索引擎能够根据用户的检索历史，不但能对用户的需求根据分析进行准确预判，还能实时将信息检索的有关信息进行排列和反馈，并对用户检索历史进行分析判断，反馈最适合用户需求的检索信息。同时，信息检索的学习应该是全范围的检索。随着电子化产品的不断发展，对知识的储备不再像以前那样局限于文字或声音，越来越多的图片、视频性信息数据已经进入数字图书馆，也渐渐成为知识储备的主题。作为信息检索技术，就要能满足对这些信息的检索，根据用户的需求，实时高效地完成信息检索任务。当然，信息检索还要能在数据更新过程不断进行改进和提高。数字图书馆中的信息数据在不斷飞速更新，作为信息检索技术来说，要面对越来越庞杂的知识库和多样用户需求的挑战，更要不断改进和完善，使数字图书馆的用户保持较高的满意度，信息检索更加精准、高效。

篇9：信息检索教学应用影响作用研究论文

科學技术的不断成熟一方面极大的推动了社会的进步和发展，但是另一方面许多技术也被不法分子所利用，进行新型的违法犯罪活动，在当下的时代背景下对正常的社会秩序带来了严重的隐患，而作为维护社会稳定的国家行政执法机关，公安机关必须顺应时代发展的形势，积极履行职责和使命。将信息检索技术应用于公安管理之中能够提高公安机关打击违法犯罪活动的能力，而且应用信息检索技术进行公安管理也是保障公安管理工作持续健康发展的内涵要求。由于信息检索技术已经在多个社会领域进行了应用，公安管理应该借鉴相关的经验将信息检索技术更好的与公安管理相结合，以实现信息检索技术在公安管理中作用的最大化。

一、信息检索技术在公安管理中的应用

（一）信息检索在公安信息整合中的应用

由于公安管理涉及较多的信息数据，而且对其管理难度较大，常常需要花费更多的人力、物力去进行所需信息的查询和调取，严重影响了公安机关的办案效率和管理效率。在公安管理中应用信息检索技术，建立一个庞大的数据信息整合平台或者是数据库，然后通过相关技术人员的计算机操作实现对相关公安管理信息的有效管理。随着云计算技术的发展，利用云技术建立起更加强大的数据库成为可能，而且数据的实效性和准确性将更有保证。此外，数据库的建立还能够为公安机关的决策部署提供可靠的信息依据，提高决策的科学性。

（二）信息检索在警察公共关系中的应用

警察公共关系在现代公安管理中具有十分重要的作用，良好的警察公共关系不仅能够迅速发现涉警舆情，而且能够有力的维护和谐的警民关系。基于公安机关在社会管理中的特殊性，应用信息检索技术进行公安管理具有直接的现实意义。因为现代网络技术也已经比较成熟，所以结合网络技术进行信息检索技术的应用能够建立起良好的涉警舆情预警机制，及时的发现和妥善处理涉警舆情，维护公安机关的社会形象和权威。要建立舆情预警机制就应该重点考虑信息收集以及信息分析，可以通过建立起关键词数据库检索应用，实现对涉警舆情的实时监控，这样能够保证公安机关在处置紧急情况时做出及时而准确的反应。

（三）信息检索在科研及文秘工作中的应用

信息检索技术还能够应用在公安科研之中，由于现在的犯罪手段更加智能化和网络化，如果公安机关的相关破案手段跟不上时代发展的要求，必然会影响到公安机关在维护社会稳定中的积极作用。加强公安科研是解决这一问题的重要途径，而应用信息检索技术，建立大数据平台能够帮助公安局科研人员找到科研突破口，在对数据信息分析的过程中不断提高科研实力，从而更好的为公安管理服务。

由于公安管理还涉及到公安的文秘工作，这项工作在公安管理中也具有举足轻重的作用。公安文秘人员的日常工作就是为公安机关的领导处理繁杂的工作事物，在这个过程中工作人员会接触到大量的数据信息，如何能够更好的利用这些信息，以及那些信息能够帮助领导做出正确决策等等问题，都需要文秘人员进行认真的鉴别和妥善处理。这常常需要花费大量的时间和精力，且一旦出现疏忽就会产生严重的后果。应用信息检索技术，将日常事务通过计算机技术传输至数据处理平台，经过处理之后再进行文秘工作就能大大提高工作效率，而且也促进了公安管理的信息化建设。

二、信息检索技术的优势和作用

信息检索技术是一种基于现代信息技术手段和一定的逻辑组织方式建立起来的帮助用户进行数据管理和实现数据分析的过程和技术。从目前信息检索技术的应用来看其作用主要体现在以下两方面：

（一）能够获取更加全面的数据信息

信息检索技术的应用主要是依靠数据库的建立和运行，在信息检索的后台常常是由多个数据库进行整个技术运行和支撑，在不同的数据库中存储了大量的数据信息，其本身能够容纳庞大的信息量，用户通过相应的技术操作能够快捷的检索出相应的信息，以此进行相应的决策。随着信息时代的到来和发展，掌握一定规模的有效数据信息是做好各项工作的基础和前提，信息检索技术能够很好地实现这一点。

（二）能够快捷的获取信息以及提高信息的应用效率

信息技术能够全面的将搜集起来的数据信息呈现给用户，首先一点就是帮助用户节省了信息获取的时间，另外就是能够保证信息数据的准确性。另外，由于信息检索技术已经在内部对庞杂的数据信息实现了一定逻辑序列的整合，因此用户能够实现对所需信息的快速检索和有效信息的筛选工作，这就大大提高了信息的利用率。

总之，信息检索技术能够通过对庞杂信息的逻辑处理，为用户提供更加全面、更加准确的数据信息，帮助用户依据这些客观真实的信息进行正确的决策。

三、信息检索在公安管理中的作用

公安管理是社会管理的重要组成部分，是通过对公安机关以及警务人员的有效组织和管理从而实现公安机关在维护社会秩序以及履行相关行政职责的顺利开展，最大化的发挥其在社会管理中的作用。在公安管理中应用信息检索技术是实现公安管理信息化、智能化的必然选择，也是在新形势下提高公安管理水平的正确尝试。笔者结合从业经验在查阅相关文献资料的基础上对信息检索技术应用于公安管理的作用与价值进行如下分析。

（一）最大限度的解决公安管理中面临的信息处理问题

随着网络时代的到来和发展，各种信息更加繁多，而作为公安机关又必须对诸多信息实现完全的掌握，只有掌握了社会各方面的信息资料才能够在面对违法问题和进行社会秩序维护时做到及时妥善的处理，才能从根本上维护公安机关在社会管理中的权威形象，也才能切实的维护广大人民群众的核心利益。传统的公安管理中对于数据信息的管理常常依靠人力进行解决，不仅花费了大量的人力成本，而且严重影响了办事效率，甚至直接影响公安机关的案件侦查，另外由于依靠人力进行数据信息的检索，无法保证信息的准确性。而信息检索技术的应用能够很好的解决这一问题，通过基础数据库的建立，在信息处理技术的支持下，为相关人员进行数据信息的查询和调取提供便利，最大限度的解决公安机关在处理庞杂数据信息上的困境。

（二）提高公安机关决策的科学性

信息检索技术能够实现对复杂信息的搜集和整合处理，这也是信息检索技术的核心所在。公安机关在进行决策的过程中需要依据一定的数据信息进行决策的开展，也就是说，在进行决策时需要对已经掌握的数据信息进行综合的归纳分析，并依据分析结论进行相关决策的做出和实施。信息检索技术能够最大限度的收集到各种社会信息，并且通过技术手段实现对这些数据信息的加工处理，自动化的得出相应的分析结论，直接的提供给用户进行决策。信息检索技术最核心的部分就是数据库的建立，工作人员能够通过对数据库的主要信息检索搜集有用的信息进行再处理，从而确保了信息的准确性，数据的准确性直接影响到决策的准确性，公安机关能够根据这些准确的数据信息进行正确决策的制定和实施，提高了公安管理的效率和针对性。

（三）能够帮助公安机关迅速发现涉警舆情

鉴于目前我国正处于社会大变革的历史发展阶段，社会改革进入深水期，各种社会矛盾日益尖锐，这就要求公安机关能够更好的发挥维护社会稳定的职责。事实上广大的警务人员以及各级公安管理部门在党的正确领导下正在进行积极的管理工作，对社会稳定的维护起到了良好的作用。但是由于公安管理的特殊性，对于一些涉及公安机关或者警务人员的负面消息如果不及时的进行发现和处理，就很容易演变成涉警舆情，严重时直接影响到公安机关在维护社会稳定中的权威形象，影响社会秩序的正常运转。所以公安机关必须建立起及时的涉警舆情预警机制，通过将网络技术和信息技术的结合，实现对涉警舆情的实时监控和掌握，同时能够帮助公安机关建立完善的应急预案，在面对突发状况时能够进行及时的处理。涉警关键词检索应用能够通过对社会涉警舆情的实时监控，在出现问题时能够及时的发出预警，帮助公安机关及时的化解隐患。

四、结语

随着科学技术的不断发展以及社会的进步，公安管理在社会管理中的作用日益凸显，在新形势下实现公安管理水平的提高具有十分积极的现实意义。而信息检索技术能够解决当前公安机关在处理复杂信息中的困境、帮助公安机关进行正确决策的制定以及对于涉警舆情的及时发现也具有积极作用，所以在公安管理中应用信息检索技术是十分必要的。尽管当前信息检索技术在公安管理中的应用技术还不是十分成熟，但是我们也应该看到相关的技术人员以及管理部门正在进行积极的探索和应用，因此，笔者希望更多的专业人士能投入到该课题研究中，针对文中存在的不足，提出指正建议，为提高信息检索技术在我国公安管理中的应用做出重要的贡献。

篇10：信息检索教学应用影响作用研究论文

一、引言

怎样在浩瀚的信息资源中，使用恰当的方法，准确地找到自己想要的信息，并将信息合理地分类、管理，甚至利用信息生产价值，完成这个过程是本科生最基本的素质之一，即信息素养。“选择信息方法与工具，找到自己想要的信息”即是信息检索技能，亦是良好信息素养的必要条件，具备这种技能的人知道需要信息，了解知识构成，积极主动学习，擅长解决问题，寻求正确答案，而大学阶段正是大学生由接受被动式教育向自主性学习进而终身学习的过程，因此具备良好的信息检索技能，是完成这一过程的必要条件。比较当前国内外学者的研究，国内学者对信息检索技能的研究往往置于信息素养框架之内，而国外O’Brien、Korobili等学者对本科生、研究生信息检索能力进行了持续研究，相关研究大多集中在信息检索技能对个体的学习能力与效率影响方面，而对于群体学习能力的影响研究还比较少。当前研究关于群体学习的定义还未达成共识，代表人物是Edmondson，他提出了群体学习行为这一概念，其后续研究又将该定义扩展为采取行动、获得反馈与反思反馈、做出变化的过程。

二、信息检索技能与大学生群体学习能力的关系研究

在当前信息时代，从复杂的网络资源中获取有用的信息或知识，对提升学生的学习能力至关重要，同时信息获取能力也是决定群体学习能力的一个关键因素。在现代信息社会中，成员信息获取能力是一种普遍的掌握能力，尤其以搜索引擎为代表的信息检索技术给成员带来了更便捷广泛的信息搜索途径。相关研究表明搜索引擎获取信息的效率是传统方式的3.5倍。基于此考虑，本研究认为信息检索技能对提升群体学习能力具有重要的作用。通过本研究，希望可以提高群体成员获取学习信息的能力与自主学习能力，以及在没有教师指导的情况下，减少无效学习，培养成员较强的独立思维的能力等。

（一）信息检索技能的测量体系研究

该研究要解决的第一个问题是：信息检索技能包括哪些测量指标以及怎样对其测量？对不同专业与年级的班级群体访谈，收集搜索引擎使用水平数据，建立信息检索技能测量体系，设计具有较高信度与效度的信息检索技能测量量表。

（二）信息检索技能与群体学习能力关系研究

该研究要解决的第二个问题是：信息检索技能怎样影响群体学习能力？主要研究信息检索技能是否影响群体学习能力以及不同水平的信息检索技能是否会对群体学习能力产生不同的影响。根据以前对文献的分析与对实际案例的研究认为，信息检索技能与群体学习能力间的关系均存在调节作用，但调节方向不同。

（三）建立训练信息检索技能提高群体学习能力的方法研究

本研究将在上述研究的基础上，探讨可以通过哪些方法来训练信息检索技能以提高群体学习能力，拟以本校公安管理专业学生为研究应用对象，作为班级群体运作的标杆，为教学提供案例。

三、结束语

本研究以国内警察学院公安管理专业本科生为研究对象，采用基于共同学习体的教学模式，以公安信息管理课程为改革点，让学生主动参与，激发学生的学习兴趣，让学生在共同学习的过程中理解、掌握知识，提高分析问题与解决问题的能力。关于学习共同体的教学思想具有普遍的推广价值，可以应用到许多课程教学中，而且研究方法对于其他教学模式的研究者也具有一定的参考价值。

篇11：信息检索教学应用影响作用研究论文

信息检索课是一门注重实践、操作性很强的课程，课程中设置的操作、演示环节较多，特别适合学生利用网络环境，反复观摩视频资料进行自主学习。而信息检索课要求学生利用文献来解决特定信息问题的教学思路也与MOOC的特点非常契合。MOOC教学中教师会将课程资料（课件、视频、问题等）放在教学平台上，供学生预习，学生带着问题学习，课堂上侧重学习分享、问题探讨和创新思考。

一、基于MOOC环境的校内信息检索课建设的可行性

1.个性化平台建设

除了利用国内外优秀的MOOC教学平台外，不少学校也独立建立了网络在线教学平台。平台分为教学管理（教师管理、学生管理、课表管理、考试管理、作业管理等）、课程内容管理课程编辑、课程学习进度管理）、教学互动（师生互动、学生之间、PBL教学）等功能模块。因此，MOOC不仅仅可以是名师名校开设的大规模网络公开课，其教学理念也可以延伸到校内信息检索课的日常课堂教学。

2.课程设计的可行性

基于MOOC环境的校内信息检索课建设，可以借鉴网络上现有的信息检索课MOOC的教学思路。如可以学习和借鉴中科大罗昭锋老师的“文献管理与信息分析”和武汉大学黄如花教授的“信息检索”MOOC。近两年石河子大学图书馆校内信息检索MOOC的实践和取得的成效，也给了我很大启迪。把传统的课堂教学与网络MOOC的精髓进行深度融合，通过翻转课堂的形式进行呈现，是校园信息检索课的设计思路。在课程设计时，不能盲目模仿，还必须保持本校的信息检索教学特色，满足本校学生的个性化需求。

二、基于MOOC环境下的本校信息检索课

1.教学内容安排

课程进度分四阶段进行，第一，课程引导，由教师向学生介绍课程内容、教学方法、课程安排、教学平台的使用方法及考核要求等。第二，理论知识学习阶段。以网络课程自学为主，面授教学为辅，教师在平台上发布教学课件、视频、学习要求等。学生通过阅读教材和观看课件、视频进行自学。第三，检索实习阶段，安排五次实习，教师指导学生联机实际操作，学生结合所学的专业及课程选择检索课题，完成实习作业与撰写文献综述。第四，联机考试阶段。统一考试，学生从试题库中随机抽取考题，在规定时间内完成答题。

2.教学思路

在MOOC教学内容设计中，引起注意是设计的关键。MOOC内容设计应注重短小精悍、生动有趣，适合学生“碎片化”学习。因此，就要把完整的教学内容拆分成干个知识点，每一个知识点制作成最多十几分钟的短视频、PPT、动画等来吸引学生，中间穿插问题和小测验，这样可抓住学生的注意力，有利于学生记忆与理解学习内容。建立关联是信息检索课教学的重要环节。把检索知识与日常生活、课程学习、专业学习、考试、考研、毕业论文写作建立关联，同样会激发学生们的学习动机和需求。

3.教学效果

通过课程内容由浅入深的设置和组成学习小组等方式来提升学生信心。教学内容从信息检索基础知识入手，接着介绍图书馆和网络搜索引擎、中文综合型数据库检索、外文综合型数据库检索、专业数据库检索、特种文献检索，最后介绍信息检索的综合应用。遵循由易到难、循序渐进的原则，让学生增加学习信心。同时多安排小组研讨课，鼓励学生按学科专业、课程、专题组成一起学习、交流，让学生感受到学习不再是单独的个体行为，可增加学生们的学习信心。

4.教学方法上的创新

缪静敏等认为，MOOC的兴起为高校教师实施翻转课堂提供了优质的教学资源，间接推动了实践的开展。翻转课堂教学法彻底改变了传统灌输式的'课堂教学方式，让教师把更多的精力投入到培养学生自主学习、思考问题和解决问题的能力上，真正做到“授人以鱼，不如授之以渔”的教学实践。

实施慕课教学法，教师需提前布置下次课的学习任务，学生課下完成视频内容的学习、完成相关作业和测试，课堂上，教师不再长篇大论，而是以问题为导向，根据问题进行集中答疑和讲解。如果需要实际操作的内容，教师可在线进行操作演示。在此基础上，教师可引入PBL教学法，即基于问题的学习（Problem-BasedLearning，简称PBL）教学模式。通过提出问题、思考、检索、分析、讨论和交流等活动，学生找到了解决问题的办法，真正做到了知识内化，也大大提高了学生们的课堂学习积极性。

5.师生角色的转变

如何实现从“以教师为中心”到“以学生为中心”的角色转换，是长期以来教学改革的一大难题。基于MOOC环境的校内信息检索课，课堂教学可实施传统与翻转教学的有机结合，让教师和学生有时间去适应，在实践中实现真正的转变。教师不仅要熟练掌握信息检索的知识和技能，还应具备扎实的相关学科能力，并要具备提出问题、解决问题、应用知识的能力，以及具备严密的逻辑思维能力和良好的组织管理能力，善于调动学生学习积极性、调节课堂气氛、控制课堂节奏。因此，MOOC环境下的教师角色不再是单纯的授课者、课堂主宰者，而是引导者、组织者、观察者。教师只有多与同行交流，多听名师名校的课程，多学习课内课外的知识，才能快速接受角色的转变。

6.学生如何转变角色

相对传统课堂的授课方式，MOOC学习完全需要自觉，学与不学、怎么学完全取决于学生自己，如果没有严格的监督机制，学生可能会应付了事，甚至效果比传统的课堂教学更差。因此，如何让学生从被动接受者变成主动学习者，需要严格的考核机制和推动机制。首先，作业、考试、交流必不可少，都与最终成绩挂钩。其次，小组任务要层层分解到每个成员，让学生无路可退。最后，还是要培养和激发学生的学习需求和兴趣，关键点还在于课程设计、教师讲授、多媒体制作都要精良。

三、结论

MOOC的兴起使传统的课堂教学面临着巨大的挑战，但也带来了新的发展机遇。利用校园网络教学平台，把MOOC先进的教学理念和技术引入到传统的信息检索课课堂教学，探索新形势下信息检索课教学改革的新思路和新方法，必将对信息素养教育及图书馆服务带来一系列深刻的变化和影响。

篇12：信息检索教学应用影响作用研究论文

“信息检索”一词出现于20世纪50年代，来源于人们对图书馆图书信息的参考咨询和文摘索引工作。从19世纪下半叶的手工检索，到20世纪50年代的脱机批量检索及60年代以后的联机检索，发展到90年代以后的网络化联机检索，信息检索成为人们获取知识、丰富生活的重要方式。标准信息作为信息行业的一个分支，在检索方法上也在不断发展变化。

标准题录检索是我国标准信息检索的主要内容，根据输入内容可分为数字、英文字符、中文字符、其他可显示的字符（如“-”）等。例如，检索国家标准《GB/T1.1-标准化工作导则第1部分：标准的结构和编写》时，按照标准号检索，需输入数字、英文字符、空格、横线“-”、点“.”；按照标准名称检索，需输入数字、中文字符、空格和冒号“：”。除中文字符外，其他符号或字符都可以直接从键盘上找到并输入，中文字符则需要转换成中文输入法后，再输入拼音找到相应汉字，并且输入的字符数量较多，国标GB/T1.1-2009的中文名称按全拼方式需输入55个英文字符。有没有更直接、更简单的输入方式代替中文输入呢？答案是有。中文拼音首字母是一种代替中文字符进行检索的更好方式。目前，主要的标准综合服务平台还没有使用拼音首字母进行检索，希望拼音首字母能成为今后标准检索的必备方式。

1中文拼音首字母检索原理

我们以最常用的GB2312字符集为例，说明拼音首字母代替中文字符进行检索的原理。GB2312字符集是ASCII字符集的扩展，有一级汉字3755个，按拼音排序，二级汉字3008个，按部首排序，覆盖国内汉字99.75%的使用频率。它采用国标码或者区位码对应一个唯一的汉字或符号，国标码是一个4位十六进制数，区位码是一个4位十进制数。汉字的国标码范围从B0A1到F7FE，如“标准”两个字的国标码分别是B1EA、D7BC。在一级汉字中，找到每个拼音首字母汉字所在的国标码位置，其余汉字与相邻两个拼音首字母汉字的国标码位置进行比较，就能获得该汉字的拼音首字母。一级汉字中，不同拼音首字母的第1个汉字在GB2312字符集中的位置参见表1。二级汉字则需采用国标码位置与首字母一一对应方式查找，因数量较多，本文不再一一列出。

2实现方法及相关技术

使用中文拼音首字母检索標准的具体过程如下：首先在标准题录信息表中添加要检索的中文拼音首字母字段，根据要检索的中文内容确定增加的字段数量，如中文标准名称、中文摘要、起草单位、起草人等都可增加对应的拼音首字母字段。在检索界面中，可以增加独立的拼音首字母输入栏，也可和中文输入栏同时使用而用软件判断输入的是中文还是英文。标准检索软件根据输入的拼音首字母，直接检索对应的拼音首字母字段，找到匹配的标准信息，展现给使用者。

通过获取汉字国标码数值，取得该汉字的拼音首字母。在不同的软件语言中，获取一个汉字的GB2312国标码位置的函数和数值不尽相同，因此，表1中列出了3种数值供参考。如C#编程语言使用short函数获取某个中文字的国标码位置（十进制数值）；而powerbuilder编程语言使用asc函数获取单字节字符的国标码位置，汉字是双字节字符，因此要获取2个数值，使用十进制二维数组数值。常用计算机编程软件获取中文国标码的函数参见表2。

以国家标准GB/T1.1-2009为例，检索中文“标准化工作导则”和拼音首字母“BZHGZDZ”信息，采用目前较流行的ACCESS和SQLSERVER作为标准题录信息数据库，安装在同一台计算机上，笔者做了一组对比试验。Stdinfo1_t、Stdinfo2_t、Stdinfo3_t表存放标准题录信息，分别有6万、16万、26万条数据量，有标准号、标准中文名、拼音首字母3个字段。检索标准中文名称和拼音首字母的效率参见表3。

从表3可以看出，在Access和SQLServer数据库中，无论有无索引，检索拼音首字母信息均比检索中文信息的速度快，无索引时，提升的检索效率更高。设无索引的中文检索速度为Va，有索引的为Vb；无索引的拼音首字母检索速度为Vc，有索引的为Vd。无索引且数据量分别为6万、16万、26万时，Access中的提升效率按（Va-Vc）/Vc[×]100%计算，分别为27%、6%、194%；SQLServer中的提升效率按（Vb-Vd）/Vd[×]100%计算，分别为181%、77%、72%。有索引且数据量分别为6万、16万、26万时，Access中的提升效率分别为38%、3%、77%；SQLServer中的提升效率分别为20%、7%、6%。

我国国家标准和行业标准数量已超过20万条，公开声明企业标准数量约20万条，每年动态增加标准数量10多万条，使用拼音首字母检索可以有效提高检索效率。标准题录信息中，起草单位、起草人、标准摘要、公开标准企业名称、企业地址、企业声明等常用中文信息通常没有索引，使用拼音首字母检索的效率更是成倍增加，从而提高网络平台响应速度，减少检索人员等待时间。

3结束语

近年来，标准信息越来越广泛应用于我国社会各行各业，许多专业机构投入巨资建设标准综合服务平台，标准题录信息检索是这些平台的主要服务内容，如何为标准人员提供更快捷、更简便、更全面的检索方式，是平台改进的重要内容。本文提出中文拼音首字母检索，希望能为标准服务业人员抛砖引玉，不断探索进一步完善标准服务方式和丰富标准服务内容，为广大标准从业人员提供更好、更优质的服务。

篇13：高等数学教学手段改革研究论文

【摘要】文章通过对信息化条件下高等数学教学现状与面临困境原因的分析，从四个方面探讨了高等数学教学手段的改革。一是运用“微课”教学，紧密结合专业；二是利用信息化学习的平台，提高学习积极性；三是使用多媒体教学，提高课堂效率；四是利用现代化信息交流工具，辅助答疑。

【关键词】高等数学；信息化；微课；多元化学习

1信息化条件下高等数学教学的现状

1.1从教学内容上看

尽管大部分高职院校已经意识到高等数学与专业紧密结合的重要性，但由于受传统高等数学教学思想的影响，部分院校的教学内容还是以微积分为主，理论内容多于实践知识，各专业学生学习的高等数学课程内容大体相似。

1.2从教学方法上看

近几年高等数学课程的教学方法和手段已有很大改进，但仍有部分高职院校高等数学的讲授仍以传统的课堂授课为主，教师基本采用黑板或者PPT讲授内容，学生自主学习较少，师生交流较少。

1.3从课时量上看

目前部分院校高等数学的课时量一再缩减，由于高等数学的内容具有连贯性等特点，很多内容还未深入便已结束，还有部分内容甚至无法讲授。部分学生感到学习难度较大，反映不爱上高等数学课，认为这是一门枯燥的课程，因此学生的学习兴趣和积极性受到了较大的影响，制约了后续课程的学习。

2高等数学教学面临困境的原因

2.1部分院校高等数学教学内容与专业需求存在较大差距

部分院校高等数学的教学往往保留高等数学的所有知识点[1]。但这些内容一般偏于理论，部分内容与后续专业课程脱节较为严重，各专业学生学习的高数学内容几乎千篇一律，已无法满足个性化需求。教学内容与现实需求的差距，影响了学生学习该课程的积极性。

2.2部分院校高等数学教学方法的创新性不足

随着互联网技术与计算机技术的飞速发展，高等数学的教学模式也进入了信息化时代，各种新的教学手段、教学方式层出不穷。部分院校完全使用“教师在讲台上讲，学生在课堂上学”这种传统的教学方式，容易使得学生陷入了被动的局面[1]，抑制了学生的学习兴趣，影响了学习主动性，难以跟上时代的发展。

2.3部分院校高等数学的课时量与后续应用需求存在矛盾

部分院校对高等数学课程的课时进行了缩减，而后续的专业课对高等数学知识的要求却没有降低。在有限的课时内，完成与过去相同甚至更多的学习内容，达到预期的学习目标，完全依靠课堂教学已经较难实现。上述问题是部分高职院校在高等数学教学中迫切需要解决的。以J校为例，数学教研室的教师针对这些情况做了大量的调查与研究：定期组织数学教研室的教师参加交流研讨会，与各兄弟院校的同行进行深入交流；参加J省大学生数学竞赛等活动，与全省的高职院校数学老师在高等数学教学改革方面进行经验探讨。在信息化这个大环境下，对高等数学的教学手段进行了一系列的改革，将世界大学城空间教学平台与超星学习通等教学软件引入了常规教学当中，基本解决了上述问题。

篇14：高等数学教学手段改革研究论文

3.1运用“微课”教学，紧密结合专业

“微课”可满足不同学习者对学习时间、学习内容、学习方法的碎片化要求，应用灵活度高。根据各专业对高等数学内容学习的不同要求，例如：机械类专业对三角函数、微积分、解析几何、简单的拉式变换等要求较高；电子信息类专业对函数、微积分、线性代数要求较高等[2]，将高等数学的学习内容由整体分割为若干个小知识点，以课件的形式展示出来，并利用录屏软件录制成10分钟左右的小视频上传至网络教学平台，可以较好地帮助学生查漏补缺，有目的性、针对性地学习。“微课”还可用于课后答疑、教师课后教学反思以及同行间的交流学习等，为各位老师提供了相互学习的平台，教师和学生在这种交互的学习情境中可以增强教师的专业基础能力，提高学生的思维能力、学习效率。当然，“微课”教学也有其不足之处。主要体现在其知识的片段性，没有形成系统性。“微课”的特点在于将知识碎片化，但同时知识点的连贯性也难以把握。这就需要教师做大量调查，与专业课教师进行探讨，根据各学科的特点、要求，将高等数学与专业紧密结合起来，进一步细化知识模块、设计教学内容，保证微课教学的系统性与连贯性。

3.2利用信息化学习的平台，提高学习积极性

目前J校正在使用的信息化平台为：世界大学城空间与超星学习通。世界大学城以互联网远程教育为核心，综合了网络办公、通讯、媒体、个性化图书馆、空间慕课等功能。超星泛雅平台以泛在教学与混合式教学为核心，集教学互动、资源管理、精品课程建设、教学成果展示、教学管理评估于一体。在新一代网络教学模式下，高等数学的教学初步实现了因材施教，打破了传统的教学模式，让学习者可以根据自身的需求，随时随地地体验网络教学所带来的高效和便利。世界大学城空间的“空间慕课”与超星学习通中“我的课程”均可建设一门或多门课程。教师在教学平台上开设网络课程，学生可自主选择学习的课程。在教学的过程中，将“微课”视频、PPT与世界大学城空间、超星学习通联合应用，实现翻转课堂教学模式。翻转课堂教学是一种以学生为中心的教学方法，其核心理念是学生的个性化学习[3]。教师可将教学过程分为三个阶段[4]：课前，教师将预习要求、授课PPT、相关内容的微课视频、习题作业、课程拓展资源等放在授课平台上，学生可以在电脑上利用大学城空间或者手机上的超星学习通软件进行预习，并记录遇到的难点、问题；课堂中，教师利用超星学习通软件进行签到，节约了点名时间。随堂利用智能手机随时发布测验题，学生当场测试，教师根据答题情况进行反馈，通过这个讨论的过程，学生可以逐步提高自主学习的能力、培养良好的学习习惯，增强课堂的互动性，提高学生的学习效率；课后，学生利用大学城空间或超星学习通提交作业，教师将学生作业中遇到的典型问题发布在活动专区，鼓励学生进行讨论。另外网络平台的教学视频也是课堂教学的有利补充，学生可根据自身的学习情况，选择需要的视频内容观看，查漏补缺，达到因材施教、阶梯性教学的目的。为了使学生能够顺利使用信息化平台，数学教研室的老师为各专业学生增设了MATLAB课程，将课堂讲授与上机练习结合起来，教会学生利用电脑编辑数学公式，使用信息化平台提交作业。且秉持高职高专高等数学学习中“必须”、“够用”的原则，对于复杂的计算问题，借助MATLAB软件解决，帮助学生真正将数学当作工具使用起来。同时，为了培养出一支信息化教学的教师队伍，更好地掌握信息化平台的使用方法，学校不定期开设有关信息化平台使用的培训课程，请研发组的专家、使用平台熟练且教学效果突出的同行做讲座，大家集思广益，共同探讨如何发挥信息化平台的最大效用。

3.3使用多媒体教学，提高课堂效率

传统的教学模式需要老师大量的板书，抄写概念、定理，不仅浪费时间，而且对于一些概念的介绍，如极限、定积分、二次曲面等概念，光靠黑板讲授比较抽象、难懂[5]。将这些内容通过多媒体，用图形、动画的形式生动地展现出来，再配合教师的讲解，使知识点化难为易、化繁为简，帮助学生更加直观、形象、生动地理解。成功突破了教学难点、节约了时间，提高了课堂的学习效率，教学效果好。与传统的教学模式相比，同样的课时，多媒体授课可以讲授更多的内容。但多媒体教学由于其自身的'特点，也存在一些劣势。与传统的教学模式相比，多媒体教学包含更多的知识内容，课堂节奏明显加快，学生学习起来比较吃力。且有些例题的推导、计算，完全利用多媒体手段很难反映出来。相比之下，传统的课堂教学板书在此方面更具有优势。因此，在高等数学的教学中，信息化教学与传统课堂应相辅相成。

3.4利用现代化信息交流工具，辅助答疑

数学教研室的教师每周有固定时间给学生们答疑，但情况并不理想，答疑的学生较少。对此情形，教师在世界大学城空间和超星学习通软件发起话题讨论，广泛征询了学生的意见和建议。主要是学生们深受手机与网络的影响，趋向于便捷式交流，他们反映，老师办公室距离学生宿舍较远，来回跑麻烦；有的学生则是因为个性羞涩不好意思当面问老师。为了解决这些问题，老师们利用现代化的交流软件，加入学生的QQ班级群或者微信好友圈，学生在学习中遇到问题可以随时提问。这些软件还支持拍照、语音功能，无法用文字描述的问题还可使用其他途径解决，为教师和学生搭建了一个课后交流的平台。

4结语

将信息化手段引入高等数学教学课堂，突破了传统课堂中“教师讲、学生听”这样固化的教学模式，提高了学生的学习兴趣，也缓解了缩减课时与现实需求之间的矛盾。教师利用信息化手段将高等数学的“教”与“学”融合起来，启发学生将数学思维和数学方法应用到自己的专业领域中去，才能体现高等数学学习的最高价值。在今后的教学中，老师们还应不断努力探索，力求发挥信息化教学的最大优势，达到最佳学习效果。

【参考文献】

[1]崔国范，丁慧.应用技术型大学高等数学课程改革的困境与对策[J].继续教育研究，（8）:127-128.

[2]张素芬，李逢霞.高等数学课应用信息化手段的优势几途径[J].石家庄职业技术学院学报，2017（4）:77-78.

[3]陈玉伟.翻转课堂应用于高职课堂的挑战及策略研究[J].湖南邮电职业技术学院学报，（1）:41-43.

[4]卲晓锋.高职数学教学面临的现状与改革研究[J].黄冈职业技术学院学报，2017（12）:49-52.

[5]孙海娜，方国娟.基于信息化技术的高等数学教学方法改革[J].高

篇15：教学模式改革的网络应用论文

在互联网、校园网技术应用环境下，传统教学模式将发生着深刻的变革，必然从封闭模式向开放模式转变，形成书本知识和网络信息相结合，教师传授和学生自我探索相结合的全新的现代教学理念和教学模式，因此，在教学模式改革中，网络应用既是必要的，也是富有深远意义的，下面即从网络应用的必要性、网络应用如何改革教学模式以及网络应用改革教学模式的意义三个方面进行分述。

一、网络应用在教学模式改革中的必要性

(一)传统教学在目前教学中存在的问题

从目前的现状看，传统的教学模式已与新时代发展的形势不相适应，首先，传统的教学注重学习结果，忽视知识和技能获得的过程，由于学生头脑中的学习结果是可以通过测验来检测的，比较容易外显出来，容易被人们观察和研究，而学生头脑中的思考过程不仅是纯个别化的，而且难以外显，不太容易被教师所注意和观察。所以，传统的教学很容易陷人“结果中心”的偏向。例如，传统英语教学模式的主要缺陷就在于重结果而轻过程、重“笔”而轻‘旧”，为克服这些缺陷，诞生了诸如“英语角”、语音教室等辅助手段，并取得了一定的收效。

其次，由于传统的教学以讲授法为主，学生的学习则以接受学习为主。很显然，传统教学忽视了学生的自主学习和发现学习，但是随着信息技术的普及，学生获取信息的来源开始变得多样化，学生不再只是从教师和书本上获取知识和信息，他们还可以从互联网上等其它方面获取大量信息，因此，一味强调接受学习，已经不能适应时代的要求。

总之，传统教学以教师为施教人，学生为受教人;各种教学因素需要固定:时空的限制、教具的简单化、教师角色单一;知识体系、学习过程、授课过程、演示实验等环节缺乏探索性和研究性。而且传统教学，学生对授课节奏变化难以接受，老师较难始终保持高质、高效的教学，学习效果不能及时反馈于教师，教师对教学的评估很难掌握，因而教师的创造性和拓展性发挥的空间就很狭窄，更无从发挥。所以，改革不适应的教育观念与教学手段已迫在眉睫。

(二)网络应用的必要性

1.网络应用，为教学提供了丰富的教学资源，同时改变着教育观念。信息技术网络应用实现了“可扩充式教材”、“可编组式教材”，使课堂教学与类科学知识迅速增长的变化相结合。学生可以将自己的创造性设想、幻想通过网络应用进行探讨、交流，从静止的、封闭的、模式化的课堂中融人到“虚拟的”、有个性和创造性的跨时空的网络交换资源中进行学习，学习将更富有趣味和创造性。

2.网络应用于教学改变了教学中师生之间的结构关系，使二者能够建立共学关系，有时候甚至会出现教师后学于学生的情况。在学校教学中，应特别重视信息技术课程实施，加强网络教学。要将不同学科、不同教材的相关因素融合起来设计教学，充分发挥网络应用在课堂中的作用。同时，在利用网络上的有用资源的过程中，形式是多种多样的，形成性的课题的讨论，因此，教师应掌握一定的课时划分及根据学习主题的不同来确定一堂网络环境下课堂教学的时间和确定学生活动的范围。

3.通过网络应用，教师可以获取与教学有关的各种辅导材料，设计教学模式。借助于网络，教师的教学设计和教学创作过程将更灵活。教师对教材、对知识的信息再加工，需要融进其个性、思想、理念和方法，最大限度地体现教师作为一个有个性的思考者所具有的一切本领，经过这一个准备过程，使教师更好地扮演自己的角色，履行自己的职责。应用校园局域网或互联网方便了教师更广泛地查询、获取信息和知识。网络的应用能使教师获得创造的自由，更能体验创造的乐趣，增强课堂的成就感和价值感。

二、网络应用如何改革教学模式

(一)网络应用有利于实现创造性的学习目标

在传统教育模式下，通常是作业、试卷的交流多而语言的交流少，仅有的课间和个别辅导等交流形式存在面窄、参与学生少的缺点，网络应用可以实现多方面、多层次的开放式师生交流，使全方位的立体信息在教学过程中得到充分运用，在满足个体化学习要求的同时引发学生的想像力和创造力。利用网络环境，学生可以不受时间和呈现方式的限制，通过多种设备，使用各种学习的平台，获得高质量的课程信息，有助于学生发现知识和加深对现实世界的理解，有助于学生创新能力的培养。教师通过精心设计教学程序，创设多种教学情景来激发学生的学习情感，使教学过程中，师生之间、学生之间充分地互相交流，民主地、和谐地、理智地参与教学过程，这正是师生相互作用的最佳形式，因而也是发挥教学整体效益的可靠保证。

(二)网络应用能够增强感官效应，锻炼学生胆识，提高学生学习效率

网络应用可以将图像、声音、视频、动画等多种媒体融合在一起，在教学中，这种网络应用的教学情境可引起学生的多感官参与，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地探索知识;而且网络本身就是一个虚拟社会，在这里你可以大胆地“为所欲为”，譬如内向、腼腆的学生在网络中，完全不需要顾忌“面子”，而大胆地同另一些虚拟对象用不太熟悉、可能出错的英语交流思想和叙述事情。所有这些都能促使学生成为知识信息的主动建构者，并最终提高他们的学习效率。

(三)网络应用必须与教学理论有机结合

网络应用是高新技术，如果不在先进的教学理论指导下进行精心的`教学设计就不能发挥其优势，没有任何一种媒体在所有场合都是最优的，每种媒体都有其各自擅长的特定范围，而知识能用多种媒体表示，可有详简之分，不同的抽象层次、不同的媒体相互配合对认识有很大的促进作用，能够大大提高教学效果。教育远不是简单的知识传递与复制，我们认识它的初级阶段，用感官直接反映，把丰富多彩的客观世界直接映射成感性认识，但这还很不够，为了使认识深化，需要去粗取精、由表及里，需要经过抽象，形成概念，掌握规律，形成理性认识，然后才能灵活应变。

(四)在网络应用的前提下促进先进思想的实现

网络应用要促使传统的以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教育方式转变为以学生学习为中心、以强化个体实践为中心、以信息交流为中心、变被动教育为主动教育、变应试教育为素质教育、变知识教育为智能教育，现代教育的思想、理论、观点，都是为了适应时代的发展，适应社会对人才需求的变化，一般书架型、工匠型的人才已经不适应信息社会的发展需要，而素质全面、接受继续教育能力强、智能型、有创新精神的人才，才更适应时代的激烈竞争。进行网络应用研究的基本思路、主要途径和重点，也是进行教学改革的创新点和突破口，我们应据此来发挥多媒体技术的优势。

三、网络应用改革教学模式的意义

应用网络技术改革教学模式既是现代科技发展的必然结果，更是新课程改革的客观需要，应用网络技术改革教学模式具有以下深远的意义:

(一)有利于教师教育水平的提高

网络的应用，使学生们占据课堂的中心地位，使教师由单靠黑板、粉笔等传统教学工具与手段向现代教育技术的教学手段转变，教师不再充当知识的传授者，而是成为学生学习的组织者、帮助者、合作者或学习方法的使者。而且，教师还会把先进的计算机网络教育技术融人到教学工作中，这样，就要求教师不仅应具有扎实的科学知识，更需要掌握先进的教育理念，认真组织、正确引导学生自主学习。可以说，这一转变是传统教学方式向现代教学技术的飞跃。

(二)有利于改变落后的教学手段

由于多媒体计算机网络技术的应用改变了教师以往上课的方式，比如，传统英语教学模式经常使用的“情景”引人法，由于受条件的局限，在常规课堂中一般只能设计单个场景，不能激发所有学生的兴趣;而运用网络技术，可以从素材资源库中索引出与本节课有关的各种“情景”，提供给学生自由点播，体育型、军事型、旅游型、游戏型、影视片段型情景等等都会吸引不同的学生，从而使所有学生都能找到兴趣点。此外，运用网络功能，还可以让学生在完成必要的学习和操练后，随时从资源库中调出检测题进行自我检测，利用相关软件控制，给予检测通过的学生访问资源库中课外阅读、课外活动等素材的权限。

(三)有利于学生自身学习能力的提高

网络应用，改变了传统教学模式下教师在课堂上讲什么，学生只能听什么，课本里有什么，学生只能看什么的被动学习局面，学生在网络上可根据本人的学习水平自主地选择学习资源，能够直接阅读原始的文字、图片和音像资料等，此外，学生还能通过计算机网络与他人交流、讨论，例如BBS的应用能更好的架构学生网络应用的平台，教师的博客也能够成为师生交流的空间，学生通过这些网络应用，借鉴别人的学习方法，求解疑难问题，打破了传统课堂交流在时间、人员、内容上的局限，拓宽了师生、生生之间交流的空间，有助于学生创新能力与合作能力的发展。由于学生在网络上学习时，可自行安排学习时间，选择学习方法，调控学习进度，还有助于学生自主学习能力的提高。

总之，网络应用在教学模式改革中，有着不可忽视的作用，如果能充分利用好网络资源，必将会对教学模式的改革产生深远的影响，因此，在教学模式改革中，网络应用既是必要的，也是极富有现实意义的。